人教版语文四年级上教案

《人教版语文四年级上教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文四年级上教案（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、人教版语文四年级上教案人教版语文四年级上教案篇一：最新人教版小学语文四年级上册全册教案 观潮教学设计学习目标：1 .认识7个生字，会写13个生字。2 .有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。3 .搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。学习重难点：理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。课前准备：1 .多媒体课件。2 .课前搜集有关钱塘潮的资料。课时安排：二课时第1页人教版语文四年级上教案第一课时一、导入新课1 .启发谈话。2 .课件播放钱塘江大潮录像。二、学习新课（ 一）初读课文，读准字音。1 .同桌对读生字词。2 .抽读生字卡，师正音。（ 二）导学课文，理解字词

2、。1 .学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。读后提问。理解词语：人声鼎沸。总结学法： （ 小黑板出示）。2 .用同样的方法学习4 . 5自然段中的生字新词同学们还有哪些生字新词不能理解？第2页人教版语文四年级上教案师答疑。3 .同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。4 .教师抽查并总结。（ 三）析字形，写生字。1 .学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。2 .学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议,说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里， 或谁的不好，该怎样改 ，引导学生鉴赏。三、作业1 .抄写生字。2 .朗读课文。第

3、二课时一、激趣导入，引出壮观1 .谈话，板题。2 .理 解 “ 观 ”的意思，引 出 “ 天下奇观”。第 3 页人教版语文四年级上教案3 .导入3 . 4自然段。二、观看录像，感受壮观看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。三、小组合作，感悟壮观1 .谈话激发学习兴趣。2 .合作学习提示：a .你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b .你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c .通过小组合作，你都学懂了些什么？3 .组建合作小组4 .组内合作学习5 .反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。6 .引导小组感悟。a .朗读文中描述大潮的句子；b

4、 .课件展示描述的情景；c .感情朗读。第 4 页人教版语文四年级上教案四、听听读读，发现作者观潮顺序1 . 范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把 “ 观潮”的顺序给打乱了。其实,作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。听老师读这段话（ 出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。师读生听：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动? ？过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。 （ 再近些），只见白浪翻滚，形

5、成一道两大多高的白色城墙。 （ 浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。2 . 感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。3 . 齐读课文，感受壮观。第 5 页人教版语文四年级上教案五、思路引导，背诵壮观1 .出示思路提示句子2 .出示音乐、画面，激发背诵兴趣3 . 评 价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声 音 （ 越来越响），浪头（ 越来越高），气 势 （ 越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（ 天下奇观）！我们为之自豪，为 之 （ 骄

6、傲）！六、创设情境，运用语句1 . 积累词汇今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来？听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。 （ 人声鼎沸、山崩地裂? ？ ）2 . 运用词汇看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累,不过，会不会用了呢？咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？师出示一段话：第6页人教版语文四年级上教案今天，我去海宁观潮。潮来之前，江 面上（）。可潮来时，却一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水声犹如（），海堤上尽管（），但

7、竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失 在 （）的地方。（ 学生分四人一小组讨论，然后选派一代表报告）3. 师 生共同评价七、全课小结 雅鲁藏布大峡谷教学设计教学目标1. 了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。2 .有感情地朗读课文。教学时数：1课时教学过程一、导入新课 观潮一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。第 7 页人教版语文四年级上教案二、初读，感知全文1 .出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。2 . 初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。3 . 抽读课文，检查预习情况。4 . 说一说，听了

8、、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？梳理归纳出“ 壮丽” “ 奇异”5 . 默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。壮 丽 （2 自然段）奇 异 （3 -4 自然段）三、再读，感悟全文1 . 齐读2 自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。 海拔：3000米 长 5044米平均深：22686009从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫一列数字。第 8 页人教版语文四年级上教案2 .除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“ 美国的科罗拉多

9、大峡谷? ? 一争高下” （ 齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？3 . 指导朗读，强调气势。4 .齐读3 -4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异：山 异 （ 热带雨林、冰川）水 异 （ 涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性5 .指导朗读：6 .雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。四、有感情地朗读全文 鸟的天堂教学设计教学目标第 9 页人教版语文四年级上教案1 .理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“ 鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护

