1广泛应用的酸碱盐3教材培训资料

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1、上教版初中化学教材上教版初中化学教材内内容容分分析析与与教教学学建建议议（第七章）（第七章）玉田亮甲店镇中学玉田亮甲店镇中学赵文玲赵文玲一、本章的地位、作用一、本章的地位、作用 本章是初中化学一级主题本章是初中化学一级主题身身边的化学物质边的化学物质的重要组成部分。的重要组成部分。在全书知识系统中的地位和作用在全书知识系统中的地位和作用本章把酸、碱、盐、金属等有关知识形成知识本章把酸、碱、盐、金属等有关知识形成知识网络和知识体系，对知识的系统和深化起着重要网络和知识体系，对知识的系统和深化起着重要的作用。的作用。本章把前些单元的有关知识进行巩固、提高和本章把前些单元的有关知识进行巩固、提高和整

2、合，起着呈上启下的重要作用。整合，起着呈上启下的重要作用。本章为学生更深入地研究元素化合物提供方法本章为学生更深入地研究元素化合物提供方法上的模式和借鉴、帮助学生初步建立起元素化合上的模式和借鉴、帮助学生初步建立起元素化合物的脉络体系和化学物质的规律性概念。从而培物的脉络体系和化学物质的规律性概念。从而培养学生的分析能力、观察能力、思维能力。养学生的分析能力、观察能力、思维能力。在中考中的地位和作用。在中考中的地位和作用。酸、碱、盐的知识是中考考酸、碱、盐的知识是中考考查的查的热点、重点，占分量大，是中热点、重点，占分量大，是中考中的重头戏。考中的重头戏。试题常有一定的深试题常有一定的深广度、

3、区分度、具有综合性高、广度、区分度、具有综合性高、应用性强等特点。应用性强等特点。二、本章知识结构二、本章知识结构酸酸碱碱盐酸、稀硫酸的性质、用途盐酸、稀硫酸的性质、用途浓硫酸的特性，稀释浓硫酸的特性，稀释酸的通性与解释酸的通性与解释氢氧化钠、氢氧化钙的俗称与性质氢氧化钠、氢氧化钙的俗称与性质氢氧化钠的强腐蚀性氢氧化钠的强腐蚀性碱的通性与解释碱的通性与解释酸碱中和反应实质与应用酸碱中和反应实质与应用酸碱性溶液的测定酸碱性溶液的测定酸碱度的表示和测定酸碱度的表示和测定酸碱性与生命活动的关系酸碱性与生命活动的关系盐盐、化化肥肥常见的盐常见的盐盐的性质盐的性质复分解反应复分解反应金属活动性顺序及应用

4、金属活动性顺序及应用化肥的种类：氮肥、化肥的种类：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥磷肥、钾肥、复合肥铵态氮肥的检验、铵态氮肥的检验、施用及注意事项施用及注意事项化肥对环境的影响化肥对环境的影响二、本章知识结构二、本章知识结构三、教学建议：三、教学建议：1 1、要注重从日常生活和生产中选取学生熟知的素材、要注重从日常生活和生产中选取学生熟知的素材入手，由常见的酸、碱、盐性质出发，进行类推、比入手，由常见的酸、碱、盐性质出发，进行类推、比较、归纳最后升华到通性，形成规律。较、归纳最后升华到通性，形成规律。2 2、注意知识与生活、生产的联系，加强知识在实际、注意知识与生活、生产的联系，加强知识在实际中的应用

5、。中的应用。3 3、注重实验教学，可以适当增设实验、注重实验教学，可以适当增设实验，引导学生通引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及其变化。过观察和实验探究活动，认识物质及其变化。4 4、把一些重要内容编成口诀，学生记忆起来更方便。、把一些重要内容编成口诀，学生记忆起来更方便。四、教材有关问题的分析和讨论四、教材有关问题的分析和讨论第一节 溶液的酸碱性( (一一) )主干知识主干知识认识溶液的酸碱性认识溶液的酸碱性用指示剂定性的检用指示剂定性的检验溶液的酸碱性验溶液的酸碱性用用PH试纸定量的测试纸定量的测定溶液的酸碱度定溶液的酸碱度酸碱性对生命活动及酸碱性对生命活动及农作物生长的影响农作物

