《《春芽》 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《春芽》 (2)（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.认识9个生字，会写10个生字。(教学重点）2.有感情地朗读课文，了解课文中对春天景色细致而又独特的描写，感受作者对春天的热爱之情。（教学重点）3.学习作者细腻而又独特的观察生活的方法，培养学生观察生活、观察自己身边事物的能力，学会体验生活、表达情感。 （教学难点）第一课时第一课时1、我能认识9个生字，会写2个生字。 2、我能正确流利地朗读课文。3、我能概括课文的主要内容。自学指导自学指导 1、自己练读课文，读准字音，读、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。朗读课文。
2、（5分钟后比一比哪个小组能得到分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）更多的分数。）自学指导：把圈出来的词和自己组的词多读几遍。 2分钟后同桌互教，不会的教会。 4分钟后检测，石缝石缝 幼株幼株 播种播种 可恨可恨仇恨仇恨 掀起掀起 盎然盎然 弱小弱小软弱软弱 啁啾啁啾 透明透明 冒汗冒汗 线条线条 虽然虽然 渴望渴望 欢呼欢呼缝缝 株株 播播 恨恨掀掀 盎盎 弱弱 啁啁啾啾我会近义词：我会近义词：透明透明- - 渴望渴望-我会反义词：我会反义词：透明透明- 弱小弱小恨恨 弱弱透亮透亮希望希望浑浊浑浊强大强大爱爱强强株（株（ ） 渴渴（ ） 珠（珠（ ） 喝（喝（ ）线（线（ ） 恨（恨（ ）
3、 钱（钱（ ） 很（很（ ）浅（浅（ ） 狠（狠（ ）冒（冒（ ） 掀（掀（ ）昌（昌（ ） 欣（欣（ ）幼株幼株珍珠珍珠渴望渴望喝水喝水毛线毛线金钱金钱深浅深浅可恨可恨很多很多凶狠凶狠冒汗冒汗昌盛昌盛掀起掀起欣喜欣喜“透透”有如下释义：有如下释义：A、穿透，通过、穿透，通过B、很通达，极明白、很通达，极明白C、泄露、泄露D、暗地里告诉、暗地里告诉E、极度、极度F、显露、显露G、达到饱满的、充分的程度、达到饱满的、充分的程度1、这块厚纸扎不透。（、这块厚纸扎不透。（）2、羊恨透了狼。（、羊恨透了狼。（）3、他的话说得十分透彻。（、他的话说得十分透彻。（）4、麻烦你给他透个信儿。（、麻烦你给他透
4、个信儿。（）5、雨下了一天，这回可下透了。（、雨下了一天，这回可下透了。（）6、这朵花白里透红。（、这朵花白里透红。（）7、我们不要透露任何的风声。（、我们不要透露任何的风声。（）AEBDGFC冒冒渴渴弱弱认真观察每个字，说说写的时认真观察每个字，说说写的时候应该注意什么？候应该注意什么？冒渴弱自学指导： 边读课文边思考: 课文主要写了什么内容？ （2分钟后看谁说得对。）1、试写剩下的、试写剩下的8个字。个字。2、把课文读熟。、把课文读熟。 春芽春芽冒冒 渴渴 弱弱 第二课时虽然发现感激渴望虽然发现感激渴望生机冒出透明冒汗生机冒出透明冒汗线条可恨盎然线条可恨盎然幼株幼株掀起否则软弱出现掀起否则
