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1、初中英语动词时态讲解初中英语动词时态讲解 Fun With English! 九年级九年级 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。动词的构成动词的构成1. 1.be 动词2. 2.助动词3. 3.情态动词4. 4.系动词5. 5.实义动词6. 6. 7. 7. 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。be 动词动词n nbe动词的几种形式1)1)am is aream is are2)2)w
2、as werewas were3)3)beingbeing4)4)BeenBeen5)5) 6)6) 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。be动词的用法动词的用法1. 1.与名词、数词、形容词、介词连用1)1)I am a doctor.I am a doctor.2)2)He is ten.He is ten.3)3)They are tired.They are tired.4)4)The cat is under the table.The cat is under the tabl
3、e. 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。be动词的用法动词的用法2. 2.There be There be 句型句型1)1)用于不可数名词和可数名词单数之前用于不可数名词和可数名词单数之前2)2)There is a pen on the desk.There is a pen on the desk.3)3)There is some water in the glass.There is some water in the glass.2)2)用于复数名词之前用于复数名词之前The
4、re are some sheep in the hill.There are some sheep in the hill.3)3)用于一般将来时用于一般将来时There is going to be a film in our school next Sunday.There is going to be a film in our school next Sunday.4)4)用于一般过去时用于一般过去时There was a book on the desk yesterday.There was a book on the desk yesterday.注意：请根据时态和句中的名词选
5、择适当形式。注意：请根据时态和句中的名词选择适当形式。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。be动词的用法动词的用法3. 3.Be 动词在时态中的运用1)1)在现在进行时中在现在进行时中1)1) We are talking.We are talking.2)2)在在过去进行时中过去进行时中 We were talking at this time yesterday.We were talking at this time yesterday. 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力
6、的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。助动词助动词n n助动词的几种形式1)1)do /dont do /dont 2)2)Does/ doesntDoes/ doesnt3)3)Did/ didntDid/ didnt4)4)will /wontwill /wont5)5)have havent /has hasnt/had hadnthave havent /has hasnt/had hadnt6)6) 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互
7、信任的合作环境。助动词的用法助动词的用法1. 1.对句子进行否定和疑问对句子进行否定和疑问1)1)Do you get up early every day?Do you get up early every day?2)2)I didnt have lunch yesterday.I didnt have lunch yesterday.3)3)Will you be back soon?Will you be back soon?4)4)He hasnt finished the work yet.He hasnt finished the work yet.2. 2.在在反意疑问句中反意
8、疑问句中1)1)He works in a school, doesnt he?He works in a school, doesnt he?2)2)She has never been there,has she?She has never been there,has she?3. 3.在在倒装句中倒装句中1)1)They helped the farmers , so did we.They helped the farmers , so did we.2)2)I wont visit the famous singer,neither will he.I wont visit the
9、 famous singer,neither will he.有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。情态动词情态动词1. 1.共同特点1)1)情态动词后面跟动词原型情态动词后面跟动词原型2)2)无论否定、疑问、倒装句、或反意疑问句都用情无论否定、疑问、倒装句、或反意疑问句都用情态动词态动词3)3)只有时态变化，没有人称变化只有时态变化，没有人称变化4)4) 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作
10、环境。情态动词情态动词2. 2.解释1)1)can / couldcan / could在表示请求允许的时候两者和互换，在表示请求允许的时候两者和互换， couldcould比比cancan语气语气更委婉。更委婉。Can I help you?Can I help you?Could you open the window?Could you open the window?在表示有能力作某事时，在表示有能力作某事时，couldcould是是cancan的过去式。的过去式。I can swim.I can swim.I could swim at the age of five.I could
11、 swim at the age of five.有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。情态动词情态动词2. 2.解释解释2)2)Must /have toMust /have to3)3)Must Must 表示主观意愿，否定句用表示主观意愿，否定句用MustntMustnt，否定否定回答用回答用needntneednt4)4)I must go now.I must go now.5)5)You mustnt play in the street.You mustnt play in t
