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1、第一节第一节 儿歌、儿童诗、古诗儿歌、儿童诗、古诗一一选择教材选择教材二二分析、熟悉教材分析、熟悉教材三三准备教具，写教案准备教具，写教案四四示范朗诵示范朗诵五五教幼儿理解诗歌内容教幼儿理解诗歌内容六六教幼儿朗诵教幼儿朗诵七七教幼儿仿编诗歌教幼儿仿编诗歌八八诗歌欣赏诗歌欣赏 诗歌教学的方法：诗歌教学的方法：第一节第一节 儿歌、儿童诗、古诗儿歌、儿童诗、古诗四四示范朗诵示范朗诵示范朗诵的要求：示范朗诵的要求： 示范朗诵的方法示范朗诵的方法： 诗歌教学的方法：诗歌教学的方法：语音正确，吐字清楚，语音正确，吐字清楚，感情真挚，生动流畅感情真挚，生动流畅。诗歌短的可整篇来朗诵一至两遍；长的诗歌短的可整
2、篇来朗诵一至两遍；长的可分段示范朗诵，让幼儿分段理解，对可分段示范朗诵，让幼儿分段理解，对重点、难点句反复示范，教学结束时可重点、难点句反复示范，教学结束时可再完整示范一次，供幼儿欣赏。再完整示范一次，供幼儿欣赏。诗歌朗诵可以由老师、录音、朗诵水平较高的幼儿来示范。诗歌朗诵可以由老师、录音、朗诵水平较高的幼儿来示范。五五教幼儿理解诗歌内容教幼儿理解诗歌内容（为什么要理解诗歌内容）（为什么要理解诗歌内容） 理解诗歌内容的教学方法理解诗歌内容的教学方法 有几种？有几种？1.讲解法讲解法诗歌内容一般较浅显，通过示范朗诵幼儿能大诗歌内容一般较浅显，通过示范朗诵幼儿能大体理解；体理解；但是诗歌语句精炼、
3、含蓄，对幼儿较陌生的词但是诗歌语句精炼、含蓄，对幼儿较陌生的词语要作必要的讲解。语要作必要的讲解。如儿童诗如儿童诗神奇的字神奇的字中的中的“神奇神奇”、“眠眠”、“啼啼”；小熊过桥小熊过桥中的中的“小竹桥小竹桥”的特点。的特点。 诗歌诗歌神奇的字神奇的字你知道吗，你知道吗？小朋友，你知道吗，你知道吗？小朋友，世界上有些字万分神奇，世界上有些字万分神奇，只要你和它们交上朋友，只要你和它们交上朋友，你的生命就会变得很美丽。你的生命就会变得很美丽。假如你在街上碰到了一个小姑娘，假如你在街上碰到了一个小姑娘，她会立刻大声哭泣。她会立刻大声哭泣。只要你在她的耳边说出那些神奇的字，只要你在她的耳边说出那些
4、神奇的字，小姑娘会微笑着从地上爬起。小姑娘会微笑着从地上爬起。假如你在公共场所挤撞了人，假如你在公共场所挤撞了人，你试试把这些神奇的字说出口去；你试试把这些神奇的字说出口去；叔叔们会立刻回答：叔叔们会立刻回答：“哎！不要紧，不要紧。哎！不要紧，不要紧。”阿姨们会立刻回答：阿姨们会立刻回答：“哦，没关系，没关系。哦，没关系，没关系。” 诗歌诗歌神奇的字神奇的字你不相信，不相信么？小朋友，你不相信，不相信么？小朋友，看，你的眼里充满了猜疑。看，你的眼里充满了猜疑。其实它们是几个普通的字，其实它们是几个普通的字，它们是：请，谢谢，对不起。它们是：请，谢谢，对不起。如果说时再带上可爱的微笑，如果说时再
5、带上可爱的微笑，那人们就会变得十分亲密。那人们就会变得十分亲密。请，请，请！谢谢，谢谢请，请，请！谢谢，谢谢对不起，对对不起，对不不起！起！ 儿歌儿歌小熊过桥小熊过桥可学唱可学唱小竹桥摇啊摇，有个小熊来过桥。小竹桥摇啊摇，有个小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。妈妈，妈妈快来呀，快快把我抱过桥。妈妈，妈妈快来呀，快快把我抱过桥。河里鲤鱼跳出来，对着小熊大声叫。河里鲤鱼跳出来，对着小熊大声叫。小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。一二三，向前跑，小熊过桥回头笑。一二三
