海淀区初中信息技术电脑美术单元研究专题教学分析

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1、L/O/G/O研究专题研究专题 教学分析教学分析育英中学 张建彬初一电脑平面设计与制作初一电脑平面设计与制作2013年2月26日研究专题前期分析研究专题前期分析研究专题教学方法分析研究专题教学方法分析研究专题分析研究专题分析研究专题教学过程分析研究专题教学过程分析研究专题评价分析研究专题评价分析研究专题前期分析研究专题前期分析选择选择工具工具绘制图像绘制图像画笔画笔路径路径绘制绘制印章印章工具工具基础工具基础工具润色润色工具工具百宝箱百宝箱大部分时候运用的是单一工具提高工具提高工具修饰图象修饰图象已学内容分析已学内容分析研究研究专题专题研究专题内容分析研究专题内容分析综合运用工具综合运用工具解

2、决实际问题解决实际问题作为技术综合应用部分，选择作为技术综合应用部分，选择恰当的技术恰当的技术工具是一方面，工具是一方面，更重要的是更重要的是探究问题解决方法探究问题解决方法和和创意表达方式（设计）。创意表达方式（设计）。学生情况分析学生情况分析 学生掌握了基本工具的使用，能够使用单一或者少量学生掌握了基本工具的使用，能够使用单一或者少量工具完成简单创作，但不能综合运用工具，同时喜欢使用工具完成简单创作，但不能综合运用工具，同时喜欢使用特效及素材的堆砌，还不具备设计综合作品的能力。对于特效及素材的堆砌，还不具备设计综合作品的能力。对于复杂作品不能准确知道应该使用哪些工具来制作。复杂作品不能准确

3、知道应该使用哪些工具来制作。 想创新，但不知道该如何创新。但能够对作品进行模想创新，但不知道该如何创新。但能够对作品进行模仿及简单修改。仿及简单修改。单幅作品单幅作品的创作的创作组幅作品组幅作品的创作的创作团队组幅品团队组幅品的创作的创作电子相册电子相册VI设计设计电子贺卡电子贺卡研究专题教学内容分析研究专题教学内容分析内容特点内容特点内容特点内容特点内容特点内容特点电子贺卡电子贺卡电子贺卡电子贺卡电子相册电子相册电子相册电子相册艺术工作室艺术工作室艺术工作室艺术工作室研究专题教学内容研究专题教学内容主题、构图、色彩主题、构图、色彩工具的综合工具的综合（合理）（合理）运用运用知识与技能知识与技

4、能知识与技能知识与技能1.了解完成一个综合作品的一般过程；了解完成一个综合作品的一般过程；2.掌握设计的基本原则及技巧；掌握设计的基本原则及技巧；3.综合、灵活应用所学技术。综合、灵活应用所学技术。研究专题教学目标研究专题教学目标过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法1.通过讨论，了解完成一个作品的一般过程。通过讨论，了解完成一个作品的一般过程。2.通过自主学习相关内容，了解设计的基本原则。通过自主学习相关内容，了解设计的基本原则。3.通过对作品的分析，深入理解设计原则的运用。通过对作品的分析，深入理解设计原则的运用。4.通过完成一个综合作品，体会构思、设计、制作综合通过完成一个综合作品，体

5、会构思、设计、制作综合作品的具体过程。作品的具体过程。研究专题教学目标研究专题教学目标情感态度价值观情感态度价值观情感态度价值观情感态度价值观1.提升审美能力。提升审美能力。2.通过探究学习，提升自主学习能力。通过探究学习，提升自主学习能力。3.通过评价，能够客观地认识自己的优势与不足。通过评价，能够客观地认识自己的优势与不足。研究专题教学目标研究专题教学目标研究专题教学方法分析研究专题教学方法分析主题主题色彩色彩构图构图文字文字功能功能达到目的言简意赅主题突出 和谐自然整齐美观综合作品的基本要求综合作品的基本要求规划阶段设计阶段制作阶段呈现阶段综合作品的制作流程综合作品的制作流程设计制作过程

