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1、自学提示自学提示1.把课文读正确，读通顺，读流利。把课文读正确，读通顺，读流利。自学生字，新词，理解词意。自学生字，新词，理解词意。2.边读边思考：边读边思考： (1)课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ (2)“我我”最好的老师是怎样的一最好的老师是怎样的一位老师？位老师？ 编造编造 破绽破绽 强调强调 颅骨颅骨 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味 侃侃而谈侃侃而谈 理解字词理解字词 （传笔游戏）（传笔游戏） 课文主要讲述了课文主要讲述了“我我”（）时（）时的的（）（）老师老师（）（）的故事。他是一个的故事。他是一个（）（
2、）的人，的人，（）（）独特，他用独特，他用（）（）的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：理：（）（）。1.课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？1.课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ 课文主要讲述了课文主要讲述了“我我”（六年级六年级）时）时的的（科学科学）老师老师（怀特森先生怀特森先生）的故事。他的故事。他是一个是一个（很有个性很有个性）的人，的人，（教学方法教学方法）独特，他用独特，他用（出人意料出人意料）的举动，让我还的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：有我的同学明白了一个重要的道理：（不要迷信课本，也不
3、要迷信权威不要迷信课本，也不要迷信权威）。 2、 不用说，我们全都不用说，我们全都 。这算什么。这算什么测验测验 怀特森算怀特森算 老师老师气炸了气炸了哪门子哪门子？气愤气愤否定否定加强语气加强语气3、辩论赛：怀特森是不是最好、辩论赛：怀特森是不是最好的老师？的老师？1、分组，每小组派一个同学做辩手；、分组，每小组派一个同学做辩手；2、要求：、要求： 反方：用反方：用画出课文中相关句子。画出课文中相关句子。 正方：用正方：用画出课文中相关句子。画出课文中相关句子。 4、怀特森先生让我们明白了一、怀特森先生让我们明白了一个重要的道理：个重要的道理：“不要迷信书本，不要迷信书本，也不要迷信权威也不要迷信权威”。（品读、质疑）小练笔：任意选择下面的一个题目小练笔：任意选择下面的一个题目写一写：写一写：我看怀特森先生我看怀特森先生用本课的写作手法用本课的写作手法先抑后扬，写身边先抑后扬，写身边的一个人，题目自拟。的一个人，题目自拟。谢谢，再见
