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1、 床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。 举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。教学程序： （一）创设情境氛围，激发学生情感贝多芬（贝多芬（1770182717701827）德国伟大的音乐家德国伟大的音乐家贝多芬贝多芬 贝多芬贝多芬, ,德国波恩人。从小跟父亲学习音乐，表现德国波恩人。从小跟父亲学习音
2、乐，表现了非凡的音乐才华，十岁举行公开演奏会，十二岁开了非凡的音乐才华，十岁举行公开演奏会，十二岁开始作曲。他生活在奥地利封建统治最黑暗的时代，家始作曲。他生活在奥地利封建统治最黑暗的时代，家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民十分同情，对专制暴境贫寒，受尽磨难，对劳动人民十分同情，对专制暴政无比憎恨。他一生创作了大量举世闻名的音乐作品，政无比憎恨。他一生创作了大量举世闻名的音乐作品，他的主要作品有他的主要作品有月光奏鸣曲月光奏鸣曲 、命运交响曲命运交响曲等。等。贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了他，人民忘不了他，18271827年年
3、3 3月月2929日，贝多芬在奥地利维也日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年纳逝世，终年5757岁。贝多芬的葬礼举行时，有二千多岁。贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为因此他被誉为“交响乐之王交响乐之王”。他的成功完全来之自。他的成功完全来之自身的艰苦奋斗，直到今日还被人们视为奋斗的楷模。身的艰苦奋斗，直到今日还被人们视为奋斗的楷模。 第一课时学习目标第一课时学习目标 1.学习学习本课本课11个生字，能正确个生字，能正确认读，会正确书写。认读，会正确书写。 2.流利地朗读课文流利地朗读课文。学习板块一
4、：学习板块一： 1.朗读课文，做到读准确，读朗读课文，做到读准确，读流利。流利。 2.把文中生字新词读准确，能把文中生字新词读准确，能提醒易读错字、多音字、易写错字、提醒易读错字、多音字、易写错字、形近字。形近字。 3.我要积累几个重要的词语我要积累几个重要的词语，并能说出词语的并能说出词语的意思。意思。 茵茵 蜡蜡 陌陌 盲盲 键键 粼粼 霎霎 录录yn lyn l m m m m ng ng jiji n ln l n shn sh l l 传传chunzhun（ ）（ ）（ ）弹弹tndn（ ）（ ）（ ）传说传说传单传单传记传记弹琴弹琴子弹子弹弹弓弹弓多音字组词多音字组词幽静幽静 琴键
5、琴键 霎时霎时 入场券入场券谱写谱写 纯熟纯熟 陶醉陶醉 莱茵河莱茵河恬静恬静 蜡烛蜡烛 记录记录 盲姑娘盲姑娘水天相接水天相接 波涛汹涌波涛汹涌断断续续断断续续 微波粼粼微波粼粼词语注释：词语注释：幽静：幽静：优雅寂静。文中形容小路很偏僻，清静。优雅寂静。文中形容小路很偏僻，清静。霎时：霎时： 极短的一点时间。极短的一点时间。莱茵河：莱茵河： 欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长等国。全长1320千米。千米。恬静：恬静：安静、宁静。安静、宁静。水天相接：水天相接：形容水面广阔，远远看
6、去好像和天连接在一起。形容水面广阔，远远看去好像和天连接在一起。波涛汹涌：波涛汹涌： 形容大浪猛烈地向上涌。形容大浪猛烈地向上涌。断断续续：断断续续：一会儿中断，一会儿继续。一会儿中断，一会儿继续。学习板块二：学习板块二： 默读默读课文，思考：这篇文章课文，思考：这篇文章主要写了一件什么事？主要写了一件什么事？主要内容：主要内容： 贝多芬因同情鞋匠兄妹而为他贝多芬因同情鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出迷而即兴创作出月光曲月光曲。 第二课时学习目标第二课时学习目标 1.有感情地朗读课文。抓住环有感情地朗读课文。抓住环境特点，体会月光曲创作的
7、背境特点，体会月光曲创作的背景，理解月光曲的内容。景，理解月光曲的内容。 2.抓住重点段落，想像月光抓住重点段落，想像月光曲所描绘的景象；体会课文所表曲所描绘的景象；体会课文所表达的情感。达的情感。 3.了解贝多芬是个同情、热爱了解贝多芬是个同情、热爱劳动人民的音乐家。劳动人民的音乐家。学习板块三：学习板块三： 默读课文，贝多芬为什么要默读课文，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听，为什么弹弹琴给盲姑娘兄妹听，为什么弹完一曲又弹一曲？想想课文是怎完一曲又弹一曲？想想课文是怎样写出来的。样写出来的。1 1 2 2 3 3 哥哥哥哥，你别难过，我不过，你别难过，我不过随便说说随便说说罢了。罢了。 同情
8、穷苦的兄妹俩，被兄妹俩同情穷苦的兄妹俩，被兄妹俩相互体贴的手足亲情所感动。相互体贴的手足亲情所感动。 盲盲姑娘听得入姑娘听得入了神，一曲弹完，她了神，一曲弹完，她激动地说激动地说“弹得多弹得多纯熟啊！感情多深哪！纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先您，您就是贝多芬先生吧？生吧？” 盲盲姑娘听得入姑娘听得入了神，一曲弹完，她了神，一曲弹完，她激动地说激动地说“弹得弹得多多纯熟纯熟啊！感情啊！感情多深多深哪！哪！您，您就是贝多芬先您，您就是贝多芬先生吧？生吧？”爱音乐、懂音乐爱音乐、懂音乐遇到知音遇到知音 盲盲姑娘听得入姑娘听得入了神，一曲弹完，她了神，一曲弹完，她激动地说激动地说“弹得弹得多多