6、设计制作过程 可以先在纸上进行设计，并分析在软件中具体如何可以先在纸上进行设计，并分析在软件中具体如何制作。然后再使用软件完成电子版的制作。制作。然后再使用软件完成电子版的制作。研究专题教学方法研究专题教学方法1.以自主探究法学习设计的基本要求。以自主探究法学习设计的基本要求。2.以分析法带领学生分析作品，体会设计要求的应用。以分析法带领学生分析作品，体会设计要求的应用。3.以任务驱动的方式让学生设计、制作自己的作品。以任务驱动的方式让学生设计、制作自己的作品。4.以讨论法评价作品。以讨论法评价作品。教材与软件的使用教材与软件的使用1.根据实际需要，适当选择教材内容，比如根据实际需要，适当选择

7、教材内容，比如“电子相册电子相册”与与“电脑平面设计电脑平面设计”两节内容中的网页制作部分可以先不讲。两节内容中的网页制作部分可以先不讲。2.“电子相册电子相册”部分，可选择更加适合制作电子相册的软件来部分，可选择更加适合制作电子相册的软件来进行电子相册的制作。进行电子相册的制作。研究专题教学过程分析研究专题教学过程分析研究专题教学过程整体思路研究专题教学过程整体思路1.学生探究学习设计的基本原则（教师提供相关阅读资料）。学生探究学习设计的基本原则（教师提供相关阅读资料）。2.教师带领学生分析优秀作品是如何体现设计原则的。教师带领学生分析优秀作品是如何体现设计原则的。3.学生根据评价标准，确定

8、主题，构思、设计作品。学生根据评价标准，确定主题，构思、设计作品。4.选择适当技术制作作品。（评价后修改作品）选择适当技术制作作品。（评价后修改作品）5.展示、交流。展示、交流。课时建议课时建议第第1课：结合本节内容，讲解需要用到的设计原则，并结合实例进行分析。课：结合本节内容，讲解需要用到的设计原则，并结合实例进行分析。（课后学生进行收集整理素材、构思规划作品）（课后学生进行收集整理素材、构思规划作品）第第2课：制作作品，并进行简单评价与交流。课：制作作品，并进行简单评价与交流。第第3课：修改、完善作品，进行展示与交流。课：修改、完善作品，进行展示与交流。如果课时允许，可以根据实际制作进度增

9、加一课时。如果课时允许，可以根据实际制作进度增加一课时。3-4课时课时具体教学安排建议具体教学安排建议通用内容通用内容（三个研究专题都会用到的内容）（三个研究专题都会用到的内容）无论您选择哪个研究专题，放在第一课介绍无论您选择哪个研究专题，放在第一课介绍通用的设计原则通用的设计原则色彩搭配色彩搭配构图技巧构图技巧主题突出主题突出选择背景图片选择背景图片选择修饰图片选择修饰图片电子贺卡电子贺卡电子贺卡电子贺卡 单幅作品中的主题表达、颜色搭配、合理构图、文单幅作品中的主题表达、颜色搭配、合理构图、文字运用等内容。字运用等内容。其中包括其中包括:1.如何突出主题。如何突出主题。2.如何搭配色彩。如何

10、搭配色彩。3.如何合理沟通。如何合理沟通。4.如何使用文字。如何使用文字。电子贺卡电子贺卡 第第1课时：通过体验，了解电子贺卡的特点；学生课时：通过体验，了解电子贺卡的特点；学生探究学习设计的一般原则，如突出主题、色彩搭配、探究学习设计的一般原则，如突出主题、色彩搭配、构图等，并根据贺卡设计需要介绍文字运用等内容；构图等，并根据贺卡设计需要介绍文字运用等内容；带领学生分析作品；让学生构思贺卡作品。带领学生分析作品；让学生构思贺卡作品。电子贺卡电子贺卡 第第2课时：带领学生分析部分学生设计好的作品课时：带领学生分析部分学生设计好的作品（可以是纸质的），并分析具体实现方法；制作自己（可以是纸质的）

