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1、一年级语文老师家长会的发言稿 关于一年级语文老师家长会的发言稿 一年级语文老师家长会的发言稿 1 各位家长朋友们: 下午好! 一、坚持每天至少抽出 20 分钟时间与孩子交谈, 提高孩子的口头表达能力 1、谈话内容:了解孩子一天的学习、生活情况,这是必须的; 同时更重要的是,要随机地讲一些生活常识。不能让孩子在学校呆了一天,回家还是只知道回顾学校生活,对其他事情一无所知。现在不是“两耳不闻窗外事”的时代了。给孩子讲一讲自己的所见所闻,耐心回答孩子的问题。 2、交谈过程中注意孩子的表达是否正确,语句是否通顺连贯,并示范性地向他介绍爸爸妈妈一天的见闻,以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力,同时锻炼
2、口头表达能力。观察力、感受力,不是与生俱来的,是可以培养出来 二、帮助孩子复习语文课本。 1、每天有计划地让孩子回家读课本上的内容。要让孩子指读汉语拼音与汉字; 2、每天监督孩子认读 20 个生字。 3、每天监督孩子复习一遍汉语拼音表。 4、学有余力的孩子,可以读带拼音的儿童读物。 5、每周背一首古诗。 三、注意孩子写字习惯的养成: 人们常说:“字是人的第二张脸面”。这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。新课标提出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说,写字不仅可以巩固识字,字写得正确端正,行款整齐,
3、有一定的速度,有助于更好地完成各科作业,也为将来的学习、工作打下基础。 1、要培养学生正确坐姿及握笔的好习惯 要养成良好的书写习惯,良好的写字姿势是基础。小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量,养成不良习惯; 重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势书写,不仅有利于书写的规范,也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的,我首先把正确坐姿及握笔的要点编成顺口溜如:“右手握笔背挺直,眼离书本约一尺,胸离桌子约一拳,手离笔尖约一寸。让学生熟记成诵,并印发给家长,让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。 2、学生中出现的问题采取反复抓 抓反复,尤其
4、应引导学生亲自体验,自悟问题的缘由,方能收到事半功倍的效果。如:过去抓学生的坐姿,握笔,只要求做到“三个一”,至于为什么要“三个一”,学生就不得而知了,常常难以坚持,现在,我把工作做到细微处。先让他们执笔写字时靠近笔尖,学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的,为了看到笔尖,身体就得往前倾,头向左偏,时间久了,学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳,而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些,他们就能感到腰板可以挺直了,胸部就能与桌沿一拳的距离了。 这样,使学生在体验养成正确的握笔姿势,在家里,要给孩子准备一张写字的桌子,不要让孩子在床上趴着写字。当孩子写字时,要随时纠正孩子的坐姿
5、。只有孩子在家里也正确的写字,才能在学校里也正确写字,如果孩子在家里不能正确书写,那么学校里的教育也不会有作用。孩子正确的写字,不仅仅是写好字的前提,更是孩子健康的保证。 一年级语文老师家长会的发言稿 2 各位家长: 晚上好! 我是一年级的语文老师,在这里非常感谢你们能配合我们的工作,准时来参加这次的家长会。开学到现在已经大半个学期过去了,这段时间里,孩子们有了很大的进步,会读拼音了,会认字了,会读课文了,看着孩子们的这些转变,我感到十分欣慰,相信家长们也是如此。今天,我主要是想跟各位家长谈谈怎样才能让孩子们学好语文。 一、培养孩子良好的学习习惯。 1、写的习惯: 大家都知道,现在的教材对学生
6、的要求很高,就写字来说,不仅要写准田字格中的位置,还要把字写美观。在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势,写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字,严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。家长可以观察孩子们的写字姿势,可以说我们大部分的孩子写字姿势和握笔姿势都是错误的,这不仅不利于孩子手的发育,也不利于眼睛的保护。所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要求。教孩子正确使用橡皮擦, 一手把本子按住, 一只手来回轻轻擦, 避免将本子擦破, 而且必须将痕迹擦干净! 在孩子写字方面,我要求孩子是每个字写一行,我不要数量,但要把每个字都写好。孩子做完作业,在这里建议家长们一定要检查孩子的作业,看看
