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1、一、教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。【知识与技能】感受 3/4 拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。【难点】感受 3/4 拍的律动，体会热爱祖国的情绪。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?133学生自由回答。老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。老师设置问题：这种
2、小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?学生自由回答。老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关， 他是美国电影音乐之声中的一首插曲。(二)逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲雪绒花视频，了解歌曲剧情和背景。老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚， 在退役海军上校冯特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影音乐之声的插曲，音乐之声最初并不是一部电
3、影，而是一部音乐剧，于 1959 年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965 年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2332.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。学生自由回答。老师归纳总结： 这是一首三拍子的歌曲， 歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。3.学唱歌曲。(1)分析乐曲老师设置问
4、题：歌曲一共几句话?学生自由回答。老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?学生自由回答。老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的， 后面有了变化， 所以有相似的地方， 和第三句完全不一样。(2)学唱乐谱老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。老师归纳总结：这是一首 3/4 拍的歌曲，强弱规律是强弱333弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。学生跟老师用手画 3/4
5、 拍的指挥图。学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受 3/4 拍的律动。2019-05-04一、教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。【知识与技能】感受 3/4 拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。【难点】感受 3/4 拍的律动，体会热爱祖国的情绪。三、教学用具钢琴、多媒体433四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?学生自由回答。老师归纳总结：我
6、们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?学生自由回答。老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关， 他是美国电影音乐之声中的一首插曲。(二)逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲雪绒花视频，了解歌曲剧情和背景。老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚， 在退役海军
7、上校冯特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影音乐之声的插曲，533音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于 1959 年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965 年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。学生自由回答。老师归纳总结： 这是一首三拍子的歌曲， 歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安
8、宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。3.学唱歌曲。(1)分析乐曲老师设置问题：歌曲一共几句话?学生自由回答。老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?学生自由回答。老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有633四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的， 后面有了变化， 所以有相似的地方， 和第三句完全不一样。(2)学唱乐谱老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。老师归纳总结：这是一首 3/4 拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇
9、晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。学生跟老师用手画 3/4 拍的指挥图。学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受 3/4 拍的律动。2019-05-04一、教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。【知识与技能】感受 3/4 拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。733二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。【难点】感受 3/4 拍的律动，体会热爱祖国的情绪。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师
10、设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?学生自由回答。老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?学生自由回答。老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关， 他是美国电影音乐之声中的一首插曲。(二)逐步探知，新课教学8331.欣赏电影插曲雪绒花视频，了解歌曲剧情和背景。老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯特拉普上校，他有七
11、个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚， 在退役海军上校冯特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影音乐之声的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于 1959 年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965 年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。学生自由回答。老师归纳总结： 这是一首三拍子的歌曲， 歌曲
12、中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。3.学唱歌曲。(1)分析乐曲老师设置问题：歌曲一共几句话?学生自由回答。933老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?学生自由回答。老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的， 后面有了变化， 所以有相似的地方， 和第三句完全不一样。(2)学唱乐谱老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。老师归纳总结：这是一首 3/4
13、 拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。学生跟老师用手画 3/4 拍的指挥图。学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受 3/4 拍的律动。2019-05-04一、教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。【过程与方法】1033体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。【知识与技能】感受 3/4 拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。【难点】感受 3/4 拍的律动，体会热爱祖国
14、的情绪。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?学生自由回答。老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?学生自由回答。老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生1133长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关， 他是美国电影音乐之声中的一首插曲。(二)逐步探知，新课教学1.欣赏电
15、影插曲雪绒花视频，了解歌曲剧情和背景。老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚， 在退役海军上校冯特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影音乐之声的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于 1959 年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965 年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?
16、请从节拍、速度、力度三方面来讲解。学生自由回答。老师归纳总结： 这是一首三拍子的歌曲， 歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯1233洁心灵的情感。3.学唱歌曲。(1)分析乐曲老师设置问题：歌曲一共几句话?学生自由回答。老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?学生自由回答。老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的， 后面有了变化， 所以有相似的地方， 和第三句完
17、全不一样。(2)学唱乐谱老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。老师归纳总结：这是一首 3/4 拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。学生跟老师用手画 3/4 拍的指挥图。学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受 3/4 拍的律动。2019-05-041333一、教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。【知识与技能】感受 3/4 拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲
18、的情绪。二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。【难点】感受 3/4 拍的律动，体会热爱祖国的情绪。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?学生自由回答。1433老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?学生自由回答。老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学
19、习的歌曲就和雪绒花有关， 他是美国电影音乐之声中的一首插曲。(二)逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲雪绒花视频，了解歌曲剧情和背景。老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚， 在退役海军上校冯特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影音乐之声的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于 1959 年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965 年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人
20、们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。1533老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。学生自由回答。老师归纳总结： 这是一首三拍子的歌曲， 歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。3.学唱歌曲。(1)分析乐曲老师设置问题：歌曲一共几句话?学生自由回答。老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?学生自由回答。老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第
21、二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的， 后面有了变化， 所以有相似的地方， 和第三句完全不一样。(2)学唱乐谱老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。老师归纳总结：这是一首 3/4 拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/41633拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。学生跟老师用手画 3/4 拍的指挥图。学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受 3/4 拍的律动。2019-05-04一、教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，
22、和人民对祖国热爱的情绪。【知识与技能】感受 3/4 拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。【难点】感受 3/4 拍的律动，体会热爱祖国的情绪。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程1733(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?学生自由回答。老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?学生自由回答。老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的
23、高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关， 他是美国电影音乐之声中的一首插曲。(二)逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲雪绒花视频，了解歌曲剧情和背景。老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚， 在退役海军上校冯特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影音乐之声的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于 1959 年在1833美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965 年这部音乐剧就被改编成了电影
24、，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。学生自由回答。老师归纳总结： 这是一首三拍子的歌曲， 歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。3.学唱歌曲。(1)分析乐曲老师设置问题：歌曲一共几句话?学生自由回答。老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。老师设置问题：最后一句和哪一句相同?