12、he street.6)6)Must I clean the room now?Must I clean the room now?7)7)No,you neednt.No,you neednt.8)8)have tohave to表示客观条件的限制的表示客观条件的限制的“ “不得不不得不” ”，它，它有时态和人称变化，需要助动词来否定和疑问。有时态和人称变化，需要助动词来否定和疑问。9)9)I dont have to carry the big box.I dont have to carry the big box.10)10)He had to wash his clothes.He
13、had to wash his clothes.有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。情态动词情态动词2. 2.解释3)3)May May 表示请求别人允许。表示请求别人允许。May I use your bike?May I use your bike?表示可能性。表示可能性。He may be a teacher.He may be a teacher.He may live in this building.He may live in this building. 有利于学习和创新的
14、组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。系动词系动词1. 1.我们所学过的系动词是1)1)GetGet，turnturn，be comebe come，bebe动词动词2)2)感观动词感观动词looklook，soundsound，smellsmell，tastetaste，feelfeel2. 2.系动词只和形容词连用，构成系表结构1)1)I feel hungry.I feel hungry.2)2)The day gets longer and longer.The day gets longer and
15、 longer.3)3)He looked happy.He looked happy.有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实义动词实义动词1. 1.实义动词指的是有具体行为意思的动词。2. 2.实义动词在句中可以做谓语动词和非谓语动词。3. 3.做谓语动词的用法4. 4. 动词会有四种形式：单三，现在分词，过去式，过去分词5. 5. 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实义动词实义动
16、词注意：掌握四种形式的变化规律1)1)He works in the office.2)2)We are dancing together.3)3)I caught a cold last week.4)4)She has watered the flower.5)5) 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实义动词实义动词4. 4.做非谓语动词的用法（指出现在谓语动词之后的动词，它受前面谓语动词的限制） 动词会有三种形式：1)1)原型原型(do)(do)2)2)动名词动名词(doing)(
17、doing)3)3)不定式不定式(to do)(to do)4)4) 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实义动词实义动词1)1)用原型：a)a)let let sb.dosb.dob)b)make make sb.dosb.doc)c)help help sb.(to)dosb.(to)dod)d)had better do had better do e)e) 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互
18、信任的合作环境。实义动词实义动词2)2)用动名词：a)a)like doinglike doingb)b)enjoy doingenjoy doingc)c)finish doingfinish doingd)d)介词之后用动名词介词之后用动名词 be good at doingbe good at doingwhat about doingwhat about doingthank you for doing thank you for doing 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。实
19、义动词实义动词3)3)用不定式：a)a)want to dowant to dob)b)decide to dodecide to doc)c)plan to doplan to dod)d)would like to dowould like to doe)e)learn to dolearn to dof) f)tell sb.( not)to dotell sb.( not)to dog)g)ask ask sb.(notsb.(not) to do) to do有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互
20、信任的合作环境。实义动词实义动词n n注意下列词不同形式的不同用法: remember doing/to do forget doing/to do stop doing/to do go on doing/to do 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。时态时态n n一般现在时一般现在时n n一般将来时一般将来时n n一般过去时一般过去时n n现在进行时现在进行时n n现在完成时现在完成时n n过去进行时过去进行时n n过去将来时过去将来时n n过去完成时过去完成时有利于学习和创新的组织
21、管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一般现在时一般现在时n n1. 1.表示事实表示事实, ,现状现状, ,性质或经常的性质或经常的, ,习惯的动作习惯的动作, ,常与常与often, usually, always, sometimes, often, usually, always, sometimes, today,everytoday,every day,onceday,once a a week, every five minutes, on Sundaysweek, every five minut
22、es, on Sundays等时间状语连用等时间状语连用, , 如：如： He has a brother.He has a brother.n n2. 2.表示普遍真理表示普遍真理. .如：如： The earth goes round the sun. The earth goes round the sun. n n3. 3.表示在现在时间里所发生的一个动作表示在现在时间里所发生的一个动作 . .如：如：Here Here comes the es the train.n n4. 4.在时间和条件状语从句中代表一般将来时在时间和条件状语从句中代表一般将来时 . .n n如：如：Ill g
23、o with you if you are free tomorrow.Ill go with you if you are free tomorrow. 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一般现在时一般现在时3. 3.动词碰到第三人称单数时，要加动词碰到第三人称单数时，要加 “ “s”s”1)1)work - workswork - works2)2)辅音字母和辅音字母和“ “y”y”结尾的词，如结尾的词，如carry - carriescarry - carries3)3)以以s s
