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1、会计学1猫说课稿猫说课稿第一页，共21页。1说教材说教材(jioci)说教学说教学(jio xu)(jio xu)目标目标说教学说教学(jio xu)(jio xu)重重难点难点说教法、学法说教法、学法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计1234567说反思说反思第1页/共20页第二页，共21页。第一第一(dy)部分部分 说教材说教材本课是人教版小本课是人教版小学语文四年级上学语文四年级上册第四组的一篇册第四组的一篇(y pin)精读课精读课文文 在此之前，学在此之前，学生们已经学习生们已经学习(xux)了描写小了描写小动物的课文，这动物的课文，这位过度到本课题位过度到本课题的学习的学习(
2、xux)起起到了铺垫作用到了铺垫作用 教材分析教材分析 学情分析学情分析本节课的知识是学好以后课题的基础，它在整个教本节课的知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起重要作用。材中起重要作用。课文分析课文分析这篇课文细致、生动的描写了猫的古怪性格和它满月这篇课文细致、生动的描写了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文流露出作者对猫的喜爱之情。时的淘气可爱，全文流露出作者对猫的喜爱之情。第2页/共20页第三页，共21页。学会本课学会本课13个生字，正确读写个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职性格、任凭、贪玩、尽职(jn zh)、屏息凝视、屏息凝视”等词语。等词语。有感情地朗读课文。背诵自己喜
3、欢的段落。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 以以“自读，感自读，感悟、合作、探究悟、合作、探究”的学习方式架设文的学习方式架设文本与学生间的交流本与学生间的交流平台，使阅读教学平台，使阅读教学成为学生、教师、成为学生、教师、文本之间对话文本之间对话(duhu)的过程。的过程。培养学生(xusheng)热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标第二部分
4、第二部分 说教学目标说教学目标2教学目标教学目标第3页/共20页第四页，共21页。第三部分第三部分(b fen) 说教学重难点说教学重难点通过语言文字的通过语言文字的学习，了解大花学习，了解大花猫的古怪性格猫的古怪性格(xngg)和它小和它小时候的可爱，和时候的可爱，和学习作者真实、学习作者真实、具体的表达方法。具体的表达方法。体会字里行间蕴含的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣(qngq)，引导树立热爱生活的积极信念。 重重 点点 难难 点点3教学重难点教学重难点第4页/共20页第五页，共21页。创设创设创设创设(chungsh)(chungsh)情境法法情境法法情境法法情境法法讲授法讲授法讲授法
5、讲授法点拨点拨点拨点拨(di(din n bo)bo)法法法法词句词句词句词句(cj)(cj)突破法突破法突破法突破法图文结合法图文结合法图文结合法图文结合法 主要通过讲授法、点拨法的方法开展教学主要通过讲授法、点拨法的方法开展教学教法教法第四部分说教法、学法第5页/共20页第六页，共21页。读读读读 思思思思议议议议自主探究法、合作交流法、成果展示法自主探究法、合作交流法、成果展示法学法学法第四部分说教法(jiof)、学法加强对学生的学习指导和学法加强对学生的学习指导和学法(xu f)指导，是语文教学的重要任指导，是语文教学的重要任务务读读第6页/共20页第七页，共21页。4第一环节：复习导
6、入，激发(jf)兴趣 1235第二环节(hunji)：整体感知 读中悟情 第三(d sn)环节：细读精品 撞击情感第四四环节：拓展延伸 升华情感第五部分说教学过程5第五五环节：作业超市 落实情感第7页/共20页第八页，共21页。我会听写我会听写(tngxi)我会认读我会认读我能回答我能回答(hud)问题问题我能提出我能提出(t ch)问题问题第五部分说教学过程1第一环节：复习旧知 导入新课1,1，1，1，第8页/共20页第九页，共21页。问题问题(wnt)一一小猫淘气可爱小猫淘气可爱(k i)，大猫性格怎么样呢？，大猫性格怎么样呢？问题(wnt)二 作者喜欢猫吗？从哪里可以看出来？作者喜欢猫吗
7、？从哪里可以看出来？第五部分说教学过程2通过回答问题回顾上节课学习内容，再由提问式引入到本节课学习内容中通过回答问题回顾上节课学习内容，再由提问式引入到本节课学习内容中提问过程中，学生可以自由提问，让学生带着问题读课文提问过程中，学生可以自由提问，让学生带着问题读课文提问过程中，学生可以自由提问，让学生带着问题读课文提问过程中，学生可以自由提问，让学生带着问题读课文第9页/共20页第十页，共21页。老实老实(lo shi)贪玩贪玩尽职尽职温柔温柔(wnru)可亲可亲一声不出一声不出 胆小胆小勇猛勇猛(yngmng)第第1自自然段然段第第3 自自然段然段第第2自自然段然段第五部分说教学过程第二环
