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1、 教育教育*教师教师*教育观念教育观念主主 讲：黄冈师院教科院讲：黄冈师院教科院 韩冰清韩冰清电电 话：话：0713-3889663邮邮 箱：箱：o教育与人的发展教育与人的发展o反思教师职业努力提升自身素质反思教师职业努力提升自身素质o适应新要求，树立新观念适应新要求，树立新观念一、教育与人的发展一、教育与人的发展o教育及其特点教育及其特点o影响人的发展的主要因素影响人的发展的主要因素o教育在人的发展中的作用教育在人的发展中的作用（一）教育及其特点（一）教育及其特点o1、教育是什么？、教育是什么？ 广义的教育泛指一切影响人、培养人的活动。广义的教育泛指一切影响人、培养人的活动。o 狭狭义义的的
2、教教育育，主主要要是是指指学学校校教教育育，是是教教育育者者根根据据一一定定的的社社会会要要求求，有有目目的的，有有计计划划、有有组组织织地地对对受受教教育育者者的的身身心心施施加加影影响响，期期望望他他们们发发生生某某种种变化，成为社会需要的人才的一种活动。变化，成为社会需要的人才的一种活动。 o教育的产生：教育的产生：o学校教育产生于奴隶社会（学校教育产生于奴隶社会（ “庠庠”）2、学校教育的基本要素学校教育的基本要素o教育者教育者-在学校教育中起主导作用在学校教育中起主导作用o受教育者受教育者-教育的对象教育的对象,发展的主体发展的主体o教育影响教育影响(教育媒介教育媒介)-教育内容（显
3、教育内容（显性课程和隐性课程）、教育方法、教育性课程和隐性课程）、教育方法、教育场所、教育手段等场所、教育手段等3、教育活动的基本特点o具有明确的目的性具有明确的目的性o是一种特殊的双边活动是一种特殊的双边活动o是施教与受教对立统一是施教与受教对立统一o周期长、超前周期长、超前性性中共中央、国务院召开的全国教育工作会议中共中央、国务院召开的全国教育工作会议2010年月日至日在北京举行年月日至日在北京举行 o胡锦涛在会议上发表重要讲话，强调大力胡锦涛在会议上发表重要讲话，强调大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟快推进社会
4、主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。大复兴的必由之路。 o教育是民族振兴、社会进步的基石，是提教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。o强国必先强教。强国必先强教。 （二）人的发展及其影响因素（二）人的发展及其影响因素人的发展是指个体的发展，人的发展是指个体的发展，即指随时间和年龄的递增即指随时间和年龄的递增而发生的个体的身心变化而发生的个体的身心变化 广义的发展观（从出生到死亡）广义的发展观（从出生到死亡）广义广义的教育观（终身教育）的教育观（终
5、身教育） 狭义的发展观（从出生到成人）狭义的发展观（从出生到成人）狭义狭义的教育观（一次性职前教育）的教育观（一次性职前教育） 影响人身心发展的因素主要有：遗传、环影响人身心发展的因素主要有：遗传、环境、教育和个体主观能动作用。境、教育和个体主观能动作用。 1、遗传在人身心发展中的作用 （1）遗传素质为人的发展提供了可能）遗传素质为人的发展提供了可能（2）遗传素质的成熟制约人的发展的过程和与阶段）遗传素质的成熟制约人的发展的过程和与阶段（3）遗传的差异性制约人的个别差异性）遗传的差异性制约人的个别差异性（4）遗传素质具有可塑性）遗传素质具有可塑性o批判批判“遗传决定论遗传决定论” 2、环境在人