24、、x x、chch、shsh结尾的加结尾的加“ “eses” ”，如，如wash - washeswash - washes4)4)go - goesgo - goes5)5)do - doesdo - does6)6)have - hashave - has 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一般现在时一般现在时4. 4.例句1)1)He goes to school on foot every day.He goes to school on foot every day.2)2)W
25、e often have supper at home.We often have supper at home.3)3)She doesnt do her work every Sunday.She doesnt do her work every Sunday. 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。现在进行时现在进行时n n结构：结构：am/is/are + am/is/are + 动词的动词的-ing-ing形式形式 n n用法：用法：n n1. 1.表示目前发生表示目前发生( (进
26、行进行) )的动作的动作( (不指状态不指状态), ),常用常用时间状语有时间状语有:now,at the moment :now,at the moment 等等, ,并常出现在并常出现在祈使句的句子中祈使句的句子中, ,与与 look, listen look, listen连用连用. .n neg. Are you writing a letter to your father at the eg. Are you writing a letter to your father at the moment?moment?n nListen! She is singing in the n
27、ext room.Listen! She is singing in the next room.n n2. 2.表示目前阶段正在进行表示目前阶段正在进行, ,而此刻不一定在进行而此刻不一定在进行的动作的动作. .n neg. They are planting trees these days. eg. They are planting trees these days. 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3.表示按计划或安排即将进行的动作,表示这种动作的动词有:come, go,
28、leave, arrive, start, see等,并常与表示将来时间的状语连用.eg. They are leaving for Australia tomorrow afternoon. 注意: 某些表示感觉或状态的动词,如 love, like, prefer, hate, see, know等一般不用现在进行时.eg. Lucy prefers art to science.现在进行时现在进行时有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一般将来时一般将来时n n一般将来时表示将来发生的
29、动作或存在的状态一般将来时表示将来发生的动作或存在的状态 n n结构：结构： 助动词助动词shall/will + shall/will + 动词原形（动词原形（shallshall一般用一般用于主语是第一人称时，于主语是第一人称时，n nWillWill是英语任何主语。）是英语任何主语。）n n肯定式肯定式: :主语主语+shall/will+shall/will+动词原形动词原形+ +其他其他n n否定式否定式: :主语主语+shall/will+not+shall/will+not+动词原形动词原形+ +其他其他. .n n疑问式疑问式:Shall/Will+:Shall/Will+主语
30、主语+ +动词原形动词原形+ +其他其他n n简略回答简略回答:( :(肯肯)Yes,)Yes,主语主语+shall/will .+shall/will .n n( (否否)No,)No,主语主语+shall/will+not +shall/will+not n n缩写形式缩写形式: ll =shall/will shant= shall not : ll =shall/will shant= shall not wont = will not wont = will not 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开
31、放又相互信任的合作环境。用法用法: : 1. 1. 表示将要发生的动作或情况表示将要发生的动作或情况, ,常用时间状语有常用时间状语有: later : later (on), soon, (on), soon, in a month, next time, from now on, tomorrowin a month, next time, from now on, tomorrow等等. .如如. I shall be eighteen years old next year. I shall be eighteen years old next year.2. 2.表示某种必然的趋势表
32、示某种必然的趋势如如Fish will die without water. Fish will die without water. 解析：解析： 1. 1. 在以第一人称为主语的问句中在以第一人称为主语的问句中, ,常用常用 shall shall 表示提议和表示提议和询问情况询问情况, ,在以第二在以第二人称作主语的问句中人称作主语的问句中, ,用用will will 表示请求表示请求. .如如. Where shall we have the meeting?. Where shall we have the meeting? Will you please lend me your
33、pen? Will you please lend me your pen? 一般将来时一般将来时有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2. 2.当主语是第一人称时当主语是第一人称时, ,用用will will 表示意愿表示意愿. .决心决心. .允诺允诺. .命命令等令等. .如如 I will give you an English-Chinese dictionary for your I will give you an English-Chinese dictionary for
34、your birthday. birthday. 3. 3.在时间或条件状语从句中在时间或条件状语从句中, ,一般用一般现在时代替一一般用一般现在时代替一般将来时般将来时. .如如 Tom will write to me when he gets there. Tom will write to me when he gets there. 4.be going to +4.be going to +动词原形也可表示将来时动词原形也可表示将来时. .(1).(1).表示主观意愿表示主观意愿. .打算等打算等. .eg. Hes going to learn English next term
