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1、精选考试学习资料，如有需要请下载- 1 / 10 范 文 2020 年教师资格证考试必考的 300 个重点知识梳精选考试学习资料，如有需要请下载- 理汇总(精选) 2020 年教师资格证考试必考的 300 个重点知识 梳理汇总（精选） 1. 意志行动的基础是随意运动。 2“眨眼反射动作”是不随意动作。 3.客体复杂，任务多，注意范围狭窄。 4.医生观察，号脉听诊诊断病情是思维的间接性。 5.“一题多解”是发散思维。 “足智多谋，随机应变“思维灵活性。 6.教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 7.教育心理学是介于心理学 、教育学之间的交叉学科。 8.在教学活动中，学生这一因素
2、对学与教的影响主要是通过群体差异、 个体差异来体现的。 9.影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识、专业技能以及 教学风格等基本的心理特性。 10.教学环境包括物质环境和社会环境。 11. 能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的 材料的个别化教学方法，是程序教学。 12. 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态， 叫做课堂气氛。 它 是教学过程的软情境。 13. 有系统的惧有关学生学习行为的材料，参照预定的教学目标对其 进行价值判断的过程，称之为教学评价。 14. 标准化就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；精选考试学习资料，如有需要请下载- 3 / 10 第
3、精选考试学习资料，如有需要请下载- 三，可比性。 15. 多次测验所得的分数的稳定和一致的程度， 叫做测验的信度。 16. 罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之 为皮格马利翁效应。 17. 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息 是以信息流形式储存在长时记忆中。 18. 积极诱因使个体产生积极行为，趋向或接近某一目标；消极诱因 则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。 19. 布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。 20. 对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划 简洁、灵活，具有预见性，并以学生为中心。 21.职业道
4、德是职业范围内的特殊道德要求， 是一般社会道德和阶级 道德在各个职业领域内的具体体现。 22.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义 道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规 范和行为准则的总和。 23.教师职业道德的基本内容有忠于人民的教育事业，热爱学生，团 结协作，以身作则。 24.教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业， 教师职业道德的 核心是热爱学生。 25.忠于人民的教育事业， 要求教师必须具有坚定的事业心和较强精选考试学习资料，如有需要请下载- 5 / 10 的 荣誉感。 精选考试学习资料，如有需要请下载- 26. 教师合理的知识结构应包括扎
5、实的事业知识、广泛的文化科学知 识、娴熟的教育科学知识等方面；教师的能力结构主要有组织管理人 员能力、语言表达能力、教育机智等方面。 27.教师良好的心理素质至少应包括良好的意志品质，稳定的情绪， 良好的性格特征，清晰的自我意识等方面。 28.我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。 其明显 的特征是教育民主，尊师爱生，教学相长。 29.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育_而生，又 为教育而存，其最大的功能就是教育功能。 30.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型， 专制型，民主型。 31 、 教育学作为一个学科独立的标志是捷克教育家夸美纽斯的 大教
6、 学论 。 32 、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳 动力和教育再生产科学知识。 33 、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有延时 价值。 34 、1989 年联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神是学生 是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权 利，受到社会的特别保护。 35 、我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。 精选考试学习资料，如有需要请下载- 7 / 10 36 、当前实施素质教育应该以培养学生的创新和社会实践能力为重点。 精选考试学习资料，如有需要请下载- 38、在我国，课程具体表现为课程计划、 教学
7、大纲和教科书。 39 、实施全面发展教育的基本途径是学校教育。 40 、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 学生身心发展的过程。 41 、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观， 另一类是模象直观。 42 、教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、 学业成绩的检查与评定。 45 、班主任是班级的组织者、领导者和 教育者。 46 决定教育性质的根本因素是：政治经济制度。 47 个体从生命开始到结束的全部过程中，生理和心理不断向积极方 面变化的过程，称之为：个体身心发展。 48 教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师 的：教师人格特征。 49
8、学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为基础。 51 1939 年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以：马克思主义理论 指导编写教育学 。 52 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学权、 班级授课权、分组教学和道尔顿制等。 53 在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题 叫作：道德两难。 54 班级管理的主要模式有：常规管理、民主管理、平等管理、精选考试学习资料，如有需要请下载- 9 / 10 和目 标管理。 精选考试学习资料，如有需要请下载- 57. 古希腊提出问答法的哲学家和思想家是：苏格拉伦。 58 班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人
9、际关系的：艺术家。 59 发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。 60 教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和理解教材教材。 61 、教育学的研究对象是学校教育现象 62 、教育现象包括学校教育、家庭教育、社会教育 63 、教育学是一种综合性的学科，既是理论学科也是应用学科 64 、完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛 的文化科学知识。 65 、孔子对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、删订 六经 66 、孔子之后儒家代表是孟子、荀子 67 、从性善论阐述他的观点是孟子；从性恶论阐述他的观点是荀子 68 、后期称墨家为功利主义者，称道家为自然主义者 69 、曾子所著，专讲古代大学教育的是大学 70 、曾子的学生子思的著作是中庸 71 、 学记是根据今人的考证是战国末期乐正刻的作品，是世