9、纯熟纯熟啊！感情啊！感情多深多深哪！哪！您您，您您就是贝多芬先就是贝多芬先生吧？生吧？” 月月光照进窗子来，茅屋里的一光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 月月光照进窗子来，茅屋里的一光照进窗子来，茅屋里的一切切好像披上了银纱好像披上了银纱，显得，显得格外清幽格外清幽。贝多芬贝多芬望了望望了望站在他身旁的穷兄妹站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 同情穷苦的兄妹俩同情穷苦的兄
10、妹俩学习板块四：学习板块四： 听着琴声，皮鞋匠兄妹好听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？作者怎样写出像看到了什么？作者怎样写出他们看到的情景的，这样写有他们看到的情景的，这样写有什么好处？什么好处？ 他他好像面对着大海，月光正从水天相好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来的浪花，一个连一
11、个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 月亮刚从水天相接的地方升起。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。舒缓舒缓 月亮刚从水天相接的地方升起。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。明快明快 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪巨浪。
12、被。被月光照得雪亮的浪花月光照得雪亮的浪花, ,一个接一个接一个朝着岸边涌过来一个朝着岸边涌过来高昂高昂 忽然，海面上刮起了大风，卷起了忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪巨浪。被。被月光照得雪亮的浪花月光照得雪亮的浪花, ,一个接一个接一个朝着岸边一个朝着岸边涌过来涌过来 他他好像面对着大海，月光正从水天相好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的了大风，卷
13、起了巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 练练笔：练练笔： 我我，静静地听着。静静地听着。我好像面对着我好像面对着 我的音乐只应当为穷苦人造福，我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。如果我做到了这一点，该是多么幸福。 贝多芬贝多芬 检测 填填 空
14、空 （ ）的小路）的小路（ ）的月光）的月光（ ）的烛光）的烛光 （ ）的浪花）的浪花（ ）的琴声）的琴声（ ）的大海）的大海（ ）的海面）的海面幽静幽静清幽清幽微弱微弱雪亮雪亮美妙美妙微波粼粼微波粼粼波涛汹涌波涛汹涌（ ）的脸）的脸恬静恬静 恬静恬静安静安静 这两个词都有表示心里平静的意思。这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，不同的是，“恬静恬静”往往用于人的内心往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；感到舒适而表露出一种平静的神态；“安静安静”除了表示心理活动，还可以用来除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。描写环境没有声音的干扰。（1 1）夜深了，周围（）夜深
15、了，周围（ ）极了，一切都再沉睡中。）极了，一切都再沉睡中。（2 2）姑娘那（）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。安静安静恬静恬静 幽静幽静清幽清幽 两者都有表示环境很静的意思。不同的两者都有表示环境很静的意思。不同的是，是，“幽静幽静”是优雅寂静，是优雅寂静，“静静”有安静的有安静的意思；意思；“清幽清幽”是秀丽而幽静，是秀丽而幽静，“清清”含有含有秀丽的意思。秀丽的意思。（1 1）春天的樱花公园，（）春天的樱花公园，（ ）的）的林中小道上不时走过三三两两的游人。林中小道上不时走过三三两两的游人。（2 2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得）这片树林远离
16、大路，树木茂盛，显得很（很（ ）。）。清清 幽幽幽幽 静静 苏醒苏醒觉醒觉醒 这两个词都指醒过来，结束了原来好这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。但像睡着一样的糊涂状态。但“觉醒觉醒”指指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到清楚；清楚到清楚；“苏醒苏醒”原来的意思是昏原来的意思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢复。迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢复。也可以像课文中那样，用来描写出神后也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。的清醒。（1 1）在巨大的教育攻势下，他终于（）在巨大的教育攻势下，他终于（ ）了，向人民政府交待自己的罪行。了，向人民政府交待自己的罪行。（2 2）他刚（）他刚（ ）过来，就忙问：）过来，就忙问：“那些书那些书受损失吗？受损失吗？”。觉醒觉醒苏醒苏醒