6、生长的影响会用溶液酸碱性的知识会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些现象解释生活中的一些现象(二二)重点、难重点、难点点重点：溶液的酸碱性、酸碱重点：溶液的酸碱性、酸碱度的测定与判断。度的测定与判断。难点：溶液酸碱性对生命活难点：溶液酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。动和农作物生长的影响。(三三)本节教学流程：本节教学流程：列举生活中的酸味物质列举生活中的酸味物质引出酸性及碱性引出酸性及碱性引导学生检验溶液的酸碱性引导学生检验溶液的酸碱性引入酸碱指示剂、溶液引入酸碱指示剂、溶液PH讨论酸碱性与生命活动的关系讨论酸碱性与生命活动的关系(四四)酸性溶液和碱性溶液的教学设计酸性溶液和碱性溶液的教学设

7、计熟知事物引入熟知事物引入生活中的酸奶、醋酸生活中的酸奶、醋酸和已学的碳酸和已学的碳酸交流讨论交流讨论实验探究：实验探究：检验溶液的酸碱检验溶液的酸碱性性1、用上面的试剂、用上面的试剂，设计用酚酞、石蕊试纸检验，设计用酚酞、石蕊试纸检验2、交流实验结果、交流实验结果拓展应用拓展应用创设情景创设情景猜猜想想实验探究实验探究万紫千红的花园万紫千红的花园其它酸性的溶液是否都能使紫色石蕊试液变红？其它酸性的溶液是否都能使紫色石蕊试液变红？分别向酸性、碱性、中性溶液滴加紫色石蕊试液后观察现象分别向酸性、碱性、中性溶液滴加紫色石蕊试液后观察现象酸性、碱性、中性溶液及指示剂的概念酸性、碱性、中性溶液及指示剂

8、的概念再次设疑再次设疑无色酚酞试液和石蕊试纸遇到酸性、碱性溶液会有什么现象？无色酚酞试液和石蕊试纸遇到酸性、碱性溶液会有什么现象？解释花朵为什么会是五颜六色？解释花朵为什么会是五颜六色？(五五)这一节实验的关键：这一节实验的关键：用用试纸测定溶液的酸碱度时：试纸测定溶液的酸碱度时：玻璃棒要清洁干燥，使过之后玻璃棒要清洁干燥，使过之后要用水冲洗干净并用滤纸擦干。要用水冲洗干净并用滤纸擦干。 试纸不要润湿试纸不要润湿玻璃片或表面皿要清洁干燥玻璃片或表面皿要清洁干燥 ( (六六) ) 点击中考点击中考 ： 溶液的酸碱性、PH及其应用经常考查且常联系实际。如工农业生产和医疗保健方面的应用。中考题型常结

9、合图表以填空题、选择题等形式出现。1 1、（福建省）一些食物的近似、（福建省）一些食物的近似PHPH如下表：如下表：人的胃液中含有盐酸，对于胃酸过多的人，空腹人的胃液中含有盐酸，对于胃酸过多的人，空腹时最适宜使用上述食物中的时最适宜使用上述食物中的 （ ）A A苹果苹果 B B葡萄葡萄 C C牛奶牛奶 D D玉米粥食物玉米粥食物食物食物苹果苹果葡萄葡萄牛奶牛奶玉米粥玉米粥pH2.93.33.54.56.36.67.28.02 2、（、（20082008年揭阳市）年揭阳市）（1 1）（）（5 5分）测定分）测定pHpH值最简单的方法是使用值最简单的方法是使用 ，测定时，用测定时，用 蘸取待测溶液

10、，滴在蘸取待测溶液，滴在 上，然后再与上，然后再与 对照，便可测出溶液的对照，便可测出溶液的pHpH值。若用此法测得土壤的值。若用此法测得土壤的pHpH值小值小于于5 5，可以施用适量的，可以施用适量的 来改良土壤。来改良土壤。3. (20083. (2008年黄石市年黄石市) )许多植物的果实和花瓣中含有色素。现提取几种植物的许多植物的果实和花瓣中含有色素。现提取几种植物的果实或花瓣的汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录如下表。果实或花瓣的汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录如下表。黄色黄色橙色橙色浅红色黄色黄色橙色橙色浅红色上述植物的汁液不能用来区别稀硫酸和氢氧化钠溶液的是上述植物