10、生态环境的意识。2 . 培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。3 .通过理解前后两次对“ 鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。4 .学会本课的生字新词。5 .有感情地朗读课文。背诵课文的部分段落。 教学重点1 .通过了解前后两次对“ 鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。2 .课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？3 .体 会 “ 鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。教学难点1 .大榕树为什么长得那么奇特，学生了解不多，可能会有疑问，要讲清楚。2 .有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。第1 0页人教版语文四年级上教案教

11、学手段：自制课件。教学课时：2 课时第一课时设计意图：从巴金的角度来感受文中描写的“ 鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。过程：一、谈话篇二：人教版语文四年级上册全册教案义务教育课程标准试验教科书语 文四年级上册2019-2019学年度第一学期执教人：二。一三年九月、学情分析第1 1页人教版语文四年级上教案1、班级概况四年三班现有人数为39人，其中男同学22人，女同学17人。2、知识掌握情况从学生平时的学习状况看，孩子们在课堂常规及学习习惯上的进步明显。课堂上能够认真听讲，主动做好笔记。除个别学生，其余都能按时完成作业。从上学期期末质量检测来看，语文成绩总体不够

12、令人满意，虽然及格率达到了 100%,但是学困生成绩太低。3、学生的学习习惯、兴趣、方法及心理特征全班学生整体，在学习习惯方面，90%的学生能够做到课前预习生字、读通课文。在语文课上基本都能够认真听讲，有60%的学生已经有做课堂笔记的习惯。但课堂发言集中在吕能壕、田洪屹、金逸霏、习昕明、崔艺、邵明久、苏怡玮等七八位学生身上，其余同学则较少发言，主动思考的习惯不够到位,学习主动性不够。通过课堂作业的观察发现，本班学生能够较投入地完成作业，但书写质量还有待提高。总的来说，这个班级的孩子已经养成了较好的语文学习习惯，如果能够学得再主动一点就好更好。第1 2页人教版语文四年级上教案4、学优生的特点、学

13、困生的成因学优生整体占班级的25% , 学生的学习踏实、认真、在语言表达能力、朗读能力、写作能力上的发展比较全面。学困生占班级人数的10%,本还能跟上大家的脚步，但这部分学生的学习能力较弱，需要更大的关注。5、教学策略( 1 ) 培养学生良好的阅读习惯良好的学习习惯是提升学生学习能力的重要前提，也是学生兴趣培养的功效体现。尤其是在本期，小学和这个衔接时期更应该培养学生一些良好的习惯： 课前有主动预习，上课勤作笔记，课后自觉的习惯。阅读过程中有查阅字典、词典等工具书的习惯，自己解决生字、新词。阅读时自己提出问题，边读边思考，设疑研读的习惯。有敢于答问，大胆质疑、辨疑的习惯。讨论时有听取同学的意见

14、，判断是非，如对的要坚持自己的观点的习惯。鼓励学生多读作文书，多看课外书，增加知识储备，丰富写作素材。我班学生有这样一个习惯，还没上的课文，学生自觉地往后读，还没要求背的课文和日积月累，学生会自觉去背。所以，老师在教学新课时，学生对新课已经很熟悉了，上起课来就比较轻松。第1 3页人教版语文四年级上教案( 2 )强化训练，培养学生的读记能力在语文教学中，我们深知落实好一个“ 读”字，有助于提高学生的理解能力，进而会收到背诵和积累知识的效果。一直以来，我都坚持利用安排的早读课时间。我的早读课，我会早早的来到教室，要求学生做好三件事： 第一件事，学习伙伴互相听写昨天所教的生字、生词或是古诗、日积月累

15、，生字、古诗、日积月累要求自己默写，默写生字时，要写拼音、生字、组书中的词，书中的生词要求互相听写，两人听写完后，互相批改。如有错，再把错的抄写三面，然后再把错的默写一面，做到字、词、古诗、日积月累人人过关。第二件事，要求学生读记本单元该背的内容。第三件事，预习今天要上的新课，主要是把新课读熟。陪随学生晨读，师生共同践行古人的教导“ 读书百遍，其义自见。”学生在日积月累中会慢慢地感受到语文内涵丰富、外延广阔、魅力无穷，对他们升入中学以后学习语文奠定了坚实的基础。( 3 )注重基础，培养学生基本技能“ 教学质量是学校教育的出发点和归宿”。而是否真正提高了教学质量又明显体现于学生素质是否真正提升，

