《五步教学法教案模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五步教学法教案模板（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 课堂学案设计 课题 学 习 目 标 1、诵读:熟读成诵，读出文章韵味。 2、积累:掌握文中重点字词句的含义。 3、感悟:感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 学习重点 诵读、积累 学习难点 感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 主要教法 五步教学法 教学用具 （电化辅助教学) PPT、电子白板 教 学 过 程 一、 导（制定导学方案，明确学习目标）: （一）初读课文，读准字音，读出古文味道。 1.自由读课文,学生结合课文下注释,（要求读准字音） 2。指名学生读，不正确的指出。 3.老师范读 4。学生齐读 5.托音朗读：请同学们把“念”“盖”“但三个字在读的时候采用托音的方法来读，读出
2、古文的味道来。 指名学生读 （二） 写作背景链接： 元半二月七日， 御史李定等摘出苏轼有关于对王安石新法的诗句，说他以诗谤新法，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”.长时间的审问、折磨,苏轼差点丢了脑袋。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，担任团练副使,但不得“签书公事”,也就是说做着有职无权的闲官。 二、学（学生自主学习、小组合作探究)： 要求学生结合课文下注释翻译课文,不懂的可以划出来,小组交流，小组不懂的可以放到全班提问，共同解决。 1）“记承天寺夜游”这是文章的题目,请同学们加上人物,事件把它说成一句完整的话。 明确：苏轼和张怀民在晚上在承天寺欣赏月
3、景 (2）苏轼和张怀民是什么关系？ 明确：朋友 （3）.朋友分一般朋友和好友及志同道合的朋友。你认为他们属于哪一类，并从文中找出根据。 明确：志同道合的朋友，根据“遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝,”“但少闲人如吾两人者。” （4）出示张怀民简介,张怀民：1083 年被贬谪黄州,初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀贬谪之事,公务之余，以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容,是位品格超逸的人 三、示（个人或集体展示交流）： 作者称两人为“闲人”，由此表达出作者怎样的心情？ 明确：入夜及睡，闲，见月色入户便欣然起行，闲，与张怀民步于中庭，连竹柏影都看得那么仔细，那么认真，两人都很闲。何夜无月，何夜无竹柏，冬夜出游赏月的更是只有“吾两人”因为别人都是忙人。结尾更是直接点出两人是闲人。自嘲的意味。贬谪的悲凉心境。 四、讲(释疑解难、重点强调、归纳总结、拓展提升）： 本文是苏轼和怀民在承天寺夜晚赏月，那么，他们赏到了什么样的美景呢？ 明确:庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 五、练(检测巩固、训练提高，布置课外作业）：