11、的汁液不能用来区别稀硫酸和氢氧化钠溶液的是 、 。( (填植物的名称填植物的名称) )手工制作一朵纸玫瑰花，用手工制作一朵纸玫瑰花，用pHpH=12=12的某种溶液浸泡后晾干，用所提取的的某种溶液浸泡后晾干，用所提取的玫瑰的汁液均匀的涂在纸玫瑰花上，纸花会变成玫瑰的汁液均匀的涂在纸玫瑰花上，纸花会变成 色。色。与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是与实验中常用的指示剂石蕊的变色原理相似的是 。( (填植物的名称填植物的名称) )植物的汁液植物的汁液 在酸性溶液中在酸性溶液中在水中在水中在碱性溶液中在碱性溶液中牵牛花牵牛花红色红色紫色紫色蓝色蓝色万寿菊万寿菊黄色黄色黄色黄色黄色黄色胡萝卜胡萝

12、卜橙色橙色橙色橙色橙色橙色玫瑰玫瑰浅红色浅红色浅红色浅红色绿色绿色4 4(2008(2008年烟台市年烟台市) )炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉。炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带来清爽凉快的感觉。右图是某种雪碧汽水标签中的部分内容，小明同学通过查阅资料得知：柠檬右图是某种雪碧汽水标签中的部分内容，小明同学通过查阅资料得知：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水，属于有机酸，具有酸的通性。香料、苯甲酸酸是一种无色晶体，能溶于水，属于有机酸，具有酸的通性。香料、苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性。钠、白砂糖等不显酸性。(1)(1)以上信息中属于柠檬酸物理性质的是以上信息中属于柠檬酸物理性质的是

13、。(2)(2)小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性：小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性：小明首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊试液，小明首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊试液，发现石蕊试液变红色。据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性。他做出这种判发现石蕊试液变红色。据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性。他做出这种判断的依据是断的依据是。 小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是 ；她建议在；她建议在原来实验的基础上再进行一步操作，即把原来实验的基础上再进行一步操作，即把中已经变红的

14、混合液体加热，若中已经变红的混合液体加热，若看到看到 ，这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性，这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了。了。第二节常见的酸和碱第二节常见的酸和碱（一）主干知识（一）主干知识酸酸碱碱浓硫酸、浓盐酸物理性质浓硫酸、浓盐酸物理性质稀盐酸、稀硫酸的主要化学性质及用途稀盐酸、稀硫酸的主要化学性质及用途浓硫酸的特性、稀释浓硫酸的特性、稀释酸在生产生活中的应用酸在生产生活中的应用氢氧化钠、氢氧化钙、氨水的物理性质氢氧化钠、氢氧化钙、氨水的物理性质氢氧化钠、氢氧化钙的主要化学性质和用途氢氧化钠、氢氧化钙的主要化学性质和用途复分解反应复分解反应强碱的腐蚀性强碱的腐蚀性酸的通性及解释酸的

15、通性及解释碱的通性及解释碱的通性及解释( (二二) )重点、难点重点、难点重点：常见酸（盐酸、硫酸）碱（氢氧重点：常见酸（盐酸、硫酸）碱（氢氧化钙、氢氧化钠）的化学性质，学化钙、氢氧化钠）的化学性质，学习归纳习归纳方法。方法。难点：对难点：对“酸的水溶液有共同的化学性质酸的水溶液有共同的化学性质”和和“碱的水溶液有共同的化学性质碱的水溶液有共同的化学性质”的理解的理解（或解释）（或解释）（三）本节教学流程（三）本节教学流程分析溶液酸性的原因分析溶液酸性的原因以硫酸和盐酸为例，引导学生认识以硫酸和盐酸为例，引导学生认识探究硫酸和盐酸的性质探究硫酸和盐酸的性质讨论、归纳，分析溯因讨论、归纳，分析溯