16、学生语文素质的提升表现于基础知识的迁移运用。基础知识包括： 拼音、文字、词汇、句子、语法、修辞、逻辑，乃至细小的标点等等。第 1 4 页人教版语文四年级上教案实践中我感悟到： 严把关，是提高毕业成绩的关键。处理复习这个环节的教学中，则在字、词、句、段、篇都进行全面而系统的锤炼和掌握。应依据教材结构分章节对学生进行归类复习,每一个知识有它的特点及规律，老师必须把握，对学生要讲清、讲透每一个知识点，做到讲练结合、举一反三。切记应付了事,完成任务。在同学们掌握了这些基础知识后，再对学生进行基础知识迁移运用的培养，在阅读和写作中巩固、运用。在做一些复习题以后，老师不能一味的在黑板上讲，这样会劳而无功、

17、枯燥无味。历届毕业班，学生做的复习题，我几乎没有对改过,都是让小组合作对改，若有解决不了的问题，学生举手示意，老师立刻帮助解决。因为争论中解决了的问题，学生记忆深刻,而且学习起来不感到疲乏。（ 4 ）开动脑筋，培养学生的作文能力对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。每写一次作文，老师要精心指导，教会学生审题、选材、构思、修改，多读例文。教学一次作文，老师必须要求学生写好一次作文，不能布置学生回家完成，只能在课堂上完成。评改作文小组解决，由组长牵头，大家一起找错别字，找用词不当、词语搭配不当的地方，找语句不通顺的地方，看开头和结尾写得

18、好第1 5页人教版语文四年级上教案不好。如何修改，大家说了算。这样的批改方式，有利于学生互相学习，取长补短。二、 新课标对本册教材的要求1、在语文学习过程中，感受大自然的美好和神奇；培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力；了解童话特点，感受童话的魅力；体会动物的特点，感受动物的可爱，培养学生对动物的感情；了解中国的“ 世界遗产”，激发民族自豪感和爱国之情；感受人间真情的可贵，体会相互关爱带来的快乐和幸福；体验别人成长的经历，思考成长过程中的问题，感受成长的快乐；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识，激发热爱科学的情感。2、认识200个字，会写200个字。3、会使用字典、词典，

19、有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。第1 6页人教版语文四年级上教案6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。诵读优秀诗文，练习复述课文。1 0、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于1 0万字。1 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意

20、将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。1 2、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。第1 7页人教版语文四年级上教案13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、本册数的重点、难点分析第一单元： 本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课文 观潮 鸟的天堂和两篇略读课文 雅鲁藏布大峡谷 火烧云，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如 “ 资料袋”中有相关背景材料的介绍； “ 口语交际”与 “ 习作”要求学生就自己了解的自

21、然奇观展开交流、进行习作练习； “日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。第二单元：本单元一共有四篇课文，其 中 古诗两首、 爬山虎的脚、 蟋蟀的住宅是精读课文， 世界地图引出的发现是略读课文， 语文园地二是综合性训练。本组教材围绕“ 观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。 古诗两首不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示； 爬山虎的脚和 蟋蟀的住宅第

22、1 8页人教版语文四年级上教案分别写了有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略 读 课 文 世界地图引出的发现，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。第三单元：本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习， ” 资料袋” “口语交际” “ 习作” “ 我的发现” “日积月累” “ 展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。第四单元：本组教材围绕“ 作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前 两 篇 白鹅

23、白公鹅，是不同作家写同一种动物；后 两 篇 猫和 母鸡，是同一作家写不同的动物。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬；二是通过同题阅读，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。第五单元：本组教材的单元主题是“ 我国的世界遗产”，包含了两篇精读课文 长城、 颐和园和 略 读 课 文 秦兵第1 9页人教版语文四年级上教案马俑，这三篇课文都配有精美的实景或实物的照片，展现了中华文化深刻内涵，还安排了很多与主题密切相关的学习内容,如 “ 资料袋”中有相关背景材料的介绍；

24、 “口语交际”与 “ 习作”要求学生就自己了解的文物的保护展开交流、以写导游词为内容进行习作练习； “ 宽带网”建议学生继续搜集相关于中国 的 “ 世界遗产的”的资料。通过学习本组教材，使学生在听、说、读、写、查等活动中，尽可能多地了解我国的“ 世界遗产”，激发民族自豪感和对祖国的热爱，培养自觉保护文物古迹和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识。第六单元：本单元几篇课文围绕“ 爱”这一主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。 古诗两首表现了朋友间真挚的爱， 搭石体现了乡亲们纯朴的爱， 跨越海峡的生命桥展现了爱的奇迹， 卡罗纳诠释了爱的真谛， 给予是快乐的阐释