5、软弱出现呼唤生命失望弱小呼唤生命失望弱小欢呼啁啾欢呼啁啾1、我能抓住重点词句，感受作者对春天的喜爱之情。2、我能有感情地朗读课文。 默读课文14自然段。思考: 1、作者在哪里发现了春天？2、春天是怎样一番景象？用“ ”画出来。3、作者有什么表现，找找动词圈出来。 (4分钟后汇报交流）谁能说这不是小天地里的一线生机，谁能说这不是小天地里的一线生机，一点青青的颜色？一点青青的颜色？反问句反问句是谁播的种呢？是飞鸟不经意丢下的，是谁播的种呢？是飞鸟不经意丢下的，还是蚂蚁的成绩？还是蚂蚁的成绩？疑问句疑问句我我了，我在小天井里发现了春天。了，我在小天井里发现了春天。欢呼欢呼“我”是怎样发现春芽的？用课
6、文里的话来说一说。（学生汇报：“天井的石板缝里，透出一条条蚯蚓似的泥土。这几天来，渐渐地有几株青青的芽冒出土来。”） 理解“透出”“蚯蚓似的”。随机练习，照样子说一说： 一条条蚯蚓似的泥土：一（）（）似的 发现了春芽，“我”的心底又有了什么想法？（引导学生用2、3自然段来回答。） 抓住重点词“感激”来体会作者的心情。用“感激”说话： 我从心底感激是他为我 理解句子“谁能说这不是小天地里的一线生机，一点青青的颜色？”理解“生机”。 带着心底的感激，带着欢呼的喜悦，来读一读2、3、4自然段。（指导朗读。） 一条条蚯蚓似的泥土：一条条蚯蚓似的泥土：一（）（）似的一（）（）似的 自由读课文59自然段。
7、思考:1、发现了青青的芽，发现了春天，“我”又有了什么新的想法？2、没有找到更多的青芽，“我”为什么一点也不失望？(在小组内说一说，3分钟后汇报交流。）我我着能出现更多的青芽。着能出现更多的青芽。渴望渴望希望希望 盼望盼望(1)新的想法：新的想法：“我渴望着能出现更多的青芽。我渴望着能出现更多的青芽。”）从）从“渴望渴望”这个词中，你体会到了什么样的这个词中，你体会到了什么样的情感？（体会情感？（体会“我我”对春芽的喜爱，对美好春天对春芽的喜爱，对美好春天的向往。）的向往。）没有找到更多的青芽，为什么一点也不失没有找到更多的青芽，为什么一点也不失望？（引导学生读文，感悟文本，寻找答案。望？（引
8、导学生读文，感悟文本，寻找答案。“我我”一点也不失望，因为冒出的青芽已经让我感一点也不失望，因为冒出的青芽已经让我感受到春天的到来；因为我知道透出泥土的地方一受到春天的到来；因为我知道透出泥土的地方一定会有青芽冒出来；因为我相信在石板底下一定定会有青芽冒出来；因为我相信在石板底下一定会找到更多的青芽会找到更多的青芽,它们一样地会冒出土来，即它们一样地会冒出土来，即使是弯弯曲曲的，也会长大；因为我坚信石板底使是弯弯曲曲的，也会长大；因为我坚信石板底下也有春天！）下也有春天！）读出这种渴望，读出这种坚定的信念。读出这种渴望，读出这种坚定的信念。（指导学生朗读。）（指导学生朗读。） 默读课文默读课文
9、1013自然段：自然段：1、“终于终于”表达了作者怎样的心情？表达了作者怎样的心情？2、查字典理解、查字典理解“盎然盎然”、“啁啾啁啾”的意的意思。思。3、在小组内练读最后四个自然段。、在小组内练读最后四个自然段。(5分钟后汇报交流）分钟后汇报交流） 课文中的“我”从哪些地方找春天？如果我们从身边找春天，你想 说一说，写一写。 为举办为举办“春之声春之声”博览会做准备：博览会做准备： 收集和春天有关的古诗、收集和春天有关的古诗、现代诗歌、图片、歌曲等。现代诗歌、图片、歌曲等。 自己动手表达春天的作品：自己动手表达春天的作品：我画的画，我写的诗等。我画的画，我写的诗等。 春芽春芽发现春芽发现春芽寻找春芽寻找春芽热爱春天热爱春天呼唤春芽呼唤春芽
