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1、第第 7 7 单元单元 找规律找规律第第 1 1 课时课时 找规律找规律(1)(1)【教学目标】【教学目标】 1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。 2.培养学生的观察能力和推理能力。 3.激发学生喜爱数学,发现美的情感。【教学重难点】【教学重难点】重点重点: :引导学生发现最简单的图形变化规律。难点难点: : 引导学生从颜色、形状两方面发现规律。【教【教 学学 过过 程】程】一、游戏导入一、游戏导入师:同学们,你们喜欢做游戏吗?生:喜欢。师:那我们一起来做一个游戏吧!游戏的名字叫做“动作接龙” ,老师先来做,仔细观察老师是怎样做的, (拍手,拍手,跺脚)你们能猜一猜接下来该
2、做什么吗?师:你们真聪明,下面再看老师做一次。师:通过这个游戏你发现了什么?师:你们观察得真仔细,今天我们就一起来学习找规律。(出示课题)二、新课讲授二、新课讲授1.创设情景,激情导入。出示例 1 主题图。师:仔细观察,你看到了什么?生 1:新年要到了,同学们把教室布置得非常漂亮。生 2:有彩旗、灯笼和花朵。生 3:有很多小朋友在跳舞。师:这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆放的?生:不是,是有顺序的。师:对他们的摆放都是有规律的,都按照一定的顺序摆放。今天我们就来找其中的规律。 (出示课题)2.引导探究,认识规律。(1)认识彩旗图的规律。课件演示:彩旗一面一面地闪动。师:从画面上,你发现了什么?生
3、 1:第1、3、5、7、9面旗子的颜色一样,第2、4、6、8、10面旗子的颜色一样。生 2:小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去的。生 3:小旗的规律是 1 面黄色、1 面红色,又 1 面黄色、1 面红色重复出现的。生 4:小旗的规律是按照“黄色、红色”重复排列的。师:同学们真聪明!发现了彩旗图的规律是按“黄色、红色”重复排列的。师:猜一猜,最后面这面没有涂色的旗会是什么颜色?生:是黄色的。师: 都猜是黄旗, 看看对不对 (点击鼠标, 最后一面旗变为黄色,学生欢呼) 。猜得真准!你们是怎么想的?生:因为小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直重复摆下去的,所以红旗的后面是黄旗。(2)认识图中其它
4、的排列规律。师:彩旗的规律我们已经找到了,那么灯笼、花的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一个灯笼会是什么颜色, 下一朵花是什么颜色, 下一个小朋友是男孩还是女孩?把你发现的秘密小声地告诉同桌。学生分组讨论。交流、汇报。课件演示:彩色灯笼一盏一盏闪动。请学生说一说看到画面,想到了什么?(第 1、3、5、7个灯笼的颜色一样,第 2、4、6、8个灯笼的颜色一样。 )课件演示:装饰彩花一朵一朵闪动。请学生说一说从画面上发现了什么。 (第 1、3、5、7朵花的颜色一样,第 2、4、6、8朵花的颜色一样。 )课件演示:学生一人一人闪动。学生边看边说。 (一个女孩儿,一个男孩儿,又一个女孩儿,一个男孩儿
5、)(3)认识数字中的规律3.教学例 2(2) 。出示例 2(2)图片。师:仔细观察,你又发现了什么呢?生 1:图上有母鸡和小鸡。生 2:1 只母鸡后面一定是 3 只小鸡。生 3:鸡的只数按照“1313”的规律重复出现的。师:大家同意吗?生:同意。板书:师:如果接着画,接着填数,应该怎么画,怎么填呢?生 1:画 1 只母鸡和 3 只小鸡。生 2:在横线上写 1 和 3。板书:3.拓展延伸。师:刚才大家通过观察,发现了数量多少的变化规律。请同学们仔细观察, 下图有规律吗?你发现它是按照什么规律排列的?小组讨论一下。生:按“1、2、3、1、2、3”的规律重复排列的。师:对!有些规律是永远不变的,但变
6、化中也有规律。4.总结,归纳。师:观察上面“彩旗、灯笼、彩花、学生”的画面。你从这些画面上想到了什么?生:画面上的彩旗、灯笼、彩花都是按照两种颜色交叉排列的。学生是按一名女生、一名男生的顺序排列的。师:根据画面上这四种事物排列的规律, 每种事物排列后面一个应是什么?学生发言,教师边演示边讲出来。小结:彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是规律的,都按照一定的规律排列出现。5.联系实际找规律。师:刚才我们发现了很多规律,现在我们拍掌来表扬一下自己。好吗?(学生在老师的带领下,有节奏地连续拍掌 3 次)师:哎,你们发现了吗?刚才我们的掌声有没有规律?生:有,是按照慢慢快快快的规律拍手的。师:在生
7、活中还有很多的规律,还有哪些东西的排列是有规律的呢?谁来说说。生 1:我身上衣服的花纹是有规律的。生 2:我家地板上的瓷砖是有规律的。生 3:马路上的斑马线也上有规律的。三、课堂作业三、课堂作业1.完成教材第 85 页 “做一做” 。多媒体展示台出示涂色卡 1 (课本 85 页“做一做” )师:老师这里有张卡片,想请大家帮个忙,能按照规律涂色吗?(学生动手涂色)师: 谁愿意上来展示你的作品? (指名学生在多媒体展示台展示、师生共同评议)2.完成教材第 89 页练习二十的第 1 题。(1)让学生独立完成。(2)交流自己的想法。(3)总结图形和文字的规律,并按照规律进行验证。答案:四、课堂小结四、课堂小结师:这节课你学习了什么?有什么收获?学生自由发言。小结:这节课我们一起学习了怎样“找规律” ,例1 中的彩旗、灯笼、彩花、学生都是同一类的事物。排列是按照颜色的不同形式形成规律的。