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1、10.风筝风筝11 （第二课时）（第二课时）1、我会读、我会读精心精心 拼命拼命 希望希望 千呼万唤千呼万唤奔跑奔跑 磨坊磨坊 依然依然 垂头丧气垂头丧气2、上节课我们还初读了课文，大致了、上节课我们还初读了课文，大致了解了课文内容。那么，课文围绕风筝解了课文内容。那么，课文围绕风筝给我们介绍了哪些事情？给我们介绍了哪些事情？ (做风筝、放风筝、找风筝做风筝、放风筝、找风筝 )学习目标学习目标 ：1、有感情的朗读课文，读懂课文内容；有感情的朗读课文，读懂课文内容；2、找出文中描写孩子们心情的词语和、找出文中描写孩子们心情的词语和句子；句子；3、体会秋天里放风筝给孩子们带来的、体会秋天里放风筝给
2、孩子们带来的无限乐趣。无限乐趣。 1、自由读文：找出你喜欢的、自由读文：找出你喜欢的部分，把它多读几遍，读出你的感部分，把它多读几遍，读出你的感受来！受来！ 2、同桌交流：把你认为有趣、同桌交流：把你认为有趣的内容说给同桌听听，并说出你认的内容说给同桌听听，并说出你认为有趣的理由。为有趣的理由。自学提纲自学提纲 2： 1、听范读，找出描写、听范读，找出描写“我们我们”心情的词语和句子。并用你喜欢的心情的词语和句子。并用你喜欢的符号勾画出来。符号勾画出来。 2、再读你勾出的句子，可以大、再读你勾出的句子，可以大声读，也可以和小伙伴一起读声读，也可以和小伙伴一起读 我们精心做着，心里充满了憧我们精
3、心做着，心里充满了憧憬和希望。憬和希望。憧憬：憧憬： 向往向往 风筝做好了，却什么也不风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫像了。我们依然快活，把它叫做做“幸福鸟幸福鸟”，还把我们的名，还把我们的名字写在上面。字写在上面。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们舞着，我们快活地喊叫着快活地喊叫着，在田，在田野里野里拼命地奔跑拼命地奔跑。 1 1、讨论交流：风筝不见了，孩子、讨论交流：风筝不见了，孩子们的心情会怎样？们的心情会怎样？ 2 2、请同学们画出表示孩子们心情、请同学们画出表示孩子们心情的句子。的句子。 我们我们大惊失色大惊失色，千呼万唤千呼万唤，那，那
4、风筝越来越小，倏地便没了踪影。风筝越来越小，倏地便没了踪影。 （着急）（着急） “我们都哭了，在田野里我们都哭了，在田野里 四处四处寻找，找了半个下午，还是没有踪寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头散气地坐在田埂上，影。我们垂头散气地坐在田埂上， （伤心（伤心 、难过）、难过）达标检测：达标检测：1、我们我们_做着心里充满了憧憬和希望。做着心里充满了憧憬和希望。精心精心2、我想做一个我想做一个_的风筝的风筝,希望它带着我的希望它带着我的名字，飞上高空，与小鸟嬉戏玩耍。名字，飞上高空，与小鸟嬉戏玩耍。蜻蜓样蜻蜓样3、村里人看见了，村里人看见了，_地说地说:“放得那么高放得那么高”羡慕羡慕 4、我们都哭了，为了一只、我们都哭了，为了一只_的风筝。的风筝。快乐快乐课外延伸课外延伸必做作业必做作业:、回家后把课文再、回家后把课文再美美地读一读。美美地读一读。 、把喜欢的句子抄下来。、把喜欢的句子抄下来。选做作业选做作业、有条件的话，你也、有条件的话，你也亲自做一只你心中的亲自做一只你心中的“幸福鸟幸福鸟”。、把你知道的描写心、把你知道的描写心情的词语与大家交流。情的词语与大家交流。 谢谢大家！谢谢大家！