25、了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花,给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。教学本组课文，应注意引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读第2 0页人教版语文四年级上教案过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福,使学生在情感上有所触动。同时，应引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。第七单元：本单元几篇课文围绕“ 爱”这一主题而展开，内容包括

26、三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。 古诗两首表现了朋友间真挚的爱， 搭石体现了乡亲们纯朴的爱， 跨越海峡的生命桥展现了爱的奇迹， 卡罗纳诠释了爱的真谛， 给予是快乐的阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。教学本组课文，应注意引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动

27、。同时，应引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。第2 1页人教版语文四年级上教案第八单元：本单元一共有四篇课文，其中呼风唤雨的世纪、 飞向蓝天的恐龙、是精读课文， 电脑住宅、飞船上的特殊乘客是略读课文， 语文园地八是综合性训练。通过学习本组教材， 领略科学技术的神奇, 感受科学技术的威力， 开阔眼界, 激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。四、本册书的课时安排（ 共计106课时）第一单元1 0课 时第 二 单元夕夕1 0课 时第 二 999999999999999999999999910 课时第四单元夕 1 0课时第 五 单元夕 9课 时第六单

28、 7999999999999999999999999912 课时第七单元 999999999999999999999999910 课时第 八单元1 0课时总,复习 9999999999999999999999999925 课时五、本学期所需要的教具、学具第2 2页人教版语文四年级上教案多媒体课件、生字卡六、教学进度一、教材分析本册教材分组编排。全册共分8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科

29、技成就。其中第三 组 （ 中外童话）和第七组（ 成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3 5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文3 2 篇，其中精读课文1 8篇，略读课文1 4 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“ 资料袋”或 “ 阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8 篇选读课文。第2 3页人教版语文四年级上教案每个语文园地由5 个栏目组成。其中4个是固定栏目

30、：“ 口语交际” “ 习作” “ 我的发现” “日积月累”。另 有 “ 宽带网” “ 趣味语文” “ 展示台” “ 成语故事”，分别在8 个语文园地中各安排两次。两 个 “ 宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两 个 “ 展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。本册要求认识2 0 0 字，会写2 0 0 字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表， “ 生字表一”是要求认识的字， “ 生字表二”是要求会

31、写的字。每组篇三：人教版小学语文四年级上册1 8 单元单元备课人教版小学四年级语文上册1 8 单元单元备课第 一 单 元 自 然 奇 观 2 0 1 9 . 9一、单元教学目标1 . 认 识 “ 罩、屹”等 2 7 个生字，会 写 “ 潮、称”等 2 7 个生字。积累词语，要求会读会认2 7 个词语，会写会运用2 2 个词语。第2 4页人教版语文四年级上教案2 . 能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段、 语文园地中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。3 . 培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。4 . 培养

32、学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。5 . 在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。6 . 认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。二、单元知识结构本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课 文 观潮 鸟的天堂和两篇略读课文 雅鲁藏布大峡谷 火烧云，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“ 资料袋”中有相关背景材料的介绍； “ 口语交际”与 “ 习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。第2 5页人教版语文四年级上教案三、

33、单元教学重、难点：重点1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵难点1.强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。2、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。3、强化口语表达和写作实践。语文学习的重

34、要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口第2 6页人教版语文四年级上教案语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。四、学生情况分析本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：用综合实践活动贯穿整个教学单元的教学过程，把课文学习、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱大自然教育融为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。五、

35、教学建议学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观。语文园地中的 “口语交际”和 “ 习作”，是说、写自己观察和发现的家乡第2 7页人教版语文四年级上教案美好景物。 “ 宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。六、课时划分：1 、 观潮 2课时2 、 雅鲁藏布大峡谷2课时3 、 鸟的天堂2课时4 、 火烧云1

36、课时5 、 语文园地一2课时第二单元观察与发现2 0 1 9 . 9一、单元教学目标：1 、认识本组生字， 会写要求会写的字和词语.2 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求会背的地方。3 、理解古诗两首的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。4 、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。第2 8页人教版语文四年级上教案5 、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。6 、读懂蟋蟀的“ 住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。7 、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。9 、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学们交流。10

