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1、关于语言文字运用福州市高中语文中心组2009.9 一、考点解读 2009年全国高考语文考试大纲能力说明之“2表达应用”（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 二、试题回放 （一）2009年福建省高考“语言文字运用” 第一题 15从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。（3分） 心理咨询是给咨询对象以帮
2、助、启发和教育的活动 这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题 这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的 答： 答案：答案： 心理咨询是运用心理学的理论、知识心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。活动。 （或：运用心理学的理论、知识和方法，（或：运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做
3、心理咨询。）心理咨询。） （每项种差各（每项种差各1分）分）得分点：得分点： 1定义形式正确得定义形式正确得1分。定义的语分。定义的语言形式是一个单句：（被定义项）是言形式是一个单句：（被定义项）是（种差）的（属概念）；（种差）的（种差）的（属概念）；（种差）的（属概念）叫做（被定义项）。（属概念）叫做（被定义项）。 2种差完整、正确得种差完整、正确得2分。正确应分。正确应为为“运用心理学的理论、知识和方法运用心理学的理论、知识和方法”、“通过言语、文字或其他信息传播媒介通过言语、文字或其他信息传播媒介”。评分示例：评分示例：A.（分例）（分例） 例例1：心理咨询是运用心理学的理论、：心理咨询
4、是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。活动。 例例2 2：运用心理学的理论、知识和方法，：运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。咨询。 例例3：心理咨询是通过言语、文字或其他：心理咨询是通过言语、文字或其他信息传播媒介，并运用心理学的理论、知识信息传播媒介，并运用心理学的理论、知识和方法给咨询对象以帮助、启发
5、和教育的活和方法给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。动。B.（分例）（分例）例例1：心理咨询是运用心理学的理论、知：心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介来传播媒介来达到咨询目的达到咨询目的，给咨询对象，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。以帮助、启发和教育的活动。（直接抄写材料（直接抄写材料或材料或材料原句）原句）例例2：运用心理学的理论、知识和方法，：运用心理学的理论、知识和方法，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。叫做心理咨询。（种差缺一项）（种差缺一项）C.（分例）（分例）