25、和哪一句相似?学生自由回答。老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一1933样的， 后面有了变化， 所以有相似的地方， 和第三句完全不一样。(2)学唱乐谱老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。老师归纳总结：这是一首 3/4 拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。学生跟老师用手画 3/4 拍的指挥图。学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受 3/4 拍的律动。2019-05-04一、教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的
26、音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。【知识与技能】感受 3/4 拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。二、教学重难点2033【重点】满含深情的演唱歌曲。【难点】感受 3/4 拍的律动，体会热爱祖国的情绪。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?学生自由回答。老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家
27、的国花吗?学生自由回答。老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关， 他是美国电影音乐之声中的一首插曲。(二)逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲雪绒花视频，了解歌曲剧情和背景。2133老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚， 在退役海军上校冯特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影音乐之声的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于 1959 年
28、在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965 年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。学生自由回答。老师归纳总结： 这是一首三拍子的歌曲， 歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。3.学唱歌曲。(1)分析乐曲老师设置问题：歌曲一共几句话?学生自由回答。老师分别
29、弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分2233别代表四个乐句。老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?学生自由回答。老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的， 后面有了变化， 所以有相似的地方， 和第三句完全不一样。(2)学唱乐谱老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。老师归纳总结：这是一首 3/4 拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。学生跟老师用手画 3/4 拍的指挥图。学生一边画指挥图一边学唱乐
30、谱，感受 3/4 拍的律动。2019-05-04一、教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热2333爱的情绪。【知识与技能】感受 3/4 拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。【难点】感受 3/4 拍的律动，体会热爱祖国的情绪。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?学生自由回答。老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富
31、强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?学生自由回答。老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的2433雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关， 他是美国电影音乐之声中的一首插曲。(二)逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲雪绒花视频，了解歌曲剧情和背景。老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚， 在退役海军上校冯特拉普家中做家庭教师的故
32、事。这首歌曲是电影音乐之声的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于 1959 年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965 年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。学生自由回答。老师归纳总结： 这是一首三拍子的歌曲， 歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯
33、洁心灵的情感。25333.学唱歌曲。(1)分析乐曲老师设置问题：歌曲一共几句话?学生自由回答。老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?学生自由回答。老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的， 后面有了变化， 所以有相似的地方， 和第三句完全不一样。(2)学唱乐谱老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。老师归纳总结：这是一首 3/4 拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开
34、头八分音符的处理(老师示范)。学生跟老师用手画 3/4 拍的指挥图。学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受 3/4 拍的律动。2019-05-04一、教学目标2633【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。【知识与技能】感受 3/4 拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。【难点】感受 3/4 拍的律动，体会热爱祖国的情绪。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什
35、么花吗?它象征着什么含义?学生自由回答。老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。2733老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?学生自由回答。老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关， 他是美国电影音乐之声中的一首插曲。(二)逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲雪绒花视频，了解歌曲剧情和背景。老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这
36、个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚， 在退役海军上校冯特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影音乐之声的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于 1959 年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965 年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度三方面来讲解。2833学生自由回答。老师归纳总结： 这是一首三拍子的歌曲， 歌曲中运用中弱、缓慢及优美
37、抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。3.学唱歌曲。(1)分析乐曲老师设置问题：歌曲一共几句话?学生自由回答。老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?学生自由回答。老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的， 后面有了变化， 所以有相似的地方， 和第三句完全不一样。(2)学唱乐谱老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。老师归纳总结：这是一首 3/4 拍的歌曲，强弱规律是强弱弱
38、，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。2933学生跟老师用手画 3/4 拍的指挥图。学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受 3/4 拍的律动。2019-05-04一、教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。【过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。【知识与技能】感受 3/4 拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲。【难点】感受 3/4 拍的律动，体会热爱祖国的情绪。三、教学用具钢琴、多
39、媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入3033老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗?它象征着什么含义?学生自由回答。老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。老师设置问题：这种小花是什么花?(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗?学生自由回答。老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关， 他是美国电影音乐之声中的一首插曲。(二)逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲雪绒花视频，了解歌曲剧
40、情和背景。老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚， 在退役海军上校冯特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影音乐之声的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于 1959 年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965 年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它3133登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪?请从节拍、速度、力度
41、三方面来讲解。学生自由回答。老师归纳总结： 这是一首三拍子的歌曲， 歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。3.学唱歌曲。(1)分析乐曲老师设置问题：歌曲一共几句话?学生自由回答。老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。老师设置问题：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?学生自由回答。老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的， 后面有了变化， 所以有相似的地方， 和第三句完全不一样。(2)学唱乐谱3233老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。老师归纳总结：这是一首 3/4 拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。学生跟老师用手画 3/4 拍的指挥图。学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受 3/4 拍的律动。3333