37、、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。11、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“ 胸有成竹”这个成语的出处。12 、学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。13 、积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展,让学生仿照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。二、单元知识结构本组教材围绕“ 观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然第2 9页人教版语文四年级上教案奥秘的，共有四篇课文，其 中 古诗两首、 爬山虎的脚、 蟋蟀的住宅是精读课文， 世界地图引出的发现是略读课文， 语文园地二是综合性训练。

38、三、单元教学重、难点：重点1、借助以前学习古诗的方法， 自主学习，理解诗句意思。2 .体会诗人的心境，能与他人交流读诗的感受。3、了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，知道爬山虎是怎样向上爬的。4、创设情景，激发学生口语交际的兴趣，倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，加强实践、突出互动，发展学生交际语言。难点1、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。2、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。第3 0页人教版语文四年级上教案3、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“ 胸有成竹”这个成语的出处。四、学生情况分析本单元教学设计，要根据四年级

39、学生的认知结构和心理特点，充分体现“ 以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位,让他们成为课堂学习的主人。为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主一合 作 一 探 究 ”的教学模式。在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律,让学生在读中感悟。五、教学思路：在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。在教学时，还要充分注意“ 导语” “ 阅读链接” “ 资料袋”等各部分内容的相关性，有

40、机整合，提高教学效率。六、课时划分：第3 1页人教版语文四年级上教案5、 古诗两首 2 课时6、 爬山虎的脚2 课时7、 蟋蟀的住宅 2 课时8、 世界地图引出的发现 1 课时 语文园地二 2 课时第 三 单 元 中 外 童 话 2019. 10一、单元教学目标：1、认识21个生字，会写16个生字，能会写会运用30个词语，会读认21个词语。2、正确、流利，有感情地朗读课文。3、通过理解故事的内容，感悟出故事中蕴含的道理，从中受到教育。4、体会童话在表达上的突出特点，初步学会编童话故事。二、单元知识结构本组教材围绕“ 中外童话”这一专题，选取了不同作家。不同风格的4 篇第3 2页人教版语文四年级

41、上教案童话，分别是 巨人的花园、 幸福是什么、 去年的树和 小木偶的故事，还 有 语文园地三。三、单元教学重、难点：重点1、认读本单元21个生字，会写16个生字。2、有感情地朗读课文，边读边想象文中所描述的画面、情境，感受童话中人物的形象，品味童话故事中优美的语言。难点1、懂得童话故事中蕴含的道理，从故事中受到真、善、美的熏陶与感染。2、了解童话故事的特点，完成习作。四、学生情况分析本组教材围绕“ 中外童话”这一专题，选取了不同作家，不同风格的4篇童话，学生对童话故事很感兴趣，容易激发学生的求知五、教学建议第3 3页人教版语文四年级上教案以自主、合作、探究的学习方式为主，采用情境设置、讨论交流

42、、指导朗读、拓展延伸等方法，配以多媒体课件来辅助教学。六、课时划分 巨人的花园 2 课时 幸福是什么1 课时 去年的树 2 课时 小木偶的故事1 课时 语文园地三。2 课时第四单元作家笔下的动物2019. 10一、单元教学目标：1 . 认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词语。2 .以4 篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。3 . 通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。第3 4页人教版语文四年级上教案4 . 学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。5. 培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。篇四：人教版四年级上册语文目录标题： 人教版四年级语

43、文上册电子课本单元11 观 潮 2 * 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂 语文园地一单元25 古诗两首题西林壁游山西村6 爬山虎的脚7 蟋蟀的住宅 8 * 世界地图引出的发现 语文园地二单元39 巨人的花园10*幸福是什么1 1 去年的树12*小木偶的故事语文园地三单元41 3 白 鹅 1 4 * 白公鹅1 5 猫 16*母鸡 语文园地四单元5第3 5页人教版语文四年级上教案1 7 长 城 1 8 颐 和 园 1 9 * 秦兵马俑 语文园地五单元620古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西2 2 跨越海峡的生命桥2 4 * 给予是快乐的 语文园地六单元725为中华之崛起而读书2 6 那片绿绿的爬山

44、虎2 7 * 乌塔2 8 * 尺有所短寸有所长语文园地七单元829呼风唤雨的世纪3 0 * 电脑住宅31飞向蓝天的恐龙3 2 * 飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1延安，我把你追寻2五彩池3小青石4麻 雀 5 迷人的张家界6 一个苹果7真实的高度8人造发光植物生字表（ 一）生字表（ 二）篇五：四年级语文上册观潮教案1 、 观潮一、教学目标:第3 6页人教版语文四年级上教案1 . 知识与技能：学习本课的生字和新词（ 其中7 个会认的字，13个会写的字，14个要掌握的词语）；有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4 自然段。2 . 过程与方法学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。3 .