6、例例1：通过言语、文字或其他信息传播：通过言语、文字或其他信息传播媒介，运用心理学的理论、知识和方法媒介，运用心理学的理论、知识和方法来给咨询对象以帮助、启发和教育。来给咨询对象以帮助、启发和教育。（缺少定义形式）（缺少定义形式）例例2：心理咨询是通过言语、文字或其：心理咨询是通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的。启发和教育的。（缺少属概念，种差不完整（缺少属概念，种差不完整 ） 例例3：心理咨询是给咨询对象以帮助、：心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育，通过言语、文字或其他信息传启发和教育，通过言语、文字或其他信息传播媒介播媒介
7、达到目的达到目的，运用心理学的理论、知识，运用心理学的理论、知识和方法和方法处理各种心理问题处理各种心理问题的活动。的活动。（抄写材料（抄写材料原句）原句） 例例4：心理咨询是运用心理学的理论、：心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，给咨询对象以帮助、启发和教知识和方法，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。这种活动是通过言语、文字或其育的活动。这种活动是通过言语、文字或其他信息传播媒介达到目的的。他信息传播媒介达到目的的。（用复句形式表述，扣（用复句形式表述，扣2 2分）分）D.（0分例）分例） 例例1：心理咨询是一种给咨询对象以帮：心理咨询是一种给咨询对象以帮助、启发和教育的活动，这种活动
8、通过言语、助、启发和教育的活动，这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介达到目的，并且运文字或其他信息传播媒介达到目的，并且运用心理学的理论、知识和方法处理各种心理用心理学的理论、知识和方法处理各种心理问题。问题。（基本抄写材料（基本抄写材料原句，且用复句形式原句，且用复句形式表述）表述） 例例2：心理咨询是一种能帮助人们了解：心理咨询是一种能帮助人们了解自己和解决自身难题的一种良好的活动。自己和解决自身难题的一种良好的活动。（未依据材料（未依据材料选取信息）选取信息） 第二题： 16阅读下面两则材料，回答问题。（7分） 材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥钞、纸人、纸马，发展到烧纸电
9、视机、纸数码相机，甚至烧纸汽车、纸别墅 材料二：今年清明节前，某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登录该网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。 （1)用一句话概括以上材料的内容。（2分） （2）你对上述现象有何看法？请简要回答。（5分）（1）用一句话概括以上材料的内容。（）用一句话概括以上材料的内容。（2分）分）示例：示例：清明节祭奠亲友的方式发生了变化。清明节祭奠亲友的方式发生了变化。( (或，清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观或，清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。念。) ) 执行说明：执行说明：1给分点：给分点：（1）表述出）表述出“祭奠（祭祀）活动祭
10、奠（祭祀）活动”或或“祭奠祭奠（祭祀）方式（祭祀）方式”者，给者，给1分；分；（2）写出表明）写出表明“变化变化”、“改变改变”、“不同不同”、“差异差异”、“差别差别”、“多样化多样化”等意等意思的词句者，给思的词句者，给1分；分；（3）上述两者都出现的，给）上述两者都出现的，给2分。分。2扣分点：扣分点：（1）有明显语病，影响语意表达的扣）有明显语病，影响语意表达的扣1分；分；（2）超过一句话的（以句号为标志）扣）超过一句话的（以句号为标志）扣1分。分。评分示例：评分示例：A.（2分例）分例）例例1：清明祭祀活动多种多样；：清明祭祀活动多种多样；例例2：人们通过不同渠道来祭奠逝去的亲友；：
