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1、10.风筝风筝11 (第二课时)(第二课时)1、我会读、我会读精心精心 拼命拼命 希望希望 千呼万唤千呼万唤奔跑奔跑 磨坊磨坊 依然依然 垂头丧气垂头丧气2、上节课我们还初读了课文,大致了、上节课我们还初读了课文,大致了解了课文内容。那么,课文围绕风筝解了课文内容。那么,课文围绕风筝给我们介绍了哪些事情?给我们介绍了哪些事情? (做风筝、放风筝、找风筝做风筝、放风筝、找风筝 )学习目标学习目标 :1、有感情的朗读课文,读懂课文内容;有感情的朗读课文,读懂课文内容;2、找出文中描写孩子们心情的词语和、找出文中描写孩子们心情的词语和句子;句子;3、体会秋天里放风筝给孩子们带来的、体会秋天里放风筝给
2、孩子们带来的无限乐趣。无限乐趣。 1、自由读文:找出你喜欢的、自由读文:找出你喜欢的部分,把它多读几遍,读出你的感部分,把它多读几遍,读出你的感受来!受来! 2、同桌交流:把你认为有趣、同桌交流:把你认为有趣的内容说给同桌听听,并说出你认的内容说给同桌听听,并说出你认为有趣的理由。为有趣的理由。自学提纲自学提纲 2: 1、听范读,找出描写、听范读,找出描写“我们我们”心情的词语和句子。并用你喜欢的心情的词语和句子。并用你喜欢的符号勾画出来。符号勾画出来。 2、再读你勾出的句子,可以大、再读你勾出的句子,可以大声读,也可以和小伙伴一起读声读,也可以和小伙伴一起读 我们精心做着,心里充满了憧我们精
3、心做着,心里充满了憧憬和希望。憬和希望。憧憬:憧憬: 向往向往 风筝做好了,却什么也不风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫像了。我们依然快活,把它叫做做“幸福鸟幸福鸟”,还把我们的名,还把我们的名字写在上面。字写在上面。 风筝越飞越高,在空中翩翩飞风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们舞着,我们快活地喊叫着快活地喊叫着,在田,在田野里野里拼命地奔跑拼命地奔跑。 1 1、讨论交流:风筝不见了,孩子、讨论交流:风筝不见了,孩子们的心情会怎样?们的心情会怎样? 2 2、请同学们画出表示孩子们心情、请同学们画出表示孩子们心情的句子。的句子。 我们我们大惊失色大惊失色,千呼万唤千呼万唤,那,那
4、风筝越来越小,倏地便没了踪影。风筝越来越小,倏地便没了踪影。 (着急)(着急) “我们都哭了,在田野里我们都哭了,在田野里 四处四处寻找,找了半个下午,还是没有踪寻找,找了半个下午,还是没有踪影。我们垂头散气地坐在田埂上,影。我们垂头散气地坐在田埂上, (伤心(伤心 、难过)、难过)达标检测:达标检测:1、我们我们_做着心里充满了憧憬和希望。做着心里充满了憧憬和希望。精心精心2、我想做一个我想做一个_的风筝的风筝,希望它带着我的希望它带着我的名字,飞上高空,与小鸟嬉戏玩耍。名字,飞上高空,与小鸟嬉戏玩耍。蜻蜓样蜻蜓样3、村里人看见了,村里人看见了,_地说地说:“放得那么高放得那么高”羡慕羡慕 4、我们都哭了,为了一只、我们都哭了,为了一只_的风筝。的风筝。快乐快乐课外延伸课外延伸必做作业必做作业:、回家后把课文再、回家后把课文再美美地读一读。美美地读一读。 、把喜欢的句子抄下来。、把喜欢的句子抄下来。选做作业选做作业、有条件的话,你也、有条件的话,你也亲自做一只你心中的亲自做一只你心中的“幸福鸟幸福鸟”。、把你知道的描写心、把你知道的描写心情的词语与大家交流。情的词语与大家交流。 谢谢大家!谢谢大家!