11、，并分析具体实现方法；制作自己的贺卡作品。的贺卡作品。电子贺卡电子贺卡 第第3课时：分析点评作品，进行修改。挑选部分优课时：分析点评作品，进行修改。挑选部分优秀作品进行展示交流。秀作品进行展示交流。贺卡实例分析贺卡实例分析贺卡实例分析贺卡实例分析贺卡实例分析贺卡实例分析贺卡实例分析贺卡实例分析贺卡实例分析贺卡实例分析贺卡实例分析贺卡实例分析宁宁 静静喜喜 庆庆色彩搭配色彩搭配清清 新新温温 馨馨色彩搭配色彩搭配构图技巧构图技巧中心型中心型左、右分割型左、右分割型上、下分割型上、下分割型对称型对称型横横 版版竖竖 版版构图技巧构图技巧文字使用文字使用文字使用文字使用饱饱 满满简简 洁洁构图技巧，

12、文字使用构图技巧，文字使用技术实现分析技术实现分析选择工具技术实现分析技术实现分析选择工具调整大小工具百宝箱遮罩电子相册电子相册电子相册电子相册 组幅作品中的主题表达、颜色搭配、合理构图、文字组幅作品中的主题表达、颜色搭配、合理构图、文字运用等内容。运用等内容。其中包括其中包括:1.封面、封底的设计（单幅作品的设计）。封面、封底的设计（单幅作品的设计）。2.封面、封底、内页的整体设计。（组幅作品设计）封面、封底、内页的整体设计。（组幅作品设计）电子相册电子相册素材整理：素材整理：按照需要收集素材，按照用途分类保存素材。按照需要收集素材，按照用途分类保存素材。制作：制作：模板设计、图片加工、集结

13、呈现。模板设计、图片加工、集结呈现。电子相册电子相册 第第1课时：教师展示部分作品，让学生了解电子相册课时：教师展示部分作品，让学生了解电子相册的特点；分析电子相册作品（封面、封底页）的设计的特点；分析电子相册作品（封面、封底页）的设计要求；说明收集、整理素材的原则；学生构思作品。要求；说明收集、整理素材的原则；学生构思作品。回家搜集、整理、加工素材，并完成封面、封底页的回家搜集、整理、加工素材，并完成封面、封底页的制作。（若课时允许，可在下节课进行制作）。制作。（若课时允许，可在下节课进行制作）。电子相册实例分析电子相册实例分析电子相册实例分析电子相册实例分析电子相册电子相册 第第2课时：分

14、析相册页的设计特点，完成相册页的课时：分析相册页的设计特点，完成相册页的制作；对整体作品进行修改完善；制作；对整体作品进行修改完善；选择适当的软件制选择适当的软件制作电子相册（速度慢的学生可以放到下节课完成）。作电子相册（速度慢的学生可以放到下节课完成）。 电子相册可以使用电子相册可以使用Powerpoint、Acdsee、Iebook、会声会影等软件制作。给学生提供每款软、会声会影等软件制作。给学生提供每款软件的制作效果实例及详细操作方法说明。件的制作效果实例及详细操作方法说明。相册页组幅作品排版技巧组幅作品排版技巧组幅作品排版技巧组幅作品排版技巧组幅作品排版技巧1.每页的排版方式尽量富有变

15、化。2.每页上元素的形状和大小不要完全一致。3. 每页的颜色变化不要跨度太大。（冷暖色使用等）电子相册电子相册 第第3课时：分析点评作品，进行修改。挑选部分优课时：分析点评作品，进行修改。挑选部分优秀作品进行展示交流。秀作品进行展示交流。电脑平面设计电脑平面设计电脑平面设计电脑平面设计 分开的组幅作品中的主题表达、颜色搭配、合理构图、分开的组幅作品中的主题表达、颜色搭配、合理构图、文字运用等内容。文字运用等内容。其中包括其中包括:1.每个作品的设计（单幅作品的设计）。每个作品的设计（单幅作品的设计）。2.整套作品的设计。（组幅作品设计）整套作品的设计。（组幅作品设计）知识内容学习：知识内容学习