6、的发展中的作用 环境是指围绕在人们周围的客观环境是指围绕在人们周围的客观世界世界（包括自然环境和社会环境（包括自然环境和社会环境 ） 环境制约人身心发展的方向和性质环境制约人身心发展的方向和性质 ； 环境制约人身心发展的进程环境制约人身心发展的进程 。 批判批判“环境决定论环境决定论”o（1）教育在人的发展中起主导作用）教育在人的发展中起主导作用o（2）为什么说教育起主导作用）为什么说教育起主导作用 这是由学校教育的特征所决定的这是由学校教育的特征所决定的o（3）教育在人的身心发展中起主导作用是）教育在人的身心发展中起主导作用是有条件的有条件的3、教育在人的发展中的作用（4）教育对人的发展作用
7、表现）教育对人的发展作用表现 o“个人本位论个人本位论”与与“社会本位论社会本位论 ”o人的发展与社会的发展是一致的。人的发展与社会的发展是一致的。o教育既能促进社会的发展，又能促进人的教育既能促进社会的发展，又能促进人的发展发展 教育促进学生成“人”的功能o教育促进个体社会化：教育促进个体社会化：o 教育促进个体思想意识的社会化教育促进个体思想意识的社会化 o 教育促进个体行为的社会化教育促进个体行为的社会化 o 教育培养个体职业意识和角色教育培养个体职业意识和角色o教育促进个体的个性化：教育促进个体的个性化：o 促进人的主体意识形成和主体能力发展促进人的主体意识形成和主体能力发展o 促进个
8、体差异发展，形成人的独特性；促进个体差异发展，形成人的独特性；o 开发人的创造性，促进个体价值的实现。开发人的创造性，促进个体价值的实现。 教育促进学生成教育促进学生成“才才”的功能的功能 教教育育的的个个体体谋谋生生功功能能：着着眼眼于于社社会会生生产产和和生生活活对对人人的的知识技能的要求，是成知识技能的要求，是成“才才”的教育、是的教育、是“人力人力”的教育。的教育。 教教育育的的个个体体享享用用功功能能：是是教教育育成成为为个个体体生生活活的的需需要要，受受教教育育过过程程是是需需要要满满足足的的过过程程，在在满满足足需需要要的的过过程程中中，个个体可以获得自由和幸福，获得一种精神上的
9、享受。体可以获得自由和幸福，获得一种精神上的享受。 4、个体主观能动性在人的发展中的作用、个体主观能动性在人的发展中的作用o个体的主观能动性主要表现：个体的主观能动性主要表现：o对自己高标准高要求、对自己高标准高要求、o勤奋努力、勤奋努力、o有坚强的意志有坚强的意志 o 二、反思教师职业努力提升自身素质二、反思教师职业努力提升自身素质o教师的地位与作用教师的地位与作用o教师劳动特点教师劳动特点o教师职业素质教师职业素质（一）教师的地位和作用（一）教师的地位和作用 教教师师在在社社会会发发展展中中的的地地位位和和作作用用教教师师是是人人类类文化科学知识的继承者和传播者；文化科学知识的继承者和传播
10、者； 教师在教育过程中的地位和作用教师在教育过程中的地位和作用-主导作用；主导作用； 教教师师在在学学生生个个体体成成长长和和发发展展中中的的作作用用“人人类类灵魂工程师灵魂工程师”。 （二）教师劳动的特点（二）教师劳动的特点o1、长期性；、长期性；o2、艰巨性、复杂性；、艰巨性、复杂性；o3、示范性；、示范性；o4、创造性：表现、创造性：表现o（1）对不同学生区别对待对不同学生区别对待o（2） 教学内容与方法的变革与创新教学内容与方法的变革与创新o（3） 要有教育机智：能灵活处理教学中发生的出于意料的偶发要有教育机智：能灵活处理教学中发生的出于意料的偶发事件的随机应变能力。事件的随机应变能力
11、。o（处理偶发事件的原则：维护教师自身的尊严与威信；保护学生（处理偶发事件的原则：维护教师自身的尊严与威信；保护学生的自尊心尊重学生的人格）的自尊心尊重学生的人格） （三）教师的职业素养要求：（三）教师的职业素养要求： 1 1、教师要有高尚的职业道德教师要有高尚的职业道德 热爱教育事业热爱教育事业对待工作的态度对待工作的态度 热爱学生热爱学生对待工作对象的态度对待工作对象的态度 为人师表为人师表对待自己的态度对待自己的态度 尊重同事尊重同事对待他人的态度。对待他人的态度。 扎实的学科专业知识；扎实的学科专业知识； 广博的文化基础知识；广博的文化基础知识； 丰富的教育科学知识。丰富的教育科学知识
