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1、1山光悦鸟性山光悦鸟性 潭影空人心潭影空人心 -热热爱自然爱自然培育和践行社会主义核心价值观 养成教育（湘教版）2教材分析教材分析1学情分析学情分析2说课提纲说课提纲教法、学法分析教法、学法分析3 3教学过程4 41教材的地位和作用u 1、高中养成教育的魅力篇章；u 2、人地和谐的综合应用；u 3、提高学生综合素质的具体要求。教材分析学情分析教法、学法分析教学过程教材分析学情分析教法、学法分析教学过程2教学目标知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：1、掌握自然对人类社会的作用； 2、理解如何做到人地和谐。合作探究能力；求真求实；乐于思考；合作精神；教材分析学情分析教法、学法分析教学过程3
2、教学重点、难点：教学重点：教学难点：1、自然对人类社会的重要；2、人类如何实现人地和谐。人类如何实现人地和谐。教材分析学情分析教法、学法分析教学过程4教学内容分析：情景启示录情景启示录见贤思齐见贤思齐教育博士教育博士行为诊断室行为诊断室自我评估自我评估热热爱爱自自然然教材分析学情分析教法、学法分析教学过程u 1、学生对于探求自然兴趣盎然，探究欲望强烈。u 2、学生对于自然开发与保护缺乏科学指导，目前还不能够真正做到热爱自然、开发自然、保护自然。 教材分析学情分析教法、学法分析教学过程 活动为主线情景设计活动组织点拨指正学生为主体教师分组讨论合作探究读材料归纳学生1、教法、学法分析、教法、学法分
3、析教材分析学情分析教法、学法分析教学过程 教学环节核心问题设情景，得启示 破坏自然的危害。0101 学先贤，齐思想 杨善洲绿化大亮山。0202 博士导，得规律 如何保护自然环境。0303 断行为，悟思想 评价人们行为的后果0404 自评估，测效果 评价行为的合理性05051、教学过程简介现情景，得启示0101P76页 情景一 秘鲁巨变:没有被破坏：四大渔场：水产丰富，可观的经济效益。破坏后：鱼类和鸟类死亡；捕鱼量下降；环境恶化；经济下滑。 破坏自然的危害。P77页 情景二 邵泊湖的变迁启示：大自然一旦遭到破坏就会危及人类自身。自然界的危机就是人类的危机，因为大自然是人类赖以生存的基础。【活动1
4、：分组探究】自然环境破坏对人类会有什么影响？教材分析学情分析教法、学法分析教学过程学先贤，齐思想0202【活动2：分组探究】1、杨善洲同志是如何舍小家，绿化大亮山的？ 2、杨善洲的事迹给我们什么启示？展示材料：杨善洲绿染大亮山 杨善洲绿化大亮山。 启示：大自然是人类赖以生存的基础，爱护自然，保护和改善环境，不仅能造福当代，更能延福后世。教材分析学情分析教法、学法分析教学过程学博士，得规律0303【活动3：分组探究】1、掌握人地和谐初步知识。 2、自然环境破坏的主要原因。 3、如何做到爱护自然、人人有责、 如何保护自然环境。教材分析学情分析教法、学法分析教学过程断行为，悟思想0404 评价人们行
5、为的后果教材分析学情分析教法、学法分析教学过程 阅读行为一，分组讨论结合这个案例，谈一谈过度开发阅读行为一，分组讨论结合这个案例，谈一谈过度开发土地资源的后果。土地资源的后果。 阅读行为二，分组讨论对物种灭绝了解多少？物种灭绝阅读行为二，分组讨论对物种灭绝了解多少？物种灭绝真的跟我们人类毫无关系吗？结合本节所学知识，谈谈对事真的跟我们人类毫无关系吗？结合本节所学知识，谈谈对事例中的同学观点的看法。例中的同学观点的看法。自评估，测效果0505 评价行为的合理性教材分析学情分析教法、学法分析教学过程小组讨论检测：自我评估 板书设计山光悦鸟性，潭影空人心 -热爱自然一、情景启示录二、见贤思齐三、教育博士四、行为诊断室五、自我评估1.1.自我反思自身的哪些行为会给环境带来伤害。自我反思自身的哪些行为会给环境带来伤害。2.2.如何做到如何做到“低碳生活低碳生活”“”“绿色出行绿色出行”。3.3.亲子活动站：热爱自然我来说。亲子活动站：热爱自然我来说。 课外拓展谢谢大家！谢谢大家！