16、因认识酸组成的共同特点认识酸组成的共同特点（四）（四）（四）（四） 常见的碱的教学设计：常见的碱的教学设计：小实验创设情景小实验创设情景展示几种常见的碱展示几种常见的碱实验探究实验探究碱的化学性质碱的化学性质归纳总结归纳总结交流与讨论交流与讨论学生观察、讨论交流、归纳常见碱的物理性质。学生观察、讨论交流、归纳常见碱的物理性质。表演小魔术：制红酒导入新课、表演小魔术：制红酒导入新课、激发学生学习热情激发学生学习热情1、由制、由制“红酒红酒”探究碱与指示的作用探究碱与指示的作用2、由、由“瓶子瘦身瓶子瘦身”实验探究碱与非金属氧化物的作用实验探究碱与非金属氧化物的作用3、由制、由制“牛奶牛奶”的小实

17、验探究碱与盐的作用的小实验探究碱与盐的作用4、演示浓氢氧化钠与头发的实验探究氢氧化钠的腐蚀作用。、演示浓氢氧化钠与头发的实验探究氢氧化钠的腐蚀作用。碱能与指示剂、非金属氧化物、盐反应碱能与指示剂、非金属氧化物、盐反应和氢氧化钠的强腐蚀性和氢氧化钠的强腐蚀性碱溶液具有相同化学性质的原因碱溶液具有相同化学性质的原因碱组成上的相同点碱组成上的相同点（五）这一节的实验关键：（五）这一节的实验关键： 浓硫酸的腐蚀性：为了安全，可用稀硫酸浓硫酸的腐蚀性：为了安全，可用稀硫酸（浓度为（浓度为25%左右即可）代替浓硫酸滴到小木左右即可）代替浓硫酸滴到小木棍或纸上，然后用吹风机吹棍或纸上，然后用吹风机吹1分钟左

18、右就会使水分钟左右就会使水分挥发，也会看到小木棍或纸张炭化变黑，小木分挥发，也会看到小木棍或纸张炭化变黑，小木棍炭化现象更明显。棍炭化现象更明显。 氢氧化钠的强腐蚀性：可重点演示头发与氢氧化钠的强腐蚀性：可重点演示头发与浓氢氧化钠溶液加热反应的实验。大约浓氢氧化钠溶液加热反应的实验。大约1分钟就分钟就可看到头发扭曲，过一会头发断开，然后溶解，可看到头发扭曲，过一会头发断开，然后溶解，现象明显。现象明显。（六）点击中考：（六）点击中考： 常见的酸和碱是初中化学的主要常见的酸和碱是初中化学的主要知识，是中考命题的重点内容之一。知识，是中考命题的重点内容之一。酸碱性质的综合实验设计题是必考的，酸碱性

19、质的综合实验设计题是必考的，常在选择题、简答题中出现。常在选择题、简答题中出现。1（08河北中考）河北中考）AH都是初中化学中的常都是初中化学中的常见见物物质质，它，它们们之之间间的的转转化化关系如关系如图图14所示。所示。A是天然气的主要成分，是天然气的主要成分，E是一种常是一种常见见的食品干燥的食品干燥剂剂。请请回答：回答：(1)A的化学式的化学式为为 ；(2)反反应应的基本反的基本反应类应类型是型是 ；(3)反反应应的化学方程式的化学方程式为为 ； 反反应应的化学方程式的化学方程式为为 。2、（、（08荆荆州市）州市）某工厂排放的尾气中只可能存在某工厂排放的尾气中只可能存在CO和和CO2

20、两种气体。两种气体。为为了了进进一步确一步确认认，某化学，某化学兴兴趣小趣小组组的同学的同学设设如下如下图图所示的装置所示的装置进进行行检验检验。实验实验中可供中可供选择选择的的药药品有：品有：Na2CO3溶液、稀溶液、稀H2SO4、浓浓H2SO4、NaOH浓浓溶液、澄清的石灰水。溶液、澄清的石灰水。请结请结合合题题意和装置意和装置间图间图，回答提出的下列，回答提出的下列问题问题：（1）证证明尾气中存在明尾气中存在CO2的的现现象是象是。若尾气中不存在。若尾气中不存在CO2，上述装置，上述装置组组合中可以撤除的是合中可以撤除的是_（填序号填序号）；若尾气中存在）；若尾气中存在CO2，上述装置，