6、，向前跑，小熊过桥回头笑。小黑熊过了桥，鲤鱼乐得尾巴摇。小黑熊过了桥，鲤鱼乐得尾巴摇。五五教幼儿理解诗歌内容教幼儿理解诗歌内容（为什么要理解诗歌内容）（为什么要理解诗歌内容） 理解诗歌内容的教学方法理解诗歌内容的教学方法 有几种？有几种？2.谈话法谈话法谈话法是谈话法是围绕教学内容，结合直观教具，通过围绕教学内容，结合直观教具，通过教师提问，让幼儿回答教师提问，让幼儿回答的一种方法。的一种方法。提问要有顺序，尽量突出主题；启发幼儿用诗提问要有顺序，尽量突出主题；启发幼儿用诗歌中的话回答。歌中的话回答。如中班儿歌如中班儿歌数高楼数高楼分段朗诵，通过提问，分段朗诵，通过提问，让幼儿理解内容。让幼儿
7、理解内容。 儿歌儿歌数高楼数高楼可学唱可学唱路边大高楼哟，白云来回走，路边大高楼哟，白云来回走，弟弟和妹妹哟，抬头数高楼哟，弟弟和妹妹哟，抬头数高楼哟，数来又数去哟，答数没法求，数来又数去哟，答数没法求，最高几层楼哟，全在云里头哟，最高几层楼哟，全在云里头哟，全在云里头。全在云里头。一层楼，二层楼，一层楼，二层楼，三层四层五层楼，三层四层五层楼，六层七层八层楼，六层七层八层楼，九层十层数不清。九层十层数不清。 五五教幼儿理解诗歌内容教幼儿理解诗歌内容（为什么要理解诗歌内容）（为什么要理解诗歌内容） 理解诗歌内容的教学方法理解诗歌内容的教学方法 有几种？有几种？3.情景表演法情景表演法情景表演法
8、是情景表演法是由教师和幼儿扮演不同角色，进由教师和幼儿扮演不同角色，进行表演，让幼儿在观看表演或自己表演的过程行表演，让幼儿在观看表演或自己表演的过程中理解诗歌内容中理解诗歌内容的一种方法。的一种方法。有的诗歌可通过绘画、粘贴或游戏加深对诗歌有的诗歌可通过绘画、粘贴或游戏加深对诗歌的理解，让幼儿在听听、念念、画画、玩玩种的理解，让幼儿在听听、念念、画画、玩玩种理解内容。理解内容。如中班儿歌如中班儿歌张小花张小花。 儿歌儿歌张小花张小花张小花，爱画画，张小花，爱画画，拿笔想在桌上画。拿笔想在桌上画。桌子说：桌子说：别在我脸上乱画画。别在我脸上乱画画。小花想往门上画，小花想往门上画，门儿说：门儿说
9、：别在我脸上乱画画。别在我脸上乱画画。小花想往墙上画，小花想往墙上画，墙壁说：墙壁说：别在我脸上乱画画。别在我脸上乱画画。小花听话不乱画，小花听话不乱画，找个小本纸上画。找个小本纸上画。有红花，有黄花，有红花，有黄花，画了一本都是花。画了一本都是花。 第一节第一节 儿歌、儿童诗、古诗儿歌、儿童诗、古诗六六教幼儿朗诵教幼儿朗诵教幼儿朗诵的方法：教幼儿朗诵的方法： 诗歌朗诵的练习形式诗歌朗诵的练习形式： 诗歌教学的方法：诗歌教学的方法：分句教、分段教和整首教。分句教、分段教和整首教。小班小班和中班一般分句教；中班大班一和中班一般分句教；中班大班一般分段或整首教。般分段或整首教。教幼儿朗诵与理教幼儿