16、：VI（visual identity）视觉识别系统，包括平面的和立体）视觉识别系统，包括平面的和立体的广告宣传内容。的广告宣传内容。会标会标明信片明信片海报海报吉祥物吉祥物其他其他 VIVI全称全称Visual Identity, Visual Identity, 即企业即企业VIVI视觉设计，是企业视觉设计，是企业VIVI形象设计的重要组成形象设计的重要组成部分。世界上一些著名的跨国企业如美国部分。世界上一些著名的跨国企业如美国通用、可口可乐、日本佳能、中国银行等，通用、可口可乐、日本佳能、中国银行等，无一例外都建立了一整套完善的企业形象无一例外都建立了一整套完善的企业形象识别系统，他们能

17、在竞争中立于不败之地，识别系统，他们能在竞争中立于不败之地，与科学有效的视觉传播不无关系。与科学有效的视觉传播不无关系。 VIVI 视觉识别系统视觉识别系统示例：工作室VI系列设计教学重点关注作品的几个方面：教学重点关注作品的几个方面：实际应用功能性的体现。实际应用功能性的体现。每个作品的设计原则。每个作品的设计原则。多个作品的相关性体现。多个作品的相关性体现。电脑平面设计电脑平面设计会标：具有象征意义的间接标志。会标：具有象征意义的间接标志。要求：要求：艺术表现简练，一目了然；艺术表现简练，一目了然；传递信息明确，具有概括性与象征性；传递信息明确，具有概括性与象征性；艺术形象独特、美观。艺术

18、形象独特、美观。海报会标名片吉祥物分析、讲述设计要求分析、讲述设计要求会标分类会标分类例举分析身边的标识例举分析身边的标识徽标释义：白底红字，镂空徽标释义：白底红字，镂空“工工”，表示服务工商行业。，表示服务工商行业。 行徽图案整体为中国古代圆形方孔钱币，图案中心的行徽图案整体为中国古代圆形方孔钱币，图案中心的“工工”字和外圆寓意的是商品流通，表明工行作为国家办理工商信贷专字和外圆寓意的是商品流通，表明工行作为国家办理工商信贷专业银行的特征；业银行的特征；“工工”字图案四周形成四个面和八个直角象征工字图案四周形成四个面和八个直角象征工商银行业务发展和在经济建设中联系的广泛性；图案中两个对应商银

19、行业务发展和在经济建设中联系的广泛性；图案中两个对应的几何图型象征工行和客户间相互依存紧密联合作的融洽关系。的几何图型象征工行和客户间相互依存紧密联合作的融洽关系。标识分析标识分析标识分析标识分析老标识老标识新标识新标识环绕QQ企鹅的三种颜色代表腾讯网在蓝色的科技基石上，为公众提供的三个创新层面。绿色：绿色：表示通过学习型创新，提供日新月异生命力蓬勃蓬勃的产品；黄色：黄色：表示通过整合创新，提供温暖温暖可亲的多元化互联网服务；红色：红色：表示通过战略创新，倡导年轻活力活力，创意无限的QQ.com生活STYLE。标识分析标识分析简洁而深刻，展示着一个城市简洁而深刻，展示着一个城市的演变与发展；的

20、演变与发展；凝重而浪漫，体现着一个民族凝重而浪漫，体现着一个民族的思想与情怀。的思想与情怀。舞动的北京舞动的北京标识分析标识分析海报：招贴画、宣传画。海报：招贴画、宣传画。要求：要求：具有强烈的吸引力及感召力；具有强烈的吸引力及感召力；主题鲜明，构图简单、新颖，形式感强；主题鲜明，构图简单、新颖，形式感强；同时提供一定信息量，如活动名称、同时提供一定信息量，如活动名称、时间、地点等。时间、地点等。海报会标名片吉祥物分析、讲述设计要求分析、讲述设计要求海报分析海报分析标识分析标识分析标识分析标识分析海报分析海报分析标识分析标识分析综合使用分析综合使用分析综合使用分析综合使用分析名片：标示姓名及所