21、上述装置都不能撤除，都不能撤除，请继续请继续回答回答问题问题。（2）B装置中装置中应应盛装的盛装的药药品是品是_。其作用是。其作用是；（3）C装置的作用及装置的作用及对实验对实验的指的指导导意意义义是是；（4）D装置中装置中应应盛装的盛装的药药品是品是_，其作用是，其作用是；（5）证证明尾气中存在明尾气中存在CO的有关的有关现现象是象是；（6）出于）出于对环对环境保境保护护的考的考虑虑，请请你提出完善你提出完善该该装置的建装置的建议议：。3 3、（、（20082008年镇江市）铁、稀硫酸、石灰水和氯化铜溶液之年镇江市）铁、稀硫酸、石灰水和氯化铜溶液之间的反应关系如右图所示，图中两圆相交部分（间

22、的反应关系如右图所示，图中两圆相交部分（A A、B B、C C、D D）表示物质间反应的类型或主要实验现象。）表示物质间反应的类型或主要实验现象。下列说法错误的是（下列说法错误的是（ ）A AA A处发生置换反应处发生置换反应 B BB B处发生复分解反应处发生复分解反应C CC C处产生气泡处产生气泡 D DD D处生成白色沉淀处生成白色沉淀4（20082008年揭阳市）某同学为了区别氢氧化钠溶液和年揭阳市）某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到目的的是盐酸中能达到目的的是盐酸 、酚酞、酚酞 、石蕊、石

23、蕊、 二氧化碳二氧化碳 A B C D盐酸盐酸 酚酞酚酞 石蕊石蕊 二氧化碳二氧化碳 第三节第三节 酸和碱的反应酸和碱的反应 （一）主干知识中和反应中和反应中和反应中中和反应中PH的变化和热量变化的变化和热量变化中和反应的实质和应用中和反应的实质和应用盐盐了解盐的组成和判定了解盐的组成和判定盐的性质盐的性质金属活动性顺序及应用金属活动性顺序及应用（二）重点、难点（二）重点、难点重点：中和反应的判断和书写，金重点：中和反应的判断和书写，金属活动性顺序的探究。属活动性顺序的探究。难点：中和反应的实验操作，用多难点：中和反应的实验操作，用多种实验方案对金属活动性顺序种实验方案对金属活动性顺序进行探究

24、，盐的分类。进行探究，盐的分类。（三）本节教学流程（三）本节教学流程讨论金属活动性顺序的作用讨论金属活动性顺序的作用从酸、碱性质的对立与组成的不同导入新课从酸、碱性质的对立与组成的不同导入新课实验探究酸与碱的反应（中和反应）实验探究酸与碱的反应（中和反应）讨论分析盐的组成特点及类别讨论分析盐的组成特点及类别实验探究几种金属的活动顺序实验探究几种金属的活动顺序总结金属活动性顺序总结金属活动性顺序（四）酸碱中和反应的教学设计创设情景创设情景猜想、假设猜想、假设实验探究实验探究交流讨论实验交流讨论实验结果得结论结果得结论拓展应用拓展应用可能是酸碱发生了反应。可能是酸碱发生了反应。1、学生设计实验、学

25、生设计实验2、交流讨论设计结果，选择方案、交流讨论设计结果，选择方案3、实验探究、实验探究中和反应的实质和概念中和反应的实质和概念中和反应的应用中和反应的应用工厂废水处理工厂废水处理 教材教材P193活动探究活动探究实验实验1所用氢氧化钠溶液所用氢氧化钠溶液和盐酸浓度均约和盐酸浓度均约2 mol/L,效果较好，如果取效果较好，如果取20mLNaOH溶液，完全中和后温度可上升溶液，完全中和后温度可上升56以上。如果酸碱浓以上。如果酸碱浓度过小，一来由于放出的热量少。二来在下面的度过小，一来由于放出的热量少。二来在下面的实验实验3中得到的氯化钠溶液浓度较小，蒸发氯化钠溶液时，时间中得到的氯化钠溶液

