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1、第4课时分与合第三单元第三单元1515的认识和加减法的认识和加减法 （1 1）通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握）通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2525各数的分与合，进一步加深对各数的分与合，进一步加深对2 25 5各数的理解。各数的理解。 （2 2）通过经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体）通过经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 （3 3）学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分）学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对
2、数学学习的自信心和兴与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。趣。学习目标学习目标一、谈话引入一、谈话引入 我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。看来两只手要有分有后又分开来，再合起来。看来两只手要有分有合才能拍响。合才能拍响。 在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。这节课我们就来学习数的分与合。二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知把左边把左边3 3朵圈出来。朵圈出来。 把从右数第把从右数第3朵圈出来。朵圈出来。 1.学习学习4的组成的组
3、成二、探究新知二、探究新知问题：把问题：把4个个 放到两个筐里，有几种情况？放到两个筐里，有几种情况？操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。二、探究新知二、探究新知413422431二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知问题：问题：5个个 放在两个放在两个 里，有几种放法？里，有几种放法？操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。2.学习学习5的组成的组成二、探究新知二、探究新知514523532541二、探究新知二、探究新知3.学习学习3的组成的组成猜一猜男同学的另猜一猜男同学的另一只手有几颗珠子一只手有几颗珠子？
4、二、探究新知二、探究新知21二、探究新知二、探究新知4.学习学习2的组成的组成 小小 结结二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知 小小 结结三、实践应用三、实践应用1 1、做一做、做一做11122三、实践应用三、实践应用 2、 5只只 要飞进要飞进2个个 ，每个，每个 能飞进同样多的能飞进同样多的 吗？圈出正确答案。吗？圈出正确答案。三、实践应用三、实践应用3 3、这个游戏公平吗？、这个游戏公平吗？答：不公平。一边答：不公平。一边5 5个人，一边个人，一边3 3个人，个人，5353；应该；应该5 5个人那个人那 组分一个人到组分一个人到3 3个人那组去，这样个人那组去，这样4=44=
5、4，就公平了。，就公平了。说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。三、实践应用三、实践应用四、本课小结四、本课小结 同学们，这节课我们学习了同学们，这节课我们学习了2 2到到5 5的分与合，它是的分与合，它是学习学习6 6、7 7的分与合的基础，而每一个数的分与合都很的分与合的基础，而每一个数的分与合都很重要，重要，2 2的分与合是掌握分和合的概念，的分与合是掌握分和合的概念，3 3的分与合是的分与合是解决成对的问题，解决成对的问题，4 4的分与合是有序、结构的问题，的分与合是有序、结构的问题，5 5的分与合是初步的用结构。同学们课后先回顾本堂课的分与合是初步的用结构。同学们课后先回顾本堂课的内容，然后通过练习，来理解和掌握的内容，然后通过练习，来理解和掌握2 2到到5 5的分与合，的分与合，达到熟练应用。老师相信你们一定能做得很棒！达到熟练应用。老师相信你们一定能做得很棒！