21、属组织、公司单位名片：标示姓名及所属组织、公司单位和联系方法的纸片。是新朋和联系方法的纸片。是新朋友互相认识、自我介绍的最友互相认识、自我介绍的最快有效的方法。交换名片是快有效的方法。交换名片是商业交往的第一个标准官式商业交往的第一个标准官式动作动作海报会标名片吉祥物分析、讲述设计要求分析、讲述设计要求名片分析名片分析名片分析名片分析名片分析名片分析吉祥物：体现企业或活动的主旨，具有吉祥物：体现企业或活动的主旨，具有标志性的形象。标志性的形象。要要 求：卡通形象、动物、人物形求：卡通形象、动物、人物形象、抽象的表现方式等，赋象、抽象的表现方式等，赋予其鲜明的艺术个性。予其鲜明的艺术个性。海报会

22、标名片吉祥物分析、讲述设计要求分析、讲述设计要求吉祥物分析吉祥物分析 福娃的设计，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、福娃的设计，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。应用了中国传统艺术的表现方式，展现了动物形象。应用了中国传统艺术的表现方式，展现了灿烂的中国文化。灿烂的中国文化。吉祥物分析吉祥物分析电脑平面设计电脑平面设计 第第2课时：完成作品的制作，教师在学生制作过程课时：完成作品的制作，教师在学生制作过程中给予指导，完善作品。中给予指导，完善作品。电脑平面设计电脑平面设计第第3课时：展示，交流作品

23、。课时：展示，交流作品。重点说明功能定位、设计理念、作品含义等内容。重点说明功能定位、设计理念、作品含义等内容。学生作品学生作品研究专题教学评价分析研究专题教学评价分析教学评价的几点思考教学评价的几点思考1. 先让学生欣赏部分作品，选出自己喜欢的作品，说先让学生欣赏部分作品，选出自己喜欢的作品，说明喜欢或者不喜欢的原因。从而总结评价标准。明喜欢或者不喜欢的原因。从而总结评价标准。2. 教师进行补充，得出作品评价标准。教师进行补充，得出作品评价标准。3. 不同作品，评价标准会不同。不同作品，评价标准会不同。4. 评价标准应在设计作品之前给出。评价标准应在设计作品之前给出。功能功能主题主题构图构图

24、色彩色彩技术技术创意创意 评价内容：评价内容：优秀优秀 评价结果：评价结果：一般一般继续加油继续加油教学评价的几点思考教学评价的几点思考师评、自评、互评师评、自评、互评 评价过程：评价过程： 利用利用评价网站评价网站进行进行评价评价，除了，除了等级等级外，外，写明写明优点优点及及值得改进值得改进之处。之处。教学评价的几点思考教学评价的几点思考 1. 研究专题作为具有实用性的综合任务，能够培研究专题作为具有实用性的综合任务，能够培养学生设计、制作一个作品的综合能力。应让学生体养学生设计、制作一个作品的综合能力。应让学生体会一个作品从功能定位、构思、设计、制作、展示的会一个作品从功能定位、构思、设

25、计、制作、展示的各个环节。各个环节。思考及体会思考及体会 2. 建议利用部分时间引导学生一起分析优秀作品，建议利用部分时间引导学生一起分析优秀作品，从中体会设计原则。从中体会设计原则。 3. 多给学生展示交流的机会，不应对一个作品进多给学生展示交流的机会，不应对一个作品进行盲目评价。要结合学生的具体设计思想进行评价。行盲目评价。要结合学生的具体设计思想进行评价。感谢：感谢：六一中学徐曼老师、知春里中学苏佳老师，六一中学徐曼老师、知春里中学苏佳老师，提供的思路与素材。提供的思路与素材。致谢致谢设计之家设计之家 http:/素材素材CNN http:/站酷站酷 http:/推荐几个网站推荐几个网站可以在上面找到一些平面设计作品及素材。可以在上面找到一些平面设计作品及素材。L/O/G/O谢谢倾听!