26、浓度较小，蒸发氯化钠溶液时，时间既长又不能得到较多的氯化钠晶体。浓度过大反应终点不既长又不能得到较多的氯化钠晶体。浓度过大反应终点不好掌握。好掌握。 中和反应的实验滴定终点的现象判断有一定的难度，中和反应的实验滴定终点的现象判断有一定的难度，教师要强调开始滴酸速度快些颜色变浅后要慢滴、整个过教师要强调开始滴酸速度快些颜色变浅后要慢滴、整个过程不断震荡，如果整个过程都慢滴，一实验耗时较长，二程不断震荡，如果整个过程都慢滴，一实验耗时较长，二热量散失多，温度上升不明显。如果滴定终点掌握不好过热量散失多，温度上升不明显。如果滴定终点掌握不好过量较多导致量较多导致实验实验2滴一滴滴一滴NaOH溶液不变

27、色的情况。溶液不变色的情况。（五）这一节实验的关键：（五）这一节实验的关键：（六）点击中考：（六）点击中考：中考命题重视应用课本知识去中考命题重视应用课本知识去解决生产生活中的实际问题。酸碱解决生产生活中的实际问题。酸碱中和反应与实际生产、生活、人体中和反应与实际生产、生活、人体健康关系密切，中考出题几率较大，健康关系密切，中考出题几率较大，金属活动性顺序在中考中也是频频金属活动性顺序在中考中也是频频出现，题型变换较多。出现，题型变换较多。1 1(07(07河北）河北）“洁厕灵洁厕灵”是家庭除垢的好帮手，其成是家庭除垢的好帮手，其成分中含有盐酸。小明想测定分中含有盐酸。小明想测定“洁厕灵洁厕灵

28、”中盐酸溶质的中盐酸溶质的质量分数，取质量分数，取“洁厕灵洁厕灵”样品样品20g20g，在实验室用，在实验室用pHpH试纸试纸和配制好的和配制好的1010氢氧化钠溶液进行实验（假设其他物氢氧化钠溶液进行实验（假设其他物质不与氢氧化钠溶液反应），实验数据记录见下表。质不与氢氧化钠溶液反应），实验数据记录见下表。请计算请计算“洁厕灵洁厕灵”中盐酸溶质的质量分数。中盐酸溶质的质量分数。加入氢氧化钠溶液的质量加入氢氧化钠溶液的质量/g08样品的样品的pH172、（、（07山西）在进行稀硫酸和氢氧化钠溶液中和反应实山西）在进行稀硫酸和氢氧化钠溶液中和反应实验时，若要使反应过程中溶液的酸碱度变化如图所示，

29、则：验时，若要使反应过程中溶液的酸碱度变化如图所示，则：此反应操作是向此反应操作是向溶液中滴加另一种溶液，化学溶液中滴加另一种溶液，化学方程式为方程式为若要得到中性溶液，需借助若要得到中性溶液，需借助试液，当溶液恰好中和时，现象是试液，当溶液恰好中和时，现象是。实验结束后发现容器壁温度升高，证实中和反应过程中实验结束后发现容器壁温度升高，证实中和反应过程中放出热量。若用因体氢氧化钠和稀硫酸反应验证中和反应放出热量。若用因体氢氧化钠和稀硫酸反应验证中和反应过程中放出热量，你认为可行吗？过程中放出热量，你认为可行吗？，理由理由。32008年江苏省年江苏省 (8分)同学们已经学习了一些金属的有关知识

30、，对金属的活动性顺序也有了一定的认识。请运用所学知识参与以下探究并回答相关问题： (2)某兴趣小组利用仅提供的铁、铜、硝酸银溶液三种药品探究铁、铜、银的金属活动性顺序。甲同学设计了如题262图(e)、(f)所示的两个实验：通过(e)实验得出的结论是_，(f)实验中观察到溶液的颜色由无色变为_色。乙同学认为甲同学设计的实验并不能达到实验目的，经过思考，他仍用这三种药品设计实验，并得出正确的结论。请你帮他完成实验报告：列举上述探究结果在生产生活中的一条具体应用_。操作现象结论三种金属活动性由强到弱的顺序是：铁、铜、银4 4（0808河北中考）为验证河北中考）为验证FeFe、CuCu、AgAg三种金

