《(教科版)六年级语文下册-《颁奖词三则》ppt课件——第一课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(教科版)六年级语文下册-《颁奖词三则》ppt课件——第一课时（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科教科版小学语文版小学语文六六年级年级下下册册第6课第三单元导课导课同学们，自同学们，自20022002年起，中央电视台倾力打造了一个年起，中央电视台倾力打造了一个精神品牌栏目精神品牌栏目感动中国，它以评选出当年感动中国，它以评选出当年度最令人感动的人物为主打内容，而评选出来的每度最令人感动的人物为主打内容，而评选出来的每个人物身上都有一种让人感到震撼的精神力量。从个人物身上都有一种让人感到震撼的精神力量。从此，每年都有那么一些人感动着所有的中国人。此，每年都有那么一些人感动着所有的中国人。感动中国因此被媒体誉为感动中国因此被媒体誉为“中国人的年度精神中国人的年度精神史诗史诗”。今天这节课，
2、就让我们从历年感动中国。今天这节课，就让我们从历年感动中国栏目中节选的三则颁奖词中，走近这些令人感动栏目中节选的三则颁奖词中，走近这些令人感动的人物。的人物。导课导课邰丽华邰丽华播放学乐师生精彩的导学作业。播放学乐师生精彩的导学作业。导课导课陈健陈健导课导课王顺友王顺友 新授新授（一）学生自读课文，学习生字词。（一）学生自读课文，学习生字词。1.1.读准下面的读音。读准下面的读音。巅（巅（dindin） 薪（薪（xn) xn) 蓬（蓬（p p ngng） 呈（呈（chch ngng） 撼（撼（h h n n） 诺（诺（nunu ) ) 涉涉 (sh (sh ） 跋（跋（b b ） 新授新授2.
3、2.读准下面词语的读音，并理解词意读准下面词语的读音，并理解词意。 巅峰巅峰 蓬勃蓬勃 勾勒勾勒 震撼震撼 支撑支撑 彝族彝族 踯躅踯躅 跋涉跋涉 飞雪传薪飞雪传薪新授新授（二）了解颁奖词及其特点。（二）了解颁奖词及其特点。1.1.什么是颁奖词？什么是颁奖词？颁奖词是在某一主题活动的颁奖典礼上，对获奖对颁奖词是在某一主题活动的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。颁奖象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由颁奖活动主词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致词。颁奖词所适用的场合是在颁奖典持人宣读的致词。颁奖词所适用的场
4、合是在颁奖典礼上，作为某种主题活动的一个重要环节而存在的。礼上，作为某种主题活动的一个重要环节而存在的。缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹，以及所体现的一式，让大众了解获奖对象的事迹，以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种宣传与教育种超乎寻常的人格精神，从而取得一种宣传与教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字，对的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字，对获奖对象进行准确的陈述与评价。获奖对象进行准确的陈述与评
5、价。新授新授2.2.颁奖词有哪些特点？颁奖词有哪些特点？（1 1）情感性。饱含情感，真挚赞美人物的事迹与）情感性。饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，目的是要达到以情感人的艺术效果。精神，目的是要达到以情感人的艺术效果。（2 2）深刻性。对人物事迹的评价，必须体现一定）深刻性。对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。升到一定的思想高度。（3 3）简洁性。颁奖词一定要非常精练简洁。为适）简洁性。颁奖词一定要非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间受限的要求，寥寥数句，应电视节目的播出时间受限的要求，寥寥数