12、。 2、教师要有完备的知识结构、教师要有完备的知识结构3、教师要有良好的教育教学能力、教师要有良好的教育教学能力o 良好的语言表达能力良好的语言表达能力 o 较强的组织管理能力较强的组织管理能力 o 优秀的教学科研能力优秀的教学科研能力 o 敏锐的观察能力敏锐的观察能力 o 较强的灵活应变能力较强的灵活应变能力4、教师要有健康的身心素质、教师要有健康的身心素质o健康的身体素质；健康的身体素质；o健康的心理素质：健康的心理素质：o 积极而稳定的情绪（善于控制不良情绪积极而稳定的情绪（善于控制不良情绪o 健康豁达的心态健康豁达的心态o 乐观开朗的个性乐观开朗的个性o 良好的性格：真诚、坦率；热情、
13、活泼良好的性格：真诚、坦率；热情、活泼心地善良；沉着、冷静心地善良；沉着、冷静 o 坚强的意志坚强的意志三、适应新要求，树立新观念三、适应新要求，树立新观念o教师要有新学生观教师要有新学生观o 教师要有新教师观教师要有新教师观o 教师要有新学习观教师要有新学习观o 教师要有新师生观教师要有新师生观o 教师要有新教学观教师要有新教学观o 教师要有新评价观教师要有新评价观1、教师要有新学生观、教师要有新学生观o学生是独立的具有主体地位和自由意志的人；学生是独立的具有主体地位和自由意志的人；o学生是教育的对象，又是发展的主体；学生是教育的对象，又是发展的主体；o学生是有发展潜力的、独特的、活生生的人
14、。学生是有发展潜力的、独特的、活生生的人。遵循学生身心发展规律，因人因龄因材施教；遵循学生身心发展规律，因人因龄因材施教；公平公正对每一位学生充满信心；公平公正对每一位学生充满信心；树立以学生为本，树立以学生为本， 发挥学生主体作用。发挥学生主体作用。胡锦涛全国教育工作会议上讲话胡锦涛全国教育工作会议上讲话o“ 坚持坚持以人为本、全面实施素质教育以人为本、全面实施素质教育是教育改革是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是重大问题，重点是面向全
15、体学生、促进学生全面面向全体学生、促进学生全面发展发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。制度的信念和信心。 ”朱永新：朱永新：教育的理想与理想的教育教育的理想与理想的教育o 教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了一切的人，o 无论是城市的还是乡村的，无论是城市的还是乡村的，o 富贵的
16、还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的；富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的；o 教育的理想是为了人的一切，教育的理想是为了人的一切，o 无论是品德的还是人格的，无论是品德的还是人格的，o 生理的还是心理的，智力的还是情感的。生理的还是心理的，智力的还是情感的。o 对全体学生全面发展的诠释对全体学生全面发展的诠释2、教师要有新教师观、教师要有新教师观o教师是学生学习的合作者、引导者和参与教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。者。o改变师道尊严，至高无上的传统教师改变师道尊严，至高无上的传统教师观念观念o教师变传统的教师变传统的“独裁独裁”为为“平等中的平等中的首席首席”，与学生平等友好地交往和对话，与学