7、作业字迹是不是清楚,本子是不是干净。经常这样,孩子写字的时候就会越来越认真。 2、听的习惯: 对孩子来说,怎样把话听明白,说清楚是十分重要的。这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式, 给孩子树个好榜样。一年级我们需要培养的是孩子的倾听能力,现在的情况是,我叫孩子回答问题时,有些孩子会只管自己做自己的事情,而不去听别人说。只要自己说对了说完了就行,该别人回答问题时不认真听。所以养成良好的倾听习惯至关重要。倾听的习惯也是需要家长和老师共同去培养,家长在家里可以通过给孩子讲讲故事,说说身边的事情,让孩子渐渐学会去倾听。 3、读的习惯: 平时我会布置了背诵的作业, 一定要让您的孩子大声
8、地读出来, 作为家长您应该认真地听,特别是生字及其拼音。我几乎每天都有布置读背和认字的作业,孩子们能够把背课文完成好,但是认字这项作业却都不当回事,结果做作业的 时候就不会读题。因为学生在校时间有限,又要上多门课,花在认字上的时间很少,我相信孩子们也没有过目不忘的本事,所以家长一定要让孩子在家中多读,多认,熟能生巧,只要每天坚持读,孩子拼读和认字就一定能过关。 4、说的习惯: 从课堂回答的情况我发现孩子们的表达能力不强,特别是碰到照样子说话这种练习时,举手的人很少,包括一些成绩好的孩子。我建议家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况, 一来听听孩子在校的表现, 二来锻炼孩子的说话能力,特别注
9、意让孩子说话要说完整,这样可以为以后写话奠定了基础. 老师也会利用课本里的语言训练点,让孩子多进行说话练习。 二、培养学生良好的识字习惯. (1)让孩子在多看报纸、课外读物中识字。 家长在家让孩子通过多看报纸、课外读物,不仅可以积累孩子的语言,而且能巩固课堂上所学的知识,还可以认识其它许多新的汉字。这几天教学下来,我发现有一部分的小朋友认字能力特别强,书上很多课文都已经会读了,这样的学生读一年级,压力应该不会很大。 (2)让孩子在生活中识字。 生活是一个大课堂。平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途径,也是家长教育孩子的一个最好的契机,在生活中可以利用影视、商标、广告、超市等进行自主识字,比如:
10、看电视时鼓励孩子认字;家中的生活用品识字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,认一认物品名称;走在街上,认一认招牌等等,让孩子既有识字能力,又有识字的成果,有了在生活中自主识字的途径、方法,培养孩子的识字的兴趣和主动识字的习惯。 三、语文学习中家长与教师的配合 (1)坚持每天至少抽出 20 分钟时间与孩子交谈,了解孩子一天的学习、生活情况,交谈过程中注意孩子的表达是否正确,语句是否通顺连贯,并示范性的向他介绍一天的见闻,以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力,同时锻炼口头表达能力。 (2)鼓励孩子多读、多背古诗、儿歌,多听、多讲故事,在背诵正确、复述完整的基础上,进一步做到态度大方、描述绘声绘色。这是帮
11、助孩子们学习语言、训练记忆能力、培养表现能力的好方法。 (3)时刻注意以乐观、积极的生活态度感染孩子,教育孩子正确的面对困难和挫折,学会关心他人,学会与人合作,尽力帮助他们克服“娇气、骄傲”的弱点,培养孩子良好的心理素质和健全的人格品质。 最后,我向家长提一个希望多和孩子沟通,多和别的家长沟通,多和老师沟通。现在通讯非常方便,你们可以来学校和老师谈谈,也可以给我们打电话、发短信,以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。我相信,在我们的共同努力下,我们的孩子一定会茁壮成长。谢谢大家! 一年级语文老师家长会的发言稿 3 尊敬的各位家长: 大家下午好!非常感谢大家来参加本次家长会。我今天发言的题目
12、是做孩子阅读的点灯人。 记得开学时,学校要求每个学生买小猪唏哩呼噜。过了两周,还有十几个学生没有买,我问其中的一个女孩为什么不买。她说:“我爷爷说读书没用。”我听后很无语。这也正是现在很多家长对读书所持的态度。 现状: 1、读书是在浪费时间,只要把课本上的知识学会就行了。读再多书不考,不是白读。 2、部分家长认为读书成绩好坏是孩子天生的,与读书多少没有关系。 3、一部分家长对孩子读书是一种无所谓的态度。读也行,不读也行。 4、部分家长虽然重视,但不懂指导孩子读什么书、如何读书。 5、部分家长舍不得给孩子买书。 6、在家中,家长不能成为学生课外阅读的榜样。工作之余,家长很少去阅读书籍,也较少督促
13、子女去博览群书。在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子,就是一个乖孩子。 7、指导学生读书是老师的事。 为什么我们要读书呢?下面我们看一下读书的重要性: 1、课外阅读可以提高学生的语言表达能力和习作能力。 2、课外阅读可以丰富学生知识,满足好奇心或者提高解决问题能力。 3、课外阅读可以学生做人的道理。 4、6-12 岁阶段,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期。 5、读书是训练拼音的好帮手。 6、语文教育学家吕淑湘在回答别人问他是怎样成功时说过:他的成功课内知识占 30%,课外知识占 70% 。 7、苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。” 8、调查:小学阶段,学生通过课外阅读可以获得所获知识总量的 15%