45、情感态度与价值观有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,激发热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。二、教学重难点：课文3、4 自然段是教学的重点，也是学生理解的难点。三、教学时间：2 课时四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：第一课时一、谈话引入。第3 7页人教版语文四年级上教案1、同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？ （ 江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长60 5公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。 （

46、出示钱塘江大潮的录像）2 .看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。 （ 让学生板书）3 .（ 板书：天下奇观）理解奇观：观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？指名学生回答。二、整体入手，自主读文。1 .课件出示自读要求：（ 1 ）轻声读课文。（ 2 ）把不懂的生字读音弄清楚，读准确。（ 3）想一想，课文向我们介绍了什么内容？第3 8页人教版语文四年级上教案2 .自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。3 .同学之间互相交流自学生字的情况，争取

47、做到把字音读准确。4 . 读准多音字：闷 （ man ）雷 薄 （ bo）雾 风 号 （ h d o ）浪 吼 （ h 6 u ）涨 （ z h d n g ）起 颤 （ c h d n ）动4 .检查生字：课件出示新词，指读一齐读。5 .全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字# O6 .朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。三、读通课文。1 、指名读自己感受最深的段落，全班纠正读错的字音。2 、练读难段，自由读，指名读。3 . 理清文脉。（ 1 ）按 “ 潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。第3 9页人教版语文四年级上教案( 2 )同桌交流。( 3 )说说各段的段意。四、理清叙述

48、顺序。1 .读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？( 板书)课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。 ( 板书)2 .再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。五、布置作业：1 .抄写本课的生字新词。2 .朗读课文。3 .继续搜集有关钱塘江大潮的资料。附：板书1 .观潮潮来前潮来时潮过后第4 0页人教版语文四年级上教案( 时间顺序)第二课时一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“ 天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习 观潮。上节课，我们初读课文，了解了什么？ ( 板书：潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，我

49、们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、品词析句，精读深悟。1 .学习潮来前：潮来前江上是什么样的景象，人们的心情怎样？请默读第二自然段。课件出示学习要求：( 1 )用 画出写潮来前江面景象的句子。( 2 )用”画出人们的心情的句子。( 3 )分别用一个词语概括。2 . 深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮。( 1 )教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大第 4 1 页人教版语文四年级上教案潮这一 “ 天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。( 学生边默读，边画批。)( 2

50、 ) 小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。( 3 ) 全班交流，深入体会。教师引导学生体会以下的内容：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说： “ 潮来了！ ”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 重点体会：人声鼎沸教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。第4 2页人教版语文四年级上教案那条白线很快地向我们移来，逐渐拉

51、长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的白色城墙，同学们，这时你们的心情怎么样？激动，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么？面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜体会两丈多高的白色城墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。）比较句子A浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（ 4 ）引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到（ 课件出示文字资料）： 潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，

52、后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象第4 3页人教版语文四年级上教案千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。（ 自己读，并说说体会到了什么？）（ 5 ）播放录像。 （ 快看，钱塘江大潮来了！）你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？教师：同学们，请闭上眼睛想：成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普普通通的平民百姓，有国家的元首，有胆大

53、的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的乡下老奶奶，他们看到了这伟大的钱江潮，会发出怎样的赞叹？（ 教师随机采访学生）（ 6 ）教师：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。请你把自己的感受送入课文之中再来读一读。（ 7 ）同学们，作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？（ 远一近）3 . 潮过后，还能称作是奇观吗？第4 4页人教版语文四年级上教案（ 学习第五段：重点体会“ 漫天卷地” “ 风号浪吼”等词语）小结：钱塘江大潮，自古以来被称为“ 天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。三. 诵读积累，拓展运用。1 . 背诵课文第3、4自然段。2 . 教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。 （ 放录像）板书设计：潮来前：风平浪静人山人海观潮潮来时：齐头并进山崩地裂（ 远一近）潮来后：漫天卷地风号浪吼第4 5页