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1、故都的秋故都的秋 景物的描写手法景物的描写手法郁达夫郁达夫富顺第二中学校富顺第二中学校 伍茂英伍茂英 教学目标教学目标1 1、学会赏析景物的描写手法。、学会赏析景物的描写手法。2 2、领悟作者的情感，培养审美能力。、领悟作者的情感，培养审美能力。 郁达夫不远千里，从杭州赶到青岛，再赶到郁达夫不远千里，从杭州赶到青岛，再赶到北平写下故都的秋，他眼中的秋是怎样的呢北平写下故都的秋，他眼中的秋是怎样的呢？可是啊，可是啊，北国的秋，北国的秋，却特别地来得却特别地来得清清，来得来得静静，来得来得悲凉悲凉。探究探究 找出文中直接描写景物的句子。找出文中直接描写景物的句子。 租人家一椽破屋来住着，早晨起来，
2、泡租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。自然而然地也能够感觉到十分的秋意。文本文本赏析析选取了富有故都之秋特征的景物，选取了富有故都之秋特征的景物，如碧绿如碧绿天色、青天驯鸽、槐树日光、蓝色牵牛；天色、青天驯鸽、槐树日光、蓝色牵牛；视
3、听觉描写视听觉描写，体现故都秋的质朴美和原始美；，体现故都秋的质朴美和原始美；动静结合动静结合, ,表现故都秋的特点表现故都秋的特点；色彩描写色彩描写，浓茶、碧绿的天色、青天下驯，浓茶、碧绿的天色、青天下驯鸽、日光、蓝朵，大多选用冷色调的颜色，鸽、日光、蓝朵，大多选用冷色调的颜色，以此显示清、静、悲凉。以此显示清、静、悲凉。 像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。文本文本赏析析视听嗅触觉的描写。视听
4、嗅触觉的描写。这里寂静无人，斯人独这里寂静无人，斯人独徘徊，无人可与交流，便只有与自然相交融。徘徊，无人可与交流，便只有与自然相交融。 一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。茬，散发着湿润的麦秸香。 雷抒雁雷抒雁麦天麦天课外延伸外延伸从从视觉、听、听觉、嗅、嗅觉多角度描写麦收情景；多角度描写麦收情景；画面色彩画面色彩鲜明，富有韵味。明，富有韵味。练一练练一练 运用景物的描写手法写作老校门的夏天。运用景物的描写手法写作老校门的夏天。 要求：要求：100100字
5、左右。字左右。 清晨第一缕阳光穿过青绿的树叶照清晨第一缕阳光穿过青绿的树叶照射下来，老校门的青瓦上便有了斑驳的射下来，老校门的青瓦上便有了斑驳的光影，白墙、红柱也不例外，青石阶下光影，白墙、红柱也不例外，青石阶下有一两朵开着的紫色小花。树上不知名有一两朵开着的紫色小花。树上不知名的鸟雀和蝉早已耐不住寂寞，合着阵阵的鸟雀和蝉早已耐不住寂寞，合着阵阵白兰香，让人不由得欣喜起来。白兰香，让人不由得欣喜起来。小小 结结景物描写文中站，景物描写文中站，情感表达更突显，情感表达更突显，景物选取切特点，景物选取切特点，仔细观察多感官，仔细观察多感官，描写修辞都不凡。描写修辞都不凡。作业作业 每个小组评选出每个小组评选出1-21-2篇写得较好的篇写得较好的习作老校门的夏天，然后进行班级习作老校门的夏天，然后进行班级展示。展示。 要求：写评语。要求：写评语。谢谢 谢谢