11、人们通过不同渠道来祭奠逝去的亲友；例例3：清明出现了与以前不同的祭奠方法。：清明出现了与以前不同的祭奠方法。B.（1分例）分例） 例例1：清明节祭奠亲友越来越受重视。：清明节祭奠亲友越来越受重视。 （未说明方式的变化）（未说明方式的变化） 例例2：对待清明节，不同人、不同地方的方：对待清明节，不同人、不同地方的方式不同。式不同。（未点明（未点明“祭奠祭奠”） 例例3：清明节祭奠亲友的方式。：清明节祭奠亲友的方式。（未点明（未点明“变化变化”）C.（0分例）分例） 例例1：人们对清明节的观念加强了。：人们对清明节的观念加强了。 （概括不当）（概括不当） 例例2：时代的发展、科技的进步对传统文：时
12、代的发展、科技的进步对传统文化有着深刻影响。化有着深刻影响。 （答非所问）（答非所问）（2 2）你对上述现象有何看法？请简要阐述。（）你对上述现象有何看法？请简要阐述。（）你对上述现象有何看法？请简要阐述。（）你对上述现象有何看法？请简要阐述。（5 5分）分）分）分） 示例：示例：示例：示例：赞同网祭，摒弃陋习。通过网站祭祀已赞同网祭，摒弃陋习。通过网站祭祀已赞同网祭，摒弃陋习。通过网站祭祀已赞同网祭，摒弃陋习。通过网站祭祀已逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，
13、减少环境污染，值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅境污染，值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅境污染，值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅境污染，值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。等陋习，则要加以正面引导。等陋习，则要加以正面引导。等陋习，则要加以正面引导。 （可侧重某一方面阐述，其他观点言之成理亦可（可侧重某一方面阐述，其他观点言之成理亦可（可侧重某一方面阐述，其他观点言之成理亦可（可侧重某一方面阐述，其他观点言之成理亦可。）。）。）。）执行说明：执行说明：执行说明：执行说明：给分点：给分点：给分点：给分点：（1 1）表明看法或观点，给）表明看法或观点，给）表明看
14、法或观点，给）表明看法或观点，给1 1分。分。分。分。观点类型：观点类型：观点类型：观点类型：赞同材料一；赞同材料一；赞同材料一；赞同材料一；赞同材料二；赞同材料二；赞同材料二；赞同材料二；自己另提观点。自己另提观点。自己另提观点。自己另提观点。（2）说出理由，给）说出理由，给3分。其中：分。其中：能结合材料，给能结合材料，给1分；分；能将两种现象进行比较：能将两种现象进行比较：A、言之成理、逻辑性较强，给、言之成理、逻辑性较强，给2分；分；B、逻辑性较弱，给、逻辑性较弱，给1分。分。（3）语言表达准确，给）语言表达准确，给1分。分。评分示例：评分示例：评分示例：评分示例：A.A.（5 5分例
15、）分例）分例）分例） 例例例例1 1：我认为清明节在线祭祀是一个很好的办法，：我认为清明节在线祭祀是一个很好的办法，：我认为清明节在线祭祀是一个很好的办法，：我认为清明节在线祭祀是一个很好的办法，清明节的祭祀活动是为了表达对逝去亲友的哀思。烧冥清明节的祭祀活动是为了表达对逝去亲友的哀思。烧冥清明节的祭祀活动是为了表达对逝去亲友的哀思。烧冥清明节的祭祀活动是为了表达对逝去亲友的哀思。烧冥纸、纸人，甚至是汽车、纸别墅是一种迷信、落后的做纸、纸人，甚至是汽车、纸别墅是一种迷信、落后的做纸、纸人，甚至是汽车、纸别墅是一种迷信、落后的做纸、纸人，甚至是汽车、纸别墅是一种迷信、落后的做法，这不仅是对纸的浪
