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1、太阳班班级家太阳班班级家太阳班班级家太阳班班级家长会长会长会长会 班级基本情况介绍班级基本情况介绍：1. 1. 班级老师：班级老师： 班班 主主 任：任： 余余 博博 中组老师：中组老师： 孙孙 倩倩 小组老师：小组老师： 夏美华夏美华 保育老师：保育老师： 肖肖 萍萍 2.2.班级情况简介：班级情况简介： 太阳班本班现有学生共太阳班本班现有学生共3737人，共分为大组、中组、小组；人，共分为大组、中组、小组； 大组大组1515（人）（人） 中组中组1010（人）（人） 托组托组1414（人）（人）新生入园常见的问题：新生入园常见的问题：一一 、幼儿不上幼儿园（焦虑）分析幼儿不上幼儿园（焦虑）
2、分析：1.不停哭型不停哭型2.又哭又闹型又哭又闹型3.几天后才哭型几天后才哭型4.心里默默流类型心里默默流类型5.受人影响型受人影响型宝贝不愿意上幼儿园怎么办宝贝不愿意上幼儿园怎么办? ?幼师建议：幼师建议：孩子们到一个新的环境从不适应到适应是孩子们到一个新的环境从不适应到适应是需要一段时间需要一段时间;家长们一定要耐心陪宝宝一起度家长们一定要耐心陪宝宝一起度过这个阶段，不要轻易让宝宝过这个阶段，不要轻易让宝宝“逃学逃学”。如果宝。如果宝宝的情绪特别不好，可以与老师细致交流，一宝的情绪特别不好，可以与老师细致交流，一起商量解决办法。起商量解决办法。宝贝在幼儿园里睡不着觉怎么办宝贝在幼儿园里睡不
3、着觉怎么办?幼师建议：幼师建议：大多数宝宝在幼儿园睡不着午觉，主要是因大多数宝宝在幼儿园睡不着午觉，主要是因为他们还是不适应幼儿园卧室这个完全陌生的环为他们还是不适应幼儿园卧室这个完全陌生的环境。这种情况随着宝宝逐步接受幼儿园会日渐改境。这种情况随着宝宝逐步接受幼儿园会日渐改善的。善的。宝贝在幼儿园里不合群怎么办宝贝在幼儿园里不合群怎么办?幼师建议：幼师建议：有些宝宝的性格天生比较内向，不爱与人交往，有些宝宝的性格天生比较内向，不爱与人交往，也不爱与同伴一起游戏。也不爱与同伴一起游戏。值得一提的是，如果是值得一提的是，如果是2岁岁左右的幼儿，这个左右的幼儿，这个年龄段的孩子更喜欢自己玩，和同伴
4、几乎没有任何年龄段的孩子更喜欢自己玩，和同伴几乎没有任何交流。所以，如果是这个阶段的宝宝有不太合群的现交流。所以，如果是这个阶段的宝宝有不太合群的现象，家长大可不必焦急。象，家长大可不必焦急。宝贝在幼儿园被打怎么办宝贝在幼儿园被打怎么办?幼师建议：幼师建议：幼儿园阶段的孩子大多以自我为中心，所以产生幼儿园阶段的孩子大多以自我为中心，所以产生矛盾十分正常。矛盾十分正常。家长可以告诉孩子应该这样处理：家长可以告诉孩子应该这样处理：一、警告打人的小朋友一、警告打人的小朋友;二、请求老师的介入二、请求老师的介入;三、在这个小朋友改正三、在这个小朋友改正之前，可以与他保持距离。忍让是一种美德，之前，可以
5、与他保持距离。忍让是一种美德，但有些时候却要教会孩子自我保护。但有些时候却要教会孩子自我保护。宝贝在幼儿园不受老师重视怎么办宝贝在幼儿园不受老师重视怎么办?幼师建议幼师建议：事实上，作为老师是时时刻刻的在关注事实上，作为老师是时时刻刻的在关注班里的每个孩子的，所以家长不要怀疑老师班里的每个孩子的，所以家长不要怀疑老师“博爱博爱”的可能性。我们肯定会尽量满足家长的可能性。我们肯定会尽量满足家长的要求的。的要求的。此阶段幼儿发展的年龄特点：此阶段幼儿发展的年龄特点：l语言敏感期语言敏感期（0-6岁）岁）l秩序敏感期秩序敏感期（2-4岁）岁）l感官敏感期感官敏感期（0-6岁）岁）l动作敏感期动作敏感
