《简便运算教学设计用_小学教育-小学学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《简便运算教学设计用_小学教育-小学学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 教学内容：人教版五年级上册 小数乘法简便运算的复习。 教学目标： 1、 巩固通过观察数的特征， 运用运算定律进行小数乘法简便运算的计算技能， 进一步培养简算意识。 2、 能迅速地根据题目的具体数据特征和符号特征，准确地、灵活合理地进行 小数乘法简便运算。 3、 通过计算、比较、归纳等学习活动，培养学生观察、比较、分析、概括的 思维能力，培养学生的数感。 教学重、难点：灵活运用计算策略进行简便运算，提高学生计算思维能力。 学情分析： 虽然学生对简便运算已有了一定的基础， 但由于本班学生基础薄弱，不善表达；学困生多，缺乏自信，对简算技巧还缺乏，故设计了本节教学设计。 教学过程：
2、 课前游戏： 谁是我的好朋友？ （意图：通过游戏提高对乘法简算特殊积的关注，为小数乘法简便运算的练习作好准备。 ） 刚才同学们说的数都有意图与我的数凑整， 今天我们就来复习小数乘法的简便运算（出示课题：小数乘法的简便运算） 一、 引入阶段 1、 口算，直接写得数 学习必备 欢迎下载 (1)0.5 0.2= (2)500.2= (3) 5000.2= (4)2.4 4= (5)2.50.4= (6)0.2540= (7)0.1258= (8)12.58= (9)1.2580= （设计意图：通过口算练习，让学生体会“好朋友”的价值，提高对乘法简算特殊积的关注。 ） 2、在括号里填上适当的数。 (1
3、)0.32=4 ( ) (2)1.02=1+( ) (3)0.99=1-( ) (4)9.8=( )-( ) ( 设计意图：让学生在填数的过程中，体会拆的技巧，为两数相乘简算打基础。) 3、思考：乘法有哪些运算定律？ 怎样用字母式子表示？ 4 、用简便方法计算。 (1)125 32 (2)87147+87153 （设计意图：复习整数简算，为学生迁移到小数乘法简便算法做铺垫。 ） 二、探究阶段: (1) 1.253.2 (2) 8.714.7+8.71 5.3 (3) 0.254.78 4 (4) 0.65201 （1）同学试练（说说我是怎样想的，理由是什么） 。 （2）同桌交流。 （3）汇报发
4、言。 （设计意图：给学生充分的时间与空间去探究、总结、交流，体会以定律进行小数乘法简便运算的计算技能进一步培养简算意识能迅速地根据题目的具体数据特征和符号特征准确地灵活合理地进行小数乘法简便运算通过计算比较归纳等学习活动培养学生观察比较分析概括的思维能力培养学生的数感础但由于本班学生基础薄弱不善表达学困生多缺乏自信对简算技巧还缺乏故设计了本节教学设计教学过课前游戏谁是我的好朋友意图通过游戏提高对乘法简算特殊积的关注为小数乘法简便运算的练习作好准备刚才同学们说的数都有数学习必备欢迎下载设计意图通过口算练习让学生体会好朋友的价值提高对乘法简算特殊积的关注在括号里填上适当的数设计意图让学生在填数的过
5、程中体会拆的技巧为两数相乘简算打基础思考乘法有哪些运算定律怎样用字母式子学习必备 欢迎下载 学生为主体。 ） 三、运用阶段: 1、应用乘法运算定律填空。 （1）7.8 0.8 1.25 =( ) （2) （8+10）12.5 = + （3）1.7 4.2+1.7 5.8 =( +) 2、用简便方法计算（说说我是怎样想的，理由是什么, 计算时应注意什么） 。 (1)12.5 4.8 (2)1.01 2.6 (3) 3.8 9.9 3、下面各题能用简便方法的，就用简便方法算。 （1）0.125 2.5 3.2 （2）0.93 201 （3） 1.2 2.5+0.8 2.5 （4）4.25 0.99
6、+0.01 (5) 1.311.6 1.6 1.3 4、想一想 五二班开展帮学活动，小李辅导小王学数学。刚学过小数乘法的简便运算 ，课后小李编了一些题目，准备给小王练练。你们想知道他编的是哪些题目吗？ 2.5 1.7 _ _ 3.6 6.4 _ 定律进行小数乘法简便运算的计算技能进一步培养简算意识能迅速地根据题目的具体数据特征和符号特征准确地灵活合理地进行小数乘法简便运算通过计算比较归纳等学习活动培养学生观察比较分析概括的思维能力培养学生的数感础但由于本班学生基础薄弱不善表达学困生多缺乏自信对简算技巧还缺乏故设计了本节教学设计教学过课前游戏谁是我的好朋友意图通过游戏提高对乘法简算特殊积的关注为
7、小数乘法简便运算的练习作好准备刚才同学们说的数都有数学习必备欢迎下载设计意图通过口算练习让学生体会好朋友的价值提高对乘法简算特殊积的关注在括号里填上适当的数设计意图让学生在填数的过程中体会拆的技巧为两数相乘简算打基础思考乘法有哪些运算定律怎样用字母式子学习必备 欢迎下载 0.75 _ 0.75 _ （设计意图：练习设计具有层次性，由浅入深，由易到难，使不同层次的学生都有获得成功的机会， 都能体验成功的乐趣。 让学生通过说一说、做一做、想一想，拓宽了思维，提高了能力。 ） 四、自我评价: 这节课我学的怎么样？ 五、板书设计： 小数乘法简便运算 两数相乘巧拆数 相同因数巧提取 （设计意图：简洁明了
8、的板书，有利于学生掌握简便运算的技巧。 ） 定律进行小数乘法简便运算的计算技能进一步培养简算意识能迅速地根据题目的具体数据特征和符号特征准确地灵活合理地进行小数乘法简便运算通过计算比较归纳等学习活动培养学生观察比较分析概括的思维能力培养学生的数感础但由于本班学生基础薄弱不善表达学困生多缺乏自信对简算技巧还缺乏故设计了本节教学设计教学过课前游戏谁是我的好朋友意图通过游戏提高对乘法简算特殊积的关注为小数乘法简便运算的练习作好准备刚才同学们说的数都有数学习必备欢迎下载设计意图通过口算练习让学生体会好朋友的价值提高对乘法简算特殊积的关注在括号里填上适当的数设计意图让学生在填数的过程中体会拆的技巧为两数相乘简算打基础思考乘法有哪些运算定律怎样用字母式子