16、费，也会引起环境问题，甚至引法，这不仅是对纸的浪费，也会引起环境问题，甚至引法，这不仅是对纸的浪费，也会引起环境问题，甚至引法，这不仅是对纸的浪费，也会引起环境问题，甚至引发火灾。而在线祭祀则更加环保安全，并且能通过图片、发火灾。而在线祭祀则更加环保安全，并且能通过图片、发火灾。而在线祭祀则更加环保安全，并且能通过图片、发火灾。而在线祭祀则更加环保安全，并且能通过图片、文字的形式，将那份思念保存下来，是对逝去亲友最好文字的形式，将那份思念保存下来，是对逝去亲友最好文字的形式，将那份思念保存下来，是对逝去亲友最好文字的形式，将那份思念保存下来，是对逝去亲友最好的纪念，因此，我认为应积极推广在线祭
17、祀。的纪念，因此，我认为应积极推广在线祭祀。的纪念，因此，我认为应积极推广在线祭祀。的纪念，因此，我认为应积极推广在线祭祀。 例例例例2 2 2 2：我认为用什么方法都可以，关键是能够表达自：我认为用什么方法都可以，关键是能够表达自：我认为用什么方法都可以，关键是能够表达自：我认为用什么方法都可以，关键是能够表达自己的情意，不管是传统的带一家人去扫墓，并且适量地己的情意，不管是传统的带一家人去扫墓，并且适量地己的情意，不管是传统的带一家人去扫墓，并且适量地己的情意，不管是传统的带一家人去扫墓，并且适量地象征性地燃烧纸制纪念物，还是用新出现的在网上传纪象征性地燃烧纸制纪念物，还是用新出现的在网上
18、传纪象征性地燃烧纸制纪念物，还是用新出现的在网上传纪象征性地燃烧纸制纪念物，还是用新出现的在网上传纪念照片，只要我们能够以尊重、怀念的心情，去悼念他念照片，只要我们能够以尊重、怀念的心情，去悼念他念照片，只要我们能够以尊重、怀念的心情，去悼念他念照片，只要我们能够以尊重、怀念的心情，去悼念他们，表达我们的感情，都是可以的。们，表达我们的感情，都是可以的。们，表达我们的感情，都是可以的。们，表达我们的感情，都是可以的。BB（4 4分例）分例）分例）分例） 例例例例1 1：我的看法是：我赞同烧纸人、纸电视，上：我的看法是：我赞同烧纸人、纸电视，上：我的看法是：我赞同烧纸人、纸电视，上：我的看法是：
19、我赞同烧纸人、纸电视，上祭祀网等形式祭祀亲友。清明节祭祀是我国的传统祭祀网等形式祭祀亲友。清明节祭祀是我国的传统祭祀网等形式祭祀亲友。清明节祭祀是我国的传统祭祀网等形式祭祀亲友。清明节祭祀是我国的传统活动。而科技的发展给这些传统节日注入了活力。活动。而科技的发展给这些传统节日注入了活力。活动。而科技的发展给这些传统节日注入了活力。活动。而科技的发展给这些传统节日注入了活力。上网祭祀以表哀思，能表现我们的款款真情，从烧上网祭祀以表哀思，能表现我们的款款真情，从烧上网祭祀以表哀思，能表现我们的款款真情，从烧上网祭祀以表哀思，能表现我们的款款真情，从烧纸人纸马到烧纸别墅等又何尝不是人民生活水平的纸人
20、纸马到烧纸别墅等又何尝不是人民生活水平的纸人纸马到烧纸别墅等又何尝不是人民生活水平的纸人纸马到烧纸别墅等又何尝不是人民生活水平的体现呢？传统活动需要出新出奇，跟上时代步伐，体现呢？传统活动需要出新出奇，跟上时代步伐，体现呢？传统活动需要出新出奇，跟上时代步伐，体现呢？传统活动需要出新出奇，跟上时代步伐，只要我们对亲友的哀思是真诚的，各种不妨碍社会只要我们对亲友的哀思是真诚的，各种不妨碍社会只要我们对亲友的哀思是真诚的，各种不妨碍社会只要我们对亲友的哀思是真诚的，各种不妨碍社会的祭祀形式皆可取。的祭祀形式皆可取。的祭祀形式皆可取。的祭祀形式皆可取。（个别语句言之不成理）（个别语句言之不成理）（个