31、属的三种金属的活动性是依次减弱的，某化学兴趣小组设计了图活动性是依次减弱的，某化学兴趣小组设计了图2 2所示所示 的四个实验。其中不必进行的是的四个实验。其中不必进行的是第四节酸、碱、盐的应用第四节酸、碱、盐的应用 （一）本节（一）本节主干主干知识知识讲解常见酸碱盐的应用讲解常见酸碱盐的应用化学肥料化学肥料酸碱盐的正确使用酸碱盐的正确使用化肥的种类化肥的种类化肥的鉴别（重点是铵盐的鉴别）化肥的鉴别（重点是铵盐的鉴别）化肥使用的利与弊化肥使用的利与弊浓硫酸的稀释浓硫酸的稀释重点：铵态氮肥的检验。重点：铵态氮肥的检验。酸、碱、盐的正确使用。酸、碱、盐的正确使用。难点：铵态氮肥的检验。难点：铵态氮肥

32、的检验。（二）重点、难点（二）重点、难点（三）本节流程（三）本节流程回忆酸和碱的化学性质回忆酸和碱的化学性质讲解常见酸、碱、盐的用途讲解常见酸、碱、盐的用途介绍化学肥料的主要种类与用途介绍化学肥料的主要种类与用途展示浓酸、浓碱的强腐蚀性与正确的使用方法展示浓酸、浓碱的强腐蚀性与正确的使用方法演示浓硫酸的稀释实验演示浓硫酸的稀释实验介绍盐的合理使用介绍盐的合理使用（四）（四）“化学肥料化学肥料”的教学设的教学设计计展示图片创设情景展示图片创设情景展示图片创设情景展示图片创设情景实验探究铵态实验探究铵态氮肥与碱的作用氮肥与碱的作用交流讨论得结论交流讨论得结论拓展应用拓展应用拓展视野拓展视野铵态氮肥

33、可能会与碱性物质反应铵态氮肥可能会与碱性物质反应1、铵肥与消石灰混合研磨，观察现象、铵肥与消石灰混合研磨，观察现象2、铵肥与氢氧化钠溶液混合加热，、铵肥与氢氧化钠溶液混合加热，并用湿润的红色石蕊试纸检验并用湿润的红色石蕊试纸检验铵态氮肥与碱混合加热，放出刺激性气味铵态氮肥与碱混合加热，放出刺激性气味使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体。使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体。化肥使用注意事项化肥使用注意事项化肥的使用与环境的关系化肥的使用与环境的关系铵态氮肥的检验铵态氮肥的检验了解农民鉴别化肥的简易方法了解农民鉴别化肥的简易方法学习化肥的种类学习化肥的种类猜想猜想（五五）这一节实验的关键：）这一节实验的关键

34、：（六）点击中考：（六）点击中考： 近年来中考命题方向更以能力定位为主，近年来中考命题方向更以能力定位为主，联系实际并设置情景，把当前的时事、科学态联系实际并设置情景，把当前的时事、科学态势融于试题中，信息量大、灵活性强、答案开势融于试题中，信息量大、灵活性强、答案开放。常见的盐和化学肥料是中考命题的重要知放。常见的盐和化学肥料是中考命题的重要知识点，化肥方面常以商标的形式出现，并从中识点，化肥方面常以商标的形式出现，并从中索取信息解题。命题形式以探究题为主，还有索取信息解题。命题形式以探究题为主，还有填空和计算填空和计算 (07(07河北中考河北中考) )小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年

35、前，村里为小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发现村里的井水，了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发现村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。似的刺激性气味。【作出猜想作出猜想】联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。污染了井水。他猜想的依据是他猜想的依据是 。【表达交流表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：请你根据上

36、述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：（1 1） ；（；（2 2） 。【设计实验设计实验】为了验证猜想，小明设计了如下实验方案：为了验证猜想，小明设计了如下实验方案：（1 1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。）从氮肥厂取来氮肥作为样品。（2 2）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为2 2份。份。（3 3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。【反思评价反思评价】小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？ 。【