35、.eg. Hes going to learn English next term.(2).(2).根据已有迹象根据已有迹象, ,可能要发生的情况可能要发生的情况eg. Look at the black clouds! eg. Look at the black clouds! -It is going to rain.-It is going to rain. 一般将来时一般将来时有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一般过去时一般过去时n n一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，一
36、般过一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，一般过去时通常由动词的过去时通常由动词的过n n去式表示。去式表示。n n结构：结构： n n1. 1.动词的第一、三人称单数用动词的第一、三人称单数用was,was,其他人称用其他人称用were,were,其肯其肯定式定式, ,否定式否定式, ,n n疑问式和简略回答形式与一般现在时相似。疑问式和简略回答形式与一般现在时相似。n n2. 2.行为动词的过去式分为规则和不规则两种行为动词的过去式分为规则和不规则两种, , 规则动词规则动词的过去式是在动的过去式是在动n n词后加词后加-d-d或或-ed,-ed,不规则动词参照不规则动词表不规则动词参
37、照不规则动词表, ,需要专门需要专门记忆。记忆。 n n肯定式肯定式: :主语主语+ +动词的过去式动词的过去式 + + 其他其他有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。如：I got up at six this morning. 否定式:主语 + did not + 动词原形 + 其他如：John didnt live here last year.疑问式:Did + 主语 + 动词原形 + 其他如：Did you see him a moment ago?简略回答.(肯)Yes, 主语
38、+did (否)No , 主语 + didnt. 用法：1.主要用于过去某个时间发生的动作或状态.如.My father was at work yesterday. 2.表示过去经常或反复发生的动作,常与often,always 等表示频度的时间状语连用. 如，He always went to work by bus last summer. 一般过去时一般过去时有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3.和when等连词引导的状语从句连用.如.When she reached home,
39、 she had a short rest. 4.常与表示过去的时间状语, 如 ago, yesterday, last week, in the old days, when I was five years old, in 2019 等连用.如They began the work two months ago. Were you born in 1981? Yes, I was. 一般过去时一般过去时有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。现在完成时现在完成时1. 1.动词变化 动词变成
40、过去分词加ed1)1)Play - playedPlay - played2)2)辅音字母和辅音字母和“ “y”y”结尾的词，如结尾的词，如carry - carriedcarry - carried3)3)重读闭音节的单词，双写最后一个字母，再重读闭音节的单词，双写最后一个字母，再加加eded1)1)stop - stoppedstop - stopped4)4)不规则动词见书后动词表不规则动词见书后动词表2. 2.动词由have（has）+ 过去分词 构成有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作
41、环境。现在完成时现在完成时3. 3.表示动作已经完成表示动作已经完成1)1)He has left .He has left .2)2)I have already had a rest.I have already had a rest.4. 4.表示动作不仅已经完成，还要持续（在这个用表示动作不仅已经完成，还要持续（在这个用法当中，动词要用延续性动词，与法当中，动词要用延续性动词，与forfor引导的一引导的一段时间和段时间和sincesince引导的短语连用）引导的短语连用）1)1)He has been away for two days. He has been away for t
42、wo days. 2)2)I have already taught in this school since 1990.I have already taught in this school since 1990.3)3)The bird has been dead for a month.The bird has been dead for a month.4)4)We have made lots of friends since we came here. We have made lots of friends since we came here. 有利于学习和创新的组织管理机制
43、，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。过去进行时过去进行时1. 1.指在过去的某一个时间正在发生的动作。2. 2.时间状语1)1)at this time yesterdayat this time yesterday2)2)at five oclock yesterday afternoonat five oclock yesterday afternoon3. 3.动词由be动词+动词ing形式构成4. 4.例句He was watching TV at this time yesterday.He was watc
44、hing TV at this time yesterday.有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。过去将来时过去将来时1. 1.指对过去的某一个时间来讲，将要发生的动作。2. 2.动词由would+动词原型构成。3. 3.例句He would go to the park the next day.He would go to the park the next day.He said he would work hard next term.He said he would work h
45、ard next term. 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。过去完成时过去完成时1. 1.指对过去的某一个时间来讲，已经发生的动作。2. 2.动词由had+过去分词构成。3. 3.例句she had borrowed a book before she went to the park.she had borrowed a book before she went to the park.We had learned many new words by the end of last We had learned many new words by the end of last term. term.