21、别语句言之不成理）（个别语句言之不成理） 例例例例2 2 2 2：从祭奠方式的改变，我认为这是一个很好：从祭奠方式的改变，我认为这是一个很好：从祭奠方式的改变，我认为这是一个很好：从祭奠方式的改变，我认为这是一个很好的变革。我赞同在网上祭奠这种方式。随着社会的的变革。我赞同在网上祭奠这种方式。随着社会的的变革。我赞同在网上祭奠这种方式。随着社会的的变革。我赞同在网上祭奠这种方式。随着社会的不断发展，人们的想法也随着改变。不断发展，人们的想法也随着改变。不断发展，人们的想法也随着改变。不断发展，人们的想法也随着改变。燃烧物的变化，燃烧物的变化，燃烧物的变化，燃烧物的变化，表现出社会的一种奢侈浪费
22、的风气且污染环境，表现出社会的一种奢侈浪费的风气且污染环境，表现出社会的一种奢侈浪费的风气且污染环境，表现出社会的一种奢侈浪费的风气且污染环境，而而而而在网上祭奠，不仅能表达哀思，且环保，营造了良在网上祭奠，不仅能表达哀思，且环保，营造了良在网上祭奠，不仅能表达哀思，且环保，营造了良在网上祭奠，不仅能表达哀思，且环保，营造了良好的社会风气。好的社会风气。好的社会风气。好的社会风气。（语言表达不够准确）（语言表达不够准确）（语言表达不够准确）（语言表达不够准确）C.（3分例）分例） 例：我认为登陆在线祭祀网站上传纪念图例：我认为登陆在线祭祀网站上传纪念图片，发表纪念文章，祭奠逝去的亲友这种方式片
23、，发表纪念文章，祭奠逝去的亲友这种方式好。清明节是纪念逝去亲人的节日，人们应重好。清明节是纪念逝去亲人的节日，人们应重在表达自己对亲人的思念而又不铺张，更没必在表达自己对亲人的思念而又不铺张，更没必要造成环境上的污染。要造成环境上的污染。 （分析过于简单）（分析过于简单）D.（2分例）分例） 例：我以为以各种方式来祭奠亲友都是很例：我以为以各种方式来祭奠亲友都是很好的做法。对亲友的逝去表达哀思是令人尊敬好的做法。对亲友的逝去表达哀思是令人尊敬的行为，我们应该（对）他们的一切行为都表的行为，我们应该（对）他们的一切行为都表以尊重。以尊重。（理由分析笼统，缺乏比较）（理由分析笼统，缺乏比较）E.E
24、.（1 1分例）分例）分例）分例） 例：清明节是中国传统节日，深受人们关注不例：清明节是中国传统节日，深受人们关注不例：清明节是中国传统节日，深受人们关注不例：清明节是中国传统节日，深受人们关注不足为奇。清明节是中华民族的传统节日，人们在这足为奇。清明节是中华民族的传统节日，人们在这足为奇。清明节是中华民族的传统节日，人们在这足为奇。清明节是中华民族的传统节日，人们在这一个祭奠亲友，寄托哀思。一个祭奠亲友，寄托哀思。一个祭奠亲友，寄托哀思。一个祭奠亲友，寄托哀思。人们借住人们借住人们借住人们借住一些传统祭法一些传统祭法一些传统祭法一些传统祭法和现代科技方式来表达哀思，是传统节日的一种进和现代科
25、技方式来表达哀思，是传统节日的一种进和现代科技方式来表达哀思，是传统节日的一种进和现代科技方式来表达哀思，是传统节日的一种进步。传统节日是重要的文化遗产，我们应该重视它，步。传统节日是重要的文化遗产，我们应该重视它，步。传统节日是重要的文化遗产，我们应该重视它，步。传统节日是重要的文化遗产，我们应该重视它，保护我们的文化遗产。保护我们的文化遗产。保护我们的文化遗产。保护我们的文化遗产。（没有观点，扣（没有观点，扣（没有观点，扣（没有观点，扣1 1 1 1分；未结合材料，扣分；未结合材料，扣分；未结合材料，扣分；未结合材料，扣1 1 1 1分；无比较，分；无比较，分；无比较，分；无比较，扣扣扣扣