37、获得结论获得结论】小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。水。【探究启示探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法：目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法： 。2（08河北中考）人的胃液里含有适量的河北中考）人的胃液里含有适量的盐盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌泌过过多，人会感到胃痛。小多，人会感到胃痛。小军军拿来了一种抗酸拿来了一种抗酸药药(治治疗疗胃酸胃酸过过多的多的药药物物)，该药该药物物说说明明书书的部分内容如的部分内容如图图19所示。所示。为为了了验证

38、该药验证该药物的主要成分是碳酸物的主要成分是碳酸盐盐，他，他进进行了如下行了如下实验实验：首先将：首先将药药片放入片放入试试管管中，向其中加入适量的稀中，向其中加入适量的稀盐盐酸，酸，然后然后 （写（写实验实验操作和操作和实验现实验现象）。象）。 当小当小军军看到看到药药物物说说明明书书上的服用方法后，上的服用方法后，对对此此产产生了探究的生了探究的兴兴趣，趣，请请你和他一起你和他一起完成探究活完成探究活动动。【提出提出问题问题】抗酸抗酸药为药为什么嚼碎后服用什么嚼碎后服用?【作出猜想作出猜想】他的猜想是他的猜想是 。【设计实验设计实验】实验实验一：将一片完整的一：将一片完整的药药片放入片放入

39、试试管中，向其中加入管中，向其中加入5mL5的稀的稀盐盐酸；酸；实验实验二：将二：将 放入放入试试管中，向其中加入管中，向其中加入5mL5的稀的稀盐盐酸。酸。【现现象与象与结论结论】实验实验二比二比实验实验一反一反应应快。快。证证明小明小军军的猜想正确。的猜想正确。 【拓展探究拓展探究】(1)氢氢氧化氧化镁镁、碳酸、碳酸钙钙、碳酸、碳酸氢钠氢钠等也常用于制作抗酸等也常用于制作抗酸药药。这这些物些物质质必必须须具具备备两个条件：一是能与胃酸作用；二是两个条件：一是能与胃酸作用；二是 。(2)患有胃患有胃溃疡溃疡(胃黏膜胃黏膜溃烂溃烂)的病人胃酸的病人胃酸过过多多时时，不宜服用含碳酸，不宜服用含碳

40、酸盐盐的抗酸的抗酸药药，其，其原因是原因是 。3 3（20082008年年盐盐城市）右城市）右图图是一种化肥是一种化肥包装袋上的部分包装袋上的部分说说明，明，该该化肥属于化肥属于A A氮肥氮肥B B磷肥磷肥 C C钾钾肥肥D D复合肥料复合肥料为什么花朵会是五颜六色的呢？为什么花朵会是五颜六色的呢？含含N N量量使用注意事项使用注意事项NHNH4 4HCOHCO3 3 17.7%17.7%易分解，施用时深埋易分解，施用时深埋铵态氮肥防晒防潮，铵态氮肥防晒防潮，且均不能与碱性物且均不能与碱性物质（如草木灰、熟质（如草木灰、熟石灰等）混合施用石灰等）混合施用NHNH4 4NONO3 3 35% 3

41、5%易爆，结块不可用铁锤砸易爆，结块不可用铁锤砸(NH(NH4 4) )2 2SOSO4 4 21.2% 21.2%长期使用会使土壤酸化、板结长期使用会使土壤酸化、板结NHNH4 4Cl 26.2%Cl 26.2%长期使用会使土壤酸化、板结长期使用会使土壤酸化、板结CO(NHCO(NH2 2) )2 2 46.7% 46.7%含氮量最高的氮肥（有机物）含氮量最高的氮肥（有机物）NHNH3 3. . H H2 2O O加水稀释后施用加水稀释后施用不稳定，易放出不稳定，易放出NHNH3 3氮肥使用说明氮肥使用说明谢谢您这么看的起我谢谢您这么看的起我,请多请多多指正多指正,麻烦您把其它三章麻烦您把其它三章的内容给我传过来可以吗的内容给我传过来可以吗?我的邮箱地址是我的邮箱地址是