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1、一个人的遭遇 苏联苏联肖洛霍夫肖洛霍夫 作者简介：重要作品有重要作品有静静的顿河静静的顿河被开垦的处女地被开垦的处女地一个人的遭遇一个人的遭遇等等19411941年获得斯大林奖金年获得斯大林奖金 19651965年，年，“由于他在描绘顿河的史诗式的作品中，由于他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中具有历史意义的面貌具有历史意义的面貌”，获得诺贝尔文学奖。，获得诺贝尔文学奖。梳理结构、整体感知：梳理结构、整体感知： 文文章章题题为为“一一个个人人的的遭遭遇遇”，一一个个人人指指谁谁？ 索科洛夫索科洛夫 索索科科洛洛夫夫遭
2、遭遇遇了了什什么么?他他的的情情感感变变化化又又是怎样？是怎样？一个人的一个人的遭遇：遭遇：兴奋激动兴奋激动成功逃亡成功逃亡重燃希望重燃希望找到儿子找到儿子心轻松变软心轻松变软领养凡尼亚领养凡尼亚妻女炸死妻女炸死穿心的悲痛穿心的悲痛儿子牺牲儿子牺牲埋葬欢乐埋葬欢乐出车祸出车祸悲愁的心悲愁的心思考：1、根据上面概括的故事情节，给文章划分段落。第一部分第一部分（15段）段）第二部分（第二部分（610段）段）第三部分（第三部分（1125段）段）2、你认为本文的线索是什么？索科洛夫的情感变化索科洛夫的情感变化3、本文用第几人称叙述，有什么好处？第一人称。好处：真实感，现实感，还给读者亲切感。好处：真实
3、感，现实感，还给读者亲切感。文本研习，鉴赏品味：文本研习，鉴赏品味： 讨讨论论：在在这这篇篇小小说说中中，最最感感动动你你的的细细节节是是什什么么？请请有有感感情情地地读读一一读读，再再说说说说感感动动你你的理由。的理由。文本研习，质疑探讨：文本研习，质疑探讨：先先请请大大家家在在课课文文中中找找一一找找，文文中中有有几几次次关关于索科洛夫眼泪的描述？于索科洛夫眼泪的描述？第一次：“但但是是我我没没有有哭哭，我我的的眼眼泪泪在在心心里干枯了里干枯了”第二次：“这这时时候候，我我的的热热泪泪怎怎么么也也忍忍不不住了住了”“我的眼睛里蒙上了雾我的眼睛里蒙上了雾”第三次：“可可是是夜夜里里醒醒来来，
4、整整个个枕枕头头总总是是给泪水浸透了给泪水浸透了”最最后后一一个个亲亲人人的的失失去去，使使主主人人公公心心痛痛不不已已，泪泪已已干干枯枯，而而遇遇见见凡凡尼尼亚亚为为什什么竟使索科洛夫又热泪盈眶？么竟使索科洛夫又热泪盈眶？先看一看凡尼亚是一个怎样的孩子？先看一看凡尼亚是一个怎样的孩子？外貌穿着：脏外貌穿着：脏眼睛如雨后黑夜的星星眼睛如雨后黑夜的星星动作神态：活泼动作神态：活泼已经学会叹气已经学会叹气语言内容：年幼丧失亲人语言内容：年幼丧失亲人包含孩子的纯真包含孩子的纯真总结凡尼亚是一个天真纯洁、又历经战乱、饱尝人世沧桑的惹人怜爱的战争孤儿。遇遇见见这这样样一一个个孩孩子子，“我我”为为什什么
5、么会会流流泪？泪？孩子的弱小孩子的弱小我的保护欲望我的保护欲望孩子的纯真孩子的纯真我的怜爱之心我的怜爱之心孩子的遭遇孩子的遭遇近似于我的遭遇近似于我的遭遇“我的心就轻松了，变软了，要不它简直要被忧伤压得像石头一样了” 思考为什么思考为什么“夜里醒来，整个枕头总是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了给泪水浸透了”？ 文本研习，拓展延伸：文本研习，拓展延伸： 一一个个人人在在战战争争中中失失去去了了一一切切，再再坚坚强强的人在晚上也是泪湿枕巾。的人在晚上也是泪湿枕巾。概括索科洛夫的形象请大家对以上分析进行归纳： 索科洛夫是一名普通的俄罗斯退伍军人，他忠厚朴实，受尽摧残却心地善良，历尽磨难而坚忍不拔，