26、2 2 2 2分。）分。）分。）分。）F.F.（0 0分例）分例）分例）分例） 例：现代社会发展讯猛，从这清明节就可以表例：现代社会发展讯猛，从这清明节就可以表例：现代社会发展讯猛，从这清明节就可以表例：现代社会发展讯猛，从这清明节就可以表现出来，但我认为这清明节的变化不是好事，这样现出来，但我认为这清明节的变化不是好事，这样现出来，但我认为这清明节的变化不是好事，这样现出来，但我认为这清明节的变化不是好事，这样发展下去会破坏我们国家的清明传统文化，使我们发展下去会破坏我们国家的清明传统文化，使我们发展下去会破坏我们国家的清明传统文化，使我们发展下去会破坏我们国家的清明传统文化，使我们整个民族
27、伟大的清明变得低下。整个民族伟大的清明变得低下。整个民族伟大的清明变得低下。整个民族伟大的清明变得低下。（观点不明确，理由不充分，表达不准确）（观点不明确，理由不充分，表达不准确）（观点不明确，理由不充分，表达不准确）（观点不明确，理由不充分，表达不准确）三、复习指导1.分清两则材料的基本类型： A对立型 B补充型 C并列型 A对立型例（题干略） 材料一：小沈阳春晚一夜走红。有人认为，材料一：小沈阳春晚一夜走红。有人认为，这东北爷们就是好样的，这东北爷们就是好样的，“宁舍一顿饭，不舍宁舍一顿饭，不舍二人转二人转”，总不能因为那几声叫，总不能因为那几声叫“俗俗”，就抹，就抹杀了小沈阳的娱乐价值。
28、杀了小沈阳的娱乐价值。 材料二：有文章认为，俗文化的泛滥让人材料二：有文章认为，俗文化的泛滥让人担忧。经济飞速发展的今天，人们为了生计，担忧。经济飞速发展的今天，人们为了生计，已不愿意拿出力气去品味和欣赏高雅文化，使已不愿意拿出力气去品味和欣赏高雅文化，使得小沈阳这种来自民间的俗文化，占据了休闲得小沈阳这种来自民间的俗文化，占据了休闲娱乐的上风。娱乐的上风。 (厦门题厦门题)（1 1）答案示例：）答案示例：）答案示例：）答案示例：小沈阳走红引发俗文化价值之争。小沈阳走红引发俗文化价值之争。小沈阳走红引发俗文化价值之争。小沈阳走红引发俗文化价值之争。（2 2分）分）分）分）答答答答“ “小沈阳走
29、红引发小沈阳走红引发小沈阳走红引发小沈阳走红引发雅俗雅俗雅俗雅俗文化价值之争文化价值之争文化价值之争文化价值之争” ”或或或或“ “小沈小沈小沈小沈阳走红引发争议阳走红引发争议阳走红引发争议阳走红引发争议” ”均只得均只得均只得均只得1 1分）分）分）分）（2 2）（）（）（）（5 5分）分）分）分） 答案示例答案示例答案示例答案示例1 1 1 1：俗文化有其价值和生命力，应大力：俗文化有其价值和生命力，应大力：俗文化有其价值和生命力，应大力：俗文化有其价值和生命力，应大力提倡。（提倡。（提倡。（提倡。（1 1 1 1分）俗文化不是低俗、媚俗文化，它源自分）俗文化不是低俗、媚俗文化，它源自分）
30、俗文化不是低俗、媚俗文化，它源自分）俗文化不是低俗、媚俗文化，它源自民间，为老百姓所喜闻乐见，许多高雅文化往往来民间，为老百姓所喜闻乐见，许多高雅文化往往来民间，为老百姓所喜闻乐见，许多高雅文化往往来民间，为老百姓所喜闻乐见，许多高雅文化往往来源于俗文化，许多俗文化经时间淘洗往往成为高雅源于俗文化，许多俗文化经时间淘洗往往成为高雅源于俗文化，许多俗文化经时间淘洗往往成为高雅源于俗文化，许多俗文化经时间淘洗往往成为高雅文化。（文化。（文化。（文化。（4 4 4 4分）分）分）分） 答案示例答案示例答案示例答案示例2 2：小沈阳走红是低俗、媚俗文化的泛：小沈阳走红是低俗、媚俗文化的泛：小沈阳走红是
31、低俗、媚俗文化的泛：小沈阳走红是低俗、媚俗文化的泛滥，不应大力提倡。（滥，不应大力提倡。（滥，不应大力提倡。（滥，不应大力提倡。（1 1分）低俗、媚俗文化的泛分）低俗、媚俗文化的泛分）低俗、媚俗文化的泛分）低俗、媚俗文化的泛滥，必然导致人的品位下降，民族审美情趣低下，滥，必然导致人的品位下降，民族审美情趣低下，滥，必然导致人的品位下降，民族审美情趣低下，滥，必然导致人的品位下降，民族审美情趣低下，高雅文化停滞，传统文化健康发展受冲击，及社会高雅文化停滞，传统文化健康发展受冲击，及社会高雅文化停滞，传统文化健康发展受冲击，及社会高雅文化停滞，传统文化健康发展受冲击，及社会媚俗倾向。（媚俗倾向。（