10、朗诵与理解内容和正音同步进行。解内容和正音同步进行。集体练习、分组练习、个别练习，领诵集体练习、分组练习、个别练习，领诵和齐诵、一人一句的朗诵、边拍手边朗和齐诵、一人一句的朗诵、边拍手边朗诵、分角色朗诵。诵、分角色朗诵。注意幼儿朗诵的节奏、声音的大小和声注意幼儿朗诵的节奏、声音的大小和声调与诗歌内容要吻合。调与诗歌内容要吻合。练习朗诵儿童诗练习朗诵儿童诗多彩的花季多彩的花季像多彩的风，似多彩的雨，像多彩的风，似多彩的雨，香喷喷的，湿漉漉，香喷喷的，湿漉漉，啊，啊，12岁，多彩的花季。岁，多彩的花季。脑子里不断冒出一个个古怪的问题脑子里不断冒出一个个古怪的问题;眼睛里充满一个个有趣的神奇。眼睛里
11、充满一个个有趣的神奇。明明是一辆无轨电车，他们却说是长辫子阿姨明明是一辆无轨电车，他们却说是长辫子阿姨;明明是座电视发射塔，却说是威力无比的魔术师。明明是座电视发射塔，却说是威力无比的魔术师。他们常常会异想天开，想上天想下海想入地，他们常常会异想天开，想上天想下海想入地，男孩子说：男孩子说：“有一天我要飞上火星，看那里有没有水和空气。有一天我要飞上火星，看那里有没有水和空气。”女孩子说：女孩子说：“我要把卖火柴的小女孩，从天上请回来，我要把卖火柴的小女孩，从天上请回来，让她在中国安家落户，让她在中国安家落户，天天都有吃不完的烤鹅和烧鸡。天天都有吃不完的烤鹅和烧鸡。”多彩的花季多彩的花季12岁的
12、男孩，总想做赖宁式的英雄，岁的男孩，总想做赖宁式的英雄，却抱怨没有遇到山火，没有碰到歹徒的袭击。却抱怨没有遇到山火，没有碰到歹徒的袭击。有时，也想像大哥哥那样，潇洒得让人眼气，有时，也想像大哥哥那样，潇洒得让人眼气，让女孩也夸一句让女孩也夸一句“真帅真帅”，让大人们都说他脱了孩子皮。，让大人们都说他脱了孩子皮。踢足球，争着去当中锋，开中队会，争着当主持，踢足球，争着去当中锋，开中队会，争着当主持，男孩子说：男孩子说：“不敢开拓进取，将来准没有出息。不敢开拓进取，将来准没有出息。”女孩想的却比男孩实际，每天每天都从小事做起。女孩想的却比男孩实际，每天每天都从小事做起。她们说：她们说：“小太阳小太
13、阳就要发光发热，把温暖送到每人心里。就要发光发热，把温暖送到每人心里。”在家里帮妈妈洗衣、刷碗、扫地，在家里帮妈妈洗衣、刷碗、扫地，爸爸感冒了，赶紧拿出体温计爸爸感冒了，赶紧拿出体温计;在外面，助人为乐，在外面，助人为乐，还把攒下的零钱寄到灾区。还把攒下的零钱寄到灾区。女孩也想打扮自己，让男孩夸一句：女孩也想打扮自己，让男孩夸一句：“真美真美”，走进商店，两眼像蝴蝶儿走进商店，两眼像蝴蝶儿在花衣上飞来飞去。在花衣上飞来飞去。多彩的花季多彩的花季啊，啊，12岁的花季，流淌着缤纷的花雨，岁的花季，流淌着缤纷的花雨，每个人都想拥有一块属于自己的天地。每个人都想拥有一块属于自己的天地。女孩把秘密悄悄锁
14、进了抽屉女孩把秘密悄悄锁进了抽屉;男孩心直口快，不自觉把秘密泄露出去。男孩心直口快，不自觉把秘密泄露出去。他们想当科学家、文学家、总经理，想当外交官、当国家主席他们想当科学家、文学家、总经理，想当外交官、当国家主席说再过十年八年，这世界就属于他们的。说再过十年八年，这世界就属于他们的。还说今天不好好学习，长大靠什么去建设祖国还说今天不好好学习，长大靠什么去建设祖国;没有棒棒的身体，将来怎样去把重担挑起没有棒棒的身体，将来怎样去把重担挑起!他们用勤奋、用汗水，去染红美丽的花季，他们用勤奋、用汗水，去染红美丽的花季，用雷锋、赖宁精神，去塑造闪光的自己。用雷锋、赖宁精神，去塑造闪光的自己。啊，啊，1