8、节：整体感知 读中感悟5第10页/共20页第十一页，共21页。第五部分(bfen)说教学过程第第1自自然段然段老实老实(lo shi)贪玩贪玩尽职尽职第三环节：细读精品 撞击(zhungj)情感（1）读出表现猫贪玩的句子，标出有关词句，说说从哪里看出猫的贪玩。）读出表现猫贪玩的句子，标出有关词句，说说从哪里看出猫的贪玩。（2）抓住重点词语句子谈感悟，如）抓住重点词语句子谈感悟，如“任凭任凭.也也.”解释解释“任凭任凭”理解这组关联词突出体现了猫的什么？）理解这组关联词突出体现了猫的什么？）（3）有感情朗读句子，读出猫的贪玩）有感情朗读句子，读出猫的贪玩（4）总结学法，学习体现猫的性格古怪的其他
9、内容）总结学法，学习体现猫的性格古怪的其他内容让学生仔细品读课文，把写猫性格古怪的句子划下来，然后挑一处你认为写的最生动，最喜欢的语句讲给大家听。让学生仔细品读课文，把写猫性格古怪的句子划下来，然后挑一处你认为写的最生动，最喜欢的语句讲给大家听。（如学生找到课文中写猫是只贪玩的猫）（如学生找到课文中写猫是只贪玩的猫）125第11页/共20页第十二页，共21页。第五部分说教学(jioxu)过程第第2自自然段然段温柔温柔(wnru)可亲可亲一声不出一声不出 第三环节：细读精品 撞击(zhungj)情感第第3 自自然段然段胆小胆小勇猛勇猛23小组合作小组合作 根据以上学习方法，小组合作根据以上学习方
10、法，小组合作学习体现猫的性格古怪的其他内容小组交流汇报小组交流汇报 学生可以自由学生可以自由发言，教师做补充发言，教师做补充说明。说明。第12页/共20页第十三页，共21页。第五部分说教学(jioxu)过程2猫性格猫性格(xngg)总结总结既老实又贪玩既老实又贪玩(tn wn)既贪玩既贪玩(tn wn)又又尽职尽职高兴时温柔可亲高兴时温柔可亲不高兴时一声不出不高兴时一声不出既既淘气淘气又又可爱可爱既既胆小胆小又又勇猛勇猛1、2、3、4突破难点古怪古怪看似矛盾，实则不矛盾4第13页/共20页第十四页，共21页。说教学说教学(jio xu)过程过程说教学方法说教学方法说说 教教 材材 第四环节：拓
11、展(tu zhn)延伸 升华情感 第五第五第五第五(d w(d w ) )部分部分部分部分 说教学过程说教学过程说教学过程说教学过程周而复周而复老舍老舍夏丏尊夏丏尊1自学自学“阅读链接阅读链接”5第14页/共20页第十五页，共21页。小组(xioz)合作自主(zzh)尝试第五部分说教学(jioxu)过程重点重点重点重点周而复周而复老舍老舍夏丏尊夏丏尊性格性格人对猫的人对猫的态度态度样子样子猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样猫，在日
12、常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。小动物是人类的好朋友。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。23第15页/共20页第十六页，共21页。作业作业(zuy)超市超市2、拓展、拓展(tu zhn)练笔：请选择你自己最喜欢的一种小动物，用一两段话把这种小动物的特点记述下来，与同学们共分享练笔：请选择你自己最喜欢的一种小动物，用一两段话把这种小动物的特点记述下来，与同学们共分享 第五环节(hunji)：作业超市 落实情感 1、把你、把
13、你认为好的认为好的词句摘抄词句摘抄下来。下来。3、留心观察、留心观察一种小动物，一种小动物，写一篇观察写一篇观察日记。日记。第五部分说教学过程1第16页/共20页第十七页，共21页。猫猫古怪古怪(ggui)小猫小猫 淘气淘气(to q)可爱可爱人爱猫人爱猫猫亲人猫亲人(qnrn)大猫大猫既既老实老实又又贪玩贪玩既既贪玩贪玩又又尽职尽职 既既胆小胆小又又勇猛勇猛高兴时温柔可亲高兴时温柔可亲不高兴时一声不出不高兴时一声不出第六部分说板书设计第17页/共20页第十八页，共21页。学以致用学以致用(xu y zh yng)第七部分说教学(jioxu)反思语文课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程
14、中进行”“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”。遵循这个原则，这节课我在设计上进行一些尝试。得1.在教学中力求体现民主性，平等性，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中。2.在教学过程中，有意识地培养学生自主学习的能力和习惯，如让学生自学课文生字词语，在读书、思考(sko)、问题讨论等多项生生合作完成的学习活动中，教师真正地站在了组织者，引导者和合作者的位置。3、挖掘文章的人文性，对学生进行情感熏陶。失：1.对课文的深度和广度挖掘的不够。2.没有关注到全体学生，有一部分学生一直没发言，只是当听众、观众。3.有的提问设计不够具体，没能把话递到学生嘴边儿。4.课上学生读书不够。学生读书不充分，讨论问题、理解问题费时费力。第18页/共20页第十九页，共21页。第19页/共20页第二十页，共21页。内容(nirng)总结会计学。难 点。第四部分 说教法、学法。第二环节：整体感知 读中悟情。第五部分 说教学过程。第五环节：作业超市 落实情感。通过回答问题回顾上节课学习内容，再由提问式引入到本节课学习内容中。（2）抓住重点词语句子谈感悟(gnw)，如“任凭.也.”解释“任凭”理解这组关联词突出体现了猫的什么。（如学生找到课文中写猫是只贪玩的猫）。3、留心观察一种小动物，写一篇观察日记。第六部分 说板书设计第二十一页，共21页。