32、媚俗倾向。（媚俗倾向。（4 4分）分）分）分） B补充型例（题干略）补充型例（题干略） 材料材料1：中国青年报社日前进行一项家教：中国青年报社日前进行一项家教调查，讨论调查，讨论“在孩子成长的过程中，谁承担在孩子成长的过程中，谁承担了更多的教育责任了更多的教育责任”的问题。结果为：的问题。结果为：46的人选择了母亲，的人选择了母亲，28.7的人表示的人表示“父母均父母均担担”，11.4的人选择了其他，仅有的人选择了其他，仅有13的人表示是父亲。的人表示是父亲。 材料材料2：有关资料表明：我国家教中存在：有关资料表明：我国家教中存在不少问题，尤以父教缺失为最。其原因大致不少问题，尤以父教缺失为最
33、。其原因大致有有几种：生活压力大，男性忙于赚钱养家有有几种：生活压力大，男性忙于赚钱养家;男性的职业压力更大，无暇他顾；观念形成男性的职业压力更大，无暇他顾；观念形成的问题；整个社会不重视男性教育。的问题；整个社会不重视男性教育。 （福州题）（福州题）答案示例答案示例（1）我国家教中母教偏重、父教缺失的问）我国家教中母教偏重、父教缺失的问题严峻。（题严峻。（2分）分）（2 2）示例一：在家教中，父教与母教同样重）示例一：在家教中，父教与母教同样重要。父母是孩子的第一任老师。孩子最早是要。父母是孩子的第一任老师。孩子最早是从父亲身上观察和思考怎样做男人，从母亲从父亲身上观察和思考怎样做男人，从母
34、亲身上观察和思考怎样做女人，父母别无选择身上观察和思考怎样做女人，父母别无选择地要成为孩子的榜样。地要成为孩子的榜样。 示例二：在家教中，应纠正父教缺失的示例二：在家教中，应纠正父教缺失的不良倾向。父教缺失最大的原因是父亲不知不良倾向。父教缺失最大的原因是父亲不知怎么教育孩子。为人之父要承担家庭责任，怎么教育孩子。为人之父要承担家庭责任，严格律己，再忙也不能忽略了对孩子的教育。严格律己，再忙也不能忽略了对孩子的教育。要多跟孩子沟通，关心孩子成长要多跟孩子沟通，关心孩子成长 示例三：过多地依赖母教而缺乏父示例三：过多地依赖母教而缺乏父教，会造成男孩女性化的倾向，从而缺乏教，会造成男孩女性化的倾向
35、，从而缺乏勇敢担当重任的精神。不管男孩女孩，都勇敢担当重任的精神。不管男孩女孩，都不能缺少父教。父亲会让男孩成为一个真不能缺少父教。父亲会让男孩成为一个真正的男子汉，也会让女孩更具有自立精神。正的男子汉，也会让女孩更具有自立精神。C并列型例（题干略） 材料材料材料材料1 1 1 1：我曾在夏令营见到一个中学生给大家：我曾在夏令营见到一个中学生给大家：我曾在夏令营见到一个中学生给大家：我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片，上面有她的各种头衔和所获荣誉，发自己的名片，上面有她的各种头衔和所获荣誉，发自己的名片，上面有她的各种头衔和所获荣誉，发自己的名片，上面有她的各种头衔和所获荣誉，如学生
36、会副主席、如学生会副主席、如学生会副主席、如学生会副主席、报小记者、报小记者、报小记者、报小记者、市三好学生、市三好学生、市三好学生、市三好学生、某大赛一等奖等等，她通过这种方式向大家介绍自某大赛一等奖等等，她通过这种方式向大家介绍自某大赛一等奖等等，她通过这种方式向大家介绍自某大赛一等奖等等，她通过这种方式向大家介绍自己，令夏令营的营员们刮目相看，印象深刻。己，令夏令营的营员们刮目相看，印象深刻。己，令夏令营的营员们刮目相看，印象深刻。己，令夏令营的营员们刮目相看，印象深刻。 材料材料材料材料2 2 2 2：在一所中学的高二年级，笔者对四个：在一所中学的高二年级，笔者对四个：在一所中学的高二