17、生平等友好地交往和对话o教师对自己的教学要重反思教师对自己的教学要重反思胡锦涛指出：胡锦涛指出：o教育大计，教师为本。教育大计，教师为本。o教育事业发展的关键在教师，必须紧紧依靠广大教师和教育事业发展的关键在教师，必须紧紧依靠广大教师和教育工作者，遵循教育规律办学教学，不断提高教师政教育工作者，遵循教育规律办学教学，不断提高教师政治和业务素质，弘扬尊师重教的社会风气。治和业务素质，弘扬尊师重教的社会风气。o努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。力的高素质专业化教师队伍。o要在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统，使
18、教师成为要在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统，使教师成为最受社会尊重的职业。最受社会尊重的职业。 o3、教师要有新学习观、教师要有新学习观o 学习方式由他动被动变为主动能动；学习方式由他动被动变为主动能动；o让学生自主、合作、探究地学习让学生自主、合作、探究地学习o教师要调动学生学习的积极性主动性教师要调动学生学习的积极性主动性o教师要注重培养学生的批判意识和怀教师要注重培养学生的批判意识和怀疑精神；疑精神；o学习兴趣的培养比知识的传授更重要学习兴趣的培养比知识的传授更重要（鱼、渔、鱼场）（鱼、渔、鱼场）4、教师要有新师生观、教师要有新师生观o尊师爱生、平等互动、共享共创尊师爱生、平等互动、共
19、享共创o建立良好师生关系的策略：建立良好师生关系的策略：o教师要尊重、爱护、理解学生教师要尊重、爱护、理解学生o教师要全面关心全体学生，努力教好教师要全面关心全体学生，努力教好功课，提升个人素质功课，提升个人素质o教师要学会欣赏、鼓励每一位学生教师要学会欣赏、鼓励每一位学生5、教师要有新教学观、教师要有新教学观o教学是师生交往、积极互动、共同发展的教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，过程，“授人以鱼，不如授人以渔授人以鱼，不如授人以渔”o由单纯的重教学结果的传授到探究教由单纯的重教学结果的传授到探究教学过程的转变；学过程的转变；o由重知识传授向重能力培养转变；由重知识传授向重能力培养转变
20、；o由关注由关注“教教”向关注向关注“学学”的转变；的转变；o由专制式教学向民主式教学的转变由专制式教学向民主式教学的转变o由注入式教学向启发式教学的转变由注入式教学向启发式教学的转变6、教师要有新评价观、教师要有新评价观o坚持以人为本，面向全体，全面关注，承坚持以人为本，面向全体，全面关注，承认差异，开发潜力，发展个性，促进一切认差异，开发潜力，发展个性，促进一切学生全面发展。学生全面发展。o一分为二地看待学生优缺点；一分为二地看待学生优缺点；o多元智力理论，不唯分数论；多元智力理论，不唯分数论；o评价的目的不是鉴别和排队，而是促评价的目的不是鉴别和排队，而是促进发展。进发展。结语：一份结语
21、：一份祝愿：祝愿： 真诚奉献，做弟子良师真诚奉献，做弟子良师 严谨治学，当学人典范严谨治学，当学人典范 乐在苦中乐在苦中思考题思考题 ：o1、什么是学校教育？学校教育有哪些基本要素、什么是学校教育？学校教育有哪些基本要素构成？构成？o2、影响人的发展的因素主要有哪些？教育在人、影响人的发展的因素主要有哪些？教育在人的发展中能起决定作用吗？的发展中能起决定作用吗？o3、面对基础教育新课程改革的需要，你认为教、面对基础教育新课程改革的需要，你认为教师应该形成怎样的新的学生观？师应该形成怎样的新的学生观？ o4、你认为一个合格的人民教师应该具有哪些基、你认为一个合格的人民教师应该具有哪些基本的素质？请结合学校教育的实际，谈谈现阶段本的素质？请结合学校教育的实际，谈谈现阶段教师在哪些方面的素质有待进一步提高？教师在哪些方面的素质有待进一步提高？ 谢谢大家！谢谢大家！衷心祝愿各位老师衷心祝愿各位老师工作愉快生活幸福工作愉快生活幸福