6、句，就充分体现出人物的神韵与风采。就充分体现出人物的神韵与风采。 新授新授（4 4）系列性。在颁奖典礼上，授奖对象一般不）系列性。在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单一的个人，因此，这类文稿的写作往往要形是单一的个人，因此，这类文稿的写作往往要形成一个完整的系列。尽管主题相同，但是具体人成一个完整的系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同，这就要求写作时必须做到因物对象的事迹不同，这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。个性特点。 新授新授（三三）通过初读课文，整体感知内容。）通过初读课文，整体感知内容。三则颁奖词
7、，在结构安排上都分三个部分：第一部分三则颁奖词，在结构安排上都分三个部分：第一部分是标题；第二部分是人物的事迹；第三部分是颁奖词。是标题；第二部分是人物的事迹；第三部分是颁奖词。第一部分标题都由三部分组成：第一部分标题都由三部分组成：1.1.“挑战挑战”、“信义信义”、“敬业敬业”分别用一个分别用一个准确、简洁的词语，高度概括了被颁奖人的特征。准确、简洁的词语，高度概括了被颁奖人的特征。2.2.“邰丽华邰丽华”、“陈健陈健”、“王顺友王顺友”交代被交代被颁奖人的姓名。颁奖人的姓名。3.3.破折号后面的内容说明了授奖者是一个怎样的人破折号后面的内容说明了授奖者是一个怎样的人“礼赞生命的人礼赞生命
8、的人”、“信守诺言的人信守诺言的人”、“坚守坚守职业的人职业的人”。 新授新授 第二部分是人物事迹的简单介绍。第二部分是人物事迹的简单介绍。第一则：（第第一则：（第1 1自然段）直接引用推选委员著名电自然段）直接引用推选委员著名电影演员濮存昕的评价，概括在邰丽华身上体现的影演员濮存昕的评价，概括在邰丽华身上体现的人类精神。人类精神。 （第（第2 2自然段）间接引用手语翻译李琳的自然段）间接引用手语翻译李琳的介绍和直接引用邰丽华自己的话，说明邰丽华与介绍和直接引用邰丽华自己的话，说明邰丽华与众不同之处。众不同之处。 新授新授第二则：（第第二则：（第1 1自然段）陈健的肖像描写。自然段）陈健的肖像
9、描写。 （第（第2 2自然段）概括介绍陈健自然段）概括介绍陈健3737年信守诺年信守诺言的经过。言的经过。 （第（第3 3自然段）总结陈健感人之处是讲自然段）总结陈健感人之处是讲“信义信义”和和“忠诚忠诚”。新授新授第三则：（第第三则：（第1 1自然段）重点强调王顺友的生活常自然段）重点强调王顺友的生活常态是孤独，并详细交代了他的职业及工作地点。态是孤独，并详细交代了他的职业及工作地点。 （第（第2 2自然段）介绍他是如何自然段）介绍他是如何“孤独孤独”地地工作着。工作着。 （第（第3 3自然段）用具体惊人的数字说明王自然段）用具体惊人的数字说明王顺友在平凡的工作中创造出的伟大奇迹。顺友在平凡
10、的工作中创造出的伟大奇迹。新授新授第三部分是颁奖词的具体内容。第三部分是颁奖词的具体内容。第一则：这段颁奖词将叙述、议论、抒情的表达第一则：这段颁奖词将叙述、议论、抒情的表达方式融合在一起，生动地再现了邰丽华给观众带方式融合在一起，生动地再现了邰丽华给观众带来的震撼心灵的美感，浑然天成。来的震撼心灵的美感，浑然天成。 新授新授第二则：这段颁奖词将陈述与评价结合，凝重第二则：这段颁奖词将陈述与评价结合，凝重地表达了在陈健身上积淀的中华民族的传统美地表达了在陈健身上积淀的中华民族的传统美德，一诺千金。德，一诺千金。第三则：这段颁奖词用高度浓缩的语言，具体第三则：这段颁奖词用高度浓缩的语言，具体惊人
11、的数字，庄严地公布了王顺友这个平凡的惊人的数字，庄严地公布了王顺友这个平凡的人创造出的世界邮政史上的奇迹。人创造出的世界邮政史上的奇迹。练习练习用下面的词语造句：用下面的词语造句：1.1.巅峰：巅峰：2.2.震撼：震撼：3.3.支撑：支撑：4.4.跋涉：跋涉：- 结论总结结论总结这节课我们了解了一种新的文体这节课我们了解了一种新的文体颁奖词，颁奖词，通过内容的学习我们大致了解了颁奖词的形式通过内容的学习我们大致了解了颁奖词的形式和内容，并且颁奖词中的每个人物都闪耀着光和内容，并且颁奖词中的每个人物都闪耀着光辉，他们身上都有不同的特质和精神品质值得辉，他们身上都有不同的特质和精神品质值得我们学习，下节课我们还将继续学习，进一步我们学习，下节课我们还将继续学习，进一步感知他们身上的光辉。感知他们身上的光辉。 作业布置作业布置1.1.默写生字词。默写生字词。2.2.摘抄文中优美的词句。摘抄文中优美的词句。3.3.背诵第一则颁奖词。背诵第一则颁奖词。 板书设计板书设计颁奖词三则颁奖词三则巅（巅（dindin） 薪（薪（xn) xn) 蓬（蓬（p p ngng） 呈（呈（chch ngng） 撼（撼（h h n n） 诺（诺（nunu ) ) 涉涉 (sh (sh ） 跋（跋（b b ）整体感知文章内容整体感知文章内容