6、执着地追求生活的幸福。他是千千万万具有不屈不挠的意志的俄罗斯人的写照。索科洛夫的形象：索科洛夫的形象：在战争中，这只是一个人的遭遇而已吗？在战争中，这只是一个人的遭遇而已吗？第一次世界大战的死亡人数（第一次世界大战的死亡人数（1914年年8月月1918年年11月）：月）：军人军人857万人；平民万人；平民830万人。万人。第二次世界大战的死亡人数（第二次世界大战的死亡人数（1939年年9月月1945年年8月）：月）：军人军人1704万人；平民万人；平民2453万人。万人。第二次世界大战中，前第二次世界大战中，前苏联苏联：动用军事力量动用军事力量2200万人；伤亡约万人；伤亡约3000万人（一半
7、以上为平民）万人（一半以上为平民）。南京大屠杀（南京大屠杀（1937年年12月月13日）：日）：30万人。万人。奥斯威辛集中营中被关押的犹太人!日军轰炸后的上海火车南站日军轰炸后的上海火车南站! !城市和村庄毁于一旦城市和村庄毁于一旦遭法西斯空袭后的尼卡拉耶夫市区遭法西斯空袭后的尼卡拉耶夫市区战争的本质就是破坏，对一切的破坏。战争的本质就是破坏，对一切的破坏。“一一些些人人、一一些些集集团团的的侵侵占占欲欲望望、掠掠夺夺欲望引发了罪恶的战争。欲望引发了罪恶的战争。” 查查埃利奥特埃利奥特所所幸幸，在在战战争争中中并并非非所所有有的的都都扭扭曲曲了了人人性性，泯泯灭灭了了良良知知，当当邪邪恶恶盛
8、盛行行时时，良良心心也在蓬勃生长。也在蓬勃生长。在在作作品品中中我我们们还还看看到到谁谁的的眼眼泪泪，让让我我们们心底感到震撼？心底感到震撼？品品读读：“这这儿儿最最重重要要的的是是不不要要伤伤害害孩孩子子的的心心，不不要要让让他他看看到到，在在你你的的脸脸颊颊上上怎怎样滚动着吝啬而伤心的男人的眼泪。样滚动着吝啬而伤心的男人的眼泪。”文本升华：文本升华：体会作者创作的可贵之处？体会作者创作的可贵之处？作者的小说作者的小说让我们看到让我们看到个人、小人物、普通人个人、小人物、普通人在战争中，在捍卫国家民族的利益中作出的牺在战争中，在捍卫国家民族的利益中作出的牺牲和承担的痛苦。牲和承担的痛苦。体现
9、了博大的人道主义情怀！体现了博大的人道主义情怀！“我希望我的书，能够帮助人们变得更完我希望我的书，能够帮助人们变得更完美，心灵更纯洁，能够唤起对人的爱，唤起人美，心灵更纯洁，能够唤起对人的爱，唤起人们积极地为人道主义和人类的进步理想而斗争。们积极地为人道主义和人类的进步理想而斗争。如果我多少能做到这一点，我就是幸福的。如果我多少能做到这一点，我就是幸福的。” 肖洛霍夫肖洛霍夫 这篇小说通过小说的主题：小说的主题：一个人索科洛夫揭露了在战争中的不幸遭遇表现了苏联人民在卫国战争中的坚强战争给人的生活、心灵造成的巨大的创伤控诉了战争的罪恶。， 看看当今的世界，仍然有地方炮火纷飞，仍然有人包括孩子在流
10、着鲜血。为了让看看当今的世界，仍然有地方炮火纷飞，仍然有人包括孩子在流着鲜血。为了让看看当今的世界，仍然有地方炮火纷飞，仍然有人包括孩子在流着鲜血。为了让看看当今的世界，仍然有地方炮火纷飞，仍然有人包括孩子在流着鲜血。为了让 “ “索科洛夫索科洛夫索科洛夫索科洛夫” ”的遭遇不再重演，为了人们不再为战争流泪，让我们为和平祈祷吧。的遭遇不再重演，为了人们不再为战争流泪，让我们为和平祈祷吧。的遭遇不再重演，为了人们不再为战争流泪，让我们为和平祈祷吧。的遭遇不再重演，为了人们不再为战争流泪，让我们为和平祈祷吧。答案在我心中答案在我心中一个人要流淌多少泪水才能看见家的方向？一个人要流淌多少泪水才能看见家的方向？母亲要在门口翘首多少次才能等到儿女归来？母亲要在门口翘首多少次才能等到儿女归来？人们要耗费多少砖木才能重建家园才能重建家园？人们要耗费多少砖木才能重建家园才能重建家园？我的朋友，这答案在我们心中，这答案在我们心中我的朋友，这答案在我们心中，这答案在我们心中阳光要透过硝烟，才能映进孩子明亮的眼睛？阳光要透过硝烟，才能映进孩子明亮的眼睛？炮声要回荡多少回，才能被鸟鸣替代？炮声要回荡多少回，才能被鸟鸣替代？狂风要搬运多少沙砾，才能掩盖荒原的尸骨？狂风要搬运多少沙砾，才能掩盖荒原的尸骨？我的朋友，这答案在我们心中，这答案在我们心中我的朋友，这答案在我们心中，这答案在我们心中