37、年级，笔者对四个：在一所中学的高二年级，笔者对四个班的学生进行了调查，统计数字显示，被卷入名片班的学生进行了调查，统计数字显示，被卷入名片班的学生进行了调查，统计数字显示，被卷入名片班的学生进行了调查，统计数字显示，被卷入名片交换旋风的人数比例是相当高的，占交换旋风的人数比例是相当高的，占交换旋风的人数比例是相当高的，占交换旋风的人数比例是相当高的，占30303030以上；其以上；其以上；其以上；其中有一个班级，全班中有一个班级，全班中有一个班级，全班中有一个班级，全班48484848名学生，居然有名学生，居然有名学生，居然有名学生，居然有17171717名学生曾名学生曾名学生曾名学生曾与同学
38、交换过名片，占全班人数的与同学交换过名片，占全班人数的与同学交换过名片，占全班人数的与同学交换过名片，占全班人数的35353535以上。以上。以上。以上。（省检题）（省检题）（省检题）（省检题）参考答案：参考答案：参考答案：参考答案： (1)(1)名片热正在中学生中悄然兴起。（意思对即可）名片热正在中学生中悄然兴起。（意思对即可）名片热正在中学生中悄然兴起。（意思对即可）名片热正在中学生中悄然兴起。（意思对即可）（2 2） 答案示例答案示例答案示例答案示例1:1:中学生使用名片无可非议。名片作中学生使用名片无可非议。名片作中学生使用名片无可非议。名片作中学生使用名片无可非议。名片作为一种人与人
39、之间交往的工具，能简明而直接地向为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向别人介绍自己。另外，中学生迟早要进入社会，应别人介绍自己。另外，中学生迟早要进入社会，应别人介绍自己。另外，中学生迟早要进入社会，应别人介绍自己。另外，中学生迟早要进入社会，应学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。 答案示例答案示例答案示例答案示例2: 2: 2: 2: 中学生使用名片为时尚早。中学生中学
40、生使用名片为时尚早。中学生中学生使用名片为时尚早。中学生中学生使用名片为时尚早。中学生的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助长一些人的虚荣心，不利于中学生的健康成长。长一些人的虚荣心，不利于中学生的健康成长。长一些人的虚荣心，不利于中学生的健康成长。长一些人的虚荣心，不利于中学生的健康
41、成长。2.短评的主要写法有：短评的主要写法有：一、从正面肯定。一、从正面肯定。 简明扼要亮出观点。再用简单论据进行论证。简明扼要亮出观点。再用简单论据进行论证。二、从反面否定。二、从反面否定。 简明扼要亮出观点。可以直接反驳错误的见简明扼要亮出观点。可以直接反驳错误的见解，也可以间接反驳错误的见解。解，也可以间接反驳错误的见解。三、可以采用多分法进行分析，既肯定正面，又三、可以采用多分法进行分析，既肯定正面，又否定反面。要注意不要自相矛盾。否定反面。要注意不要自相矛盾。3 .3 .注意几个禁忌问题：注意几个禁忌问题：（1 1）全文没有观点，大量转引原材料，没有分）全文没有观点，大量转引原材料，没有分析，说理不透。（析，说理不透。（2 2）观点偏激，强词夺理，令）观点偏激，强词夺理，令人无法接受。人无法接受。 （3 3）条理不清，语无伦次。（）条理不清，语无伦次。（4 4）字数严重超标。字数严重超标。 既是时文，必有时效性，复习应注意新近的热点话题评说，应说出自己的感悟 远离“愤青”与消极，也不可当骑墙派