15、2岁，多彩的花季，充满了浓浓的诗情画意。岁，多彩的花季，充满了浓浓的诗情画意。12岁的少年，他们就从这里展开腾飞的双翼岁的少年，他们就从这里展开腾飞的双翼!第一节第一节 儿歌、儿童诗、古诗儿歌、儿童诗、古诗七七教幼儿仿编诗歌教幼儿仿编诗歌既模仿又要创造既模仿又要创造如仿编诗歌如仿编诗歌春雨春雨诗歌诗歌春雨春雨滴答，滴答滴答，滴答，下小雨啦！，下小雨啦！种子说：种子说：“下吧，下吧，我要发芽。下吧，下吧，我要发芽。”梨树说：梨树说：“下吧，下吧，我要开花。下吧，下吧，我要开花。”麦苗说：麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。下吧，下吧，我要长大。”小朋友说：小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。下吧，下吧
16、，我要种瓜。”滴答，滴答，下小雨啦！滴答，滴答，下小雨啦！ 诗歌教学的方法：诗歌教学的方法：七七教幼儿仿编诗歌教幼儿仿编诗歌诗歌诗歌我想我想我想把小手我想把小手安在桃树枝上安在桃树枝上带着一串花苞带着一串花苞牵着万缕阳光牵着万缕阳光悠呀，悠悠呀，悠悠出声声悠出声声-春的歌唱春的歌唱我想把脚丫我想把脚丫接在柳树根上接在柳树根上伸进湿软的土地伸进湿软的土地汲取甜美的营养汲取甜美的营养长呀，长长呀，长长成一座长成一座-绿色的篷帐绿色的篷帐我想把眼睛我想把眼睛装在风筝上装在风筝上看白云多柔软看白云多柔软瞧太阳多明亮瞧太阳多明亮望呀，望望呀，望蓝天是我的课堂蓝天是我的课堂我想把自己我想把自己种在春天的土
17、地上种在春天的土地上变小草变小草绿得生辉绿得生辉变小花开得漂亮变小花开得漂亮成为柳絮和蒲公英成为柳絮和蒲公英更是我更是我-最大的愿望最大的愿望我会飞呀，飞我会飞呀，飞飞到遥远的地方飞到遥远的地方不过不过飞向遥远的地方飞向遥远的地方要和要和-爸爸妈妈爸爸妈妈商量、商量商量、商量七七教幼儿仿编诗歌教幼儿仿编诗歌如仿编诗歌如仿编诗歌春雨春雨我想我想.我想把耳朵我想把耳朵，高高地悬挂空中，高高地悬挂空中，时时提高警惕，时时提高警惕，让犯罪分子无处躲藏。让犯罪分子无处躲藏。我想把小手我想把小手安在杨树叶上。安在杨树叶上。穿上绿色的斗篷，穿上绿色的斗篷，时而把小手摇摇，时而把小手摇摇，摇啊，一摇摇啊，一摇
18、奏响盛夏的华彩乐章。奏响盛夏的华彩乐章。我想把脚丫我想把脚丫接在荷叶柄下，接在荷叶柄下，钻入清澈的湖水中钻入清澈的湖水中逗弄可爱的鱼儿，逗弄可爱的鱼儿，游啊，一游游啊，一游游进一个梦幻般的境界游进一个梦幻般的境界我想把眼睛我想把眼睛装在深山里，装在深山里，看蝴蝶翩翩起舞，看蝴蝶翩翩起舞，瞧小鸟自由飞翔，瞧小鸟自由飞翔，看啊，一看看啊，一看山林是我的自由家园山林是我的自由家园第一节第一节 儿歌、儿童诗、古诗儿歌、儿童诗、古诗八八诗歌欣赏诗歌欣赏让幼儿感知诗歌语言的丰富和优美，培养对文让幼儿感知诗歌语言的丰富和优美，培养对文学作品的兴趣，增长知识学作品的兴趣，增长知识,陶冶情操。陶冶情操。诗歌欣赏：篇幅长，结构复杂，不适合幼儿背诗歌欣赏：篇幅长，结构复杂，不适合幼儿背诵只供欣赏，可在课外欣赏。诵只供欣赏，可在课外欣赏。如如渔夫和金鱼的故事渔夫和金鱼的故事，爸爸的眼睛爸爸的眼睛 诗歌教学的方法：诗歌教学的方法：