6、期（0-6岁）岁）l细微事物观察敏感期细微事物观察敏感期（0-6岁）岁）l社会规范察敏感期社会规范察敏感期（2.5-6岁）岁）l书写敏感期（书写敏感期（3.5-4.5）l阅读敏感期（阅读敏感期（4.5-5.5）l文化敏感期（文化敏感期（6-9）幼儿情绪的发展趋势主要有三个方面：幼儿情绪的发展趋势主要有三个方面：1、社会化；、社会化；2、丰富和深刻化；、丰富和深刻化；3、自我调节化；、自我调节化；（一）（一）情绪和情感的社会化情绪和情感的社会化情绪中社会性交往成分不断增加情绪中社会性交往成分不断增加情绪反应的社会性动因不断增加情绪反应的社会性动因不断增加表情的社会化表情的社会化（二）（二）情绪和
7、情感的丰富和深刻化情绪和情感的丰富和深刻化从情绪指向的事物来看，其发展趋势是越来越丰富从情绪指向的事物来看，其发展趋势是越来越丰富和深刻。和深刻。 情绪日益丰富有两个含义：情绪日益丰富有两个含义：是情绪过程越来越分化。是情绪过程越来越分化。是情绪指向的事物不断增加，先前不能引是情绪指向的事物不断增加，先前不能引起幼儿体验的事物，随着年龄的增长，后起幼儿体验的事物，随着年龄的增长，后来引起了幼儿的情感体验，如亲爱的情感。来引起了幼儿的情感体验，如亲爱的情感。（三）情感的自我调节化（三）情感的自我调节化随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节能力随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节能力得到
8、加强。得到加强。主要表现在三方面：主要表现在三方面：情绪的冲动性逐渐减少。情绪的冲动性逐渐减少。情绪的稳定性逐渐提高。情绪的稳定性逐渐提高。情绪从外露到内隐情绪从外露到内隐。本学期的工作展望：本学期的工作展望：在这新的一年里我们将一如既往以爱心，用心，细心的态度在这新的一年里我们将一如既往以爱心，用心，细心的态度来面对孩子的生活和学习。来面对孩子的生活和学习。就上学期的学习情况来看，我园的幼儿总体在学习习惯方面就上学期的学习情况来看，我园的幼儿总体在学习习惯方面有较大的进步。其次在自律方面有所提高，全体幼儿的出勤率达有较大的进步。其次在自律方面有所提高，全体幼儿的出勤率达到百分之到百分之90。
9、但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题：些问题：1、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。2、幼儿的创造力，想象力还不够，表现方法，手段单一。、幼儿的创造力，想象力还不够，表现方法，手段单一。3、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。4、大组幼儿面临幼小衔问题。、大组幼儿面临幼小衔问题。面对以上问题；这学期将不断加强幼儿前阅读、前书写的训练，以及幼儿良面对以上问题；这学期将不断加强幼儿前阅读、前书写的训
10、练，以及幼儿良好行为训练。将学前的准备工作和、各学科教学有机结合起来，我们还着重好行为训练。将学前的准备工作和、各学科教学有机结合起来，我们还着重强调孩子的想象力、创造力、品德、性格、价值观等心理潜在教育。为幼儿强调孩子的想象力、创造力、品德、性格、价值观等心理潜在教育。为幼儿进入小学打好基础甚至以后的人生做准备。进入小学打好基础甚至以后的人生做准备。对幼儿教育的认识：对幼儿教育的认识：授人已鱼授人已鱼不如授人已渔不如授人已渔新生家长须知：新生家长须知：1.按时接送孩子入园。按时接送孩子入园。2.帮助老师多去了解宝宝。帮助老师多去了解宝宝。3.同老师为宝宝建立良好的精神环境。同老师为宝宝建立良好的精神环境。3.同时请为宝宝准备毛巾。同时请为宝宝准备毛巾。4.托组的小朋友请准备换洗的裤子。托组的小朋友请准备换洗的裤子。 教师电话：教师电话：1388022293113880222931 ： 沟通方式沟通方式: : 一对一式与家长交流一对一式与家长交流 太阳班全体老师：太阳班全体老师： 感谢家长们对工作的感谢家长们对工作的 大力支持，谢谢了！大力支持，谢谢了！
