七年级思品第三课珍爱生命第一框：世界因生命而精彩

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1、导导入入新新课课这条小鱼在乎这条小鱼在乎 暴暴风风雨雨后后的的一一个个早早晨晨，一一个个男男人人来来到到海海边边散散步步。他他注注意意到到，在在沙沙滩滩的的浅浅水水洼洼里里，有有许许多多被被暴暴风风雨雨卷卷上上来来的的小小鱼鱼。它它们们被被困困在在浅浅水水洼洼里里，回回不不了了大大海海了了，虽虽然然近近在在咫咫尺尺。用用不不了了多多久久，浅浅水水洼洼里里的的水水就就会会被被沙沙砾砾吸吸干干，被被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。 男男人人继继续续往往前前走走着着。他他忽忽然然看看见见前前面面有有一一个个小小男男孩孩，走走得得很很慢慢，而而且且不不停停地地弯弯下下腰

2、腰去去，捡捡起起水水洼洼里里的的小小鱼鱼，并并用用力力把把它它们们扔扔回回大大海海。终终于于，这这个个男男子子忍忍不不住住走走过过去去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。我知道。”小男孩头也不回地回答。小男孩头也不回地回答。 “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边拾起一条小男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条这一条、这一条” 生命是大自然的奇迹。

3、自然万物构成一个共存共荣生命是大自然的奇迹。自然万物构成一个共存共荣的生命大系统，我们每一个人的生命就孕生于自然界并的生命大系统，我们每一个人的生命就孕生于自然界并依赖于它。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失存在依赖于它。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失存在的可能。所以，我们应该对大自然抱有敬畏之心、感激的可能。所以，我们应该对大自然抱有敬畏之心、感激之心。也正因为如此，让我们本身体会包括大自然在内之心。也正因为如此，让我们本身体会包括大自然在内的所有生命的尊贵，保护环境，爱护动植物对自身健康的所有生命的尊贵，保护环境，爱护动植物对自身健康成长的重要生活，积极地投入生活，让自己的生命更有成长

4、的重要生活，积极地投入生活，让自己的生命更有意义更有价值，让自己的生活更为丰富。意义更有价值，让自己的生活更为丰富。 思考讨论：思考讨论：敬畏生命，热爱自然，你打算怎样做？敬畏生命，热爱自然，你打算怎样做？七年级思想品德第三课七年级思想品德第三课珍爱生命珍爱生命新业乡九年制学校教师新业乡九年制学校教师 孟军孟军一、多彩的生命构成了缤纷的世界一、多彩的生命构成了缤纷的世界 地球上有着地球上有着丰富多彩丰富多彩的生命。丰富多彩的生的生命。丰富多彩的生命命装扮装扮了美丽的世界，使世界变得了美丽的世界，使世界变得生动生动、精彩精彩。1、生命世界丰富多彩、生命世界丰富多彩 当我们当我们看见看见小草翠绿、

5、树影婆娑，小草翠绿、树影婆娑，听到听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到闻到清新空气，百花清新空气，百花芳香时，我们芳香时，我们感受感受到到万物欣欣向荣万物欣欣向荣，世界充世界充满生命和无穷希望满生命和无穷希望。正是由于自然界的包罗。正是由于自然界的包罗万象，有如此之多生灵尤其是野生动物的存万象，有如此之多生灵尤其是野生动物的存在，才使人类在这个世界中不再孤独。它们在，才使人类在这个世界中不再孤独。它们不仅仅是人类的朋友，它们更是世界上与人不仅仅是人类的朋友，它们更是世界上与人类一样的平等的生命，有个性、有灵魂，更类一样的平等的生命，有个性、有灵魂，更有无限的激情为自己生命的尊严而怒

6、吼。自有无限的激情为自己生命的尊严而怒吼。自由、自信、奔放、激昂，生命本该如此。如由、自信、奔放、激昂，生命本该如此。如果没有了野生动物，我们将与自然隔绝。果没有了野生动物，我们将与自然隔绝。 在这个星球上，人的在这个星球上，人的 生命因为生命因为智慧智慧而闪烁着夺而闪烁着夺 目的目的光彩光彩。生命是一首。生命是一首昂扬的乐章昂扬的乐章，也是一幅也是一幅精美的画卷精美的画卷。你要用怎样的。你要用怎样的音符韵律来音符韵律来吹奏弹唱吹奏弹唱，用怎样的色彩，用怎样的色彩线条来线条来铺陈渲染铺陈渲染？不同的人生，有不？不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚绚丽丽

7、让我们让我们品味品味绽放的热烈，绽放的热烈，平凡平凡让我让我们们品味品味朝阳与落日的从容。不管绚丽朝阳与落日的从容。不管绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有还是平凡，生命属于我们每个人只有一次。一次。珍爱生命吧珍爱生命吧！ （1）没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到。世界因生命而精彩世界因生命而精彩万类霜天竞自由万类霜天竞自由干涸的世界干涸的世界 （2）你曾被某种生命打动过吗你曾被某种生命打动过吗？请向同学展示课前收集的有关人类、？请向同学展示课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命的实物、动物、植物、微生物等生命的实物、图片。图

8、片。动物动物植物植物微生物微生物 （3）我收集的是）我收集的是，我对他（它）的简单介绍：，我对他（它）的简单介绍：。枫叶枫叶“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”，是对它的最好描述，是对它的最好描述山山 行行作者作者 杜牧杜牧远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。 山行山行这首诗通过对这首诗通过对深秋美景深秋美景的描的描绘，表达了诗人绘，表达了诗人对秋天的赞美之情对秋天的赞美之情。 深秋时节深秋时节的山上，有一条石头小的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地向上延伸，在白云飘浮路弯弯曲曲地向上延伸，在白云飘浮的地方有一

9、户人家。的地方有一户人家。 诗人诗人被一片片火红的枫叶吸引住被一片片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出了，停车观看，不禁发出感叹感叹。 霜叶霜叶，即枫叶，即枫叶，二月花二月花即春天的即春天的花。花。霜叶红于二月花霜叶红于二月花，意思是枫叶比，意思是枫叶比春天的花还要红。春天的花还要红。 作者将作者将枫叶枫叶与与春天的花春天的花作比较作比较，让我们，让我们感受感受到深秋在诗人笔到深秋在诗人笔下下并不并不萧条冷落，萧条冷落，而是而是嫣红满目，充满生机，嫣红满目，充满生机，给人给人以美的享受和以美的享受和精神的鼓舞。这句话形象生动、色彩鲜明，是精神的鼓舞。这句话形象生动、色彩鲜明，是千古传诵的佳

10、句千古传诵的佳句。（1）没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到没有生命的世界会是什么样？看到这两幅图片，我感到。 （4）地球上的生物都具）地球上的生物都具有顽强的生命力，我更喜欢：有顽强的生命力，我更喜欢：，因为，因为。 我更喜欢我更喜欢小草小草，因为，因为它具有顽强的生它具有顽强的生命力和坚韧的品格。命力和坚韧的品格。 生命是地球是最珍贵的财富，世界因生命是地球是最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩，每种生命的存在而变得如此生动和精彩，每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。息息相关，需要相互尊重，

11、相互关爱。 当我们当我们看见看见小草翠绿、树影婆娑，小草翠绿、树影婆娑，听到听到虫鸣鸟叫、虫鸣鸟叫、人群喧闹，人群喧闹，闻到闻到清新空气，百花芳香时，我们清新空气，百花芳香时，我们感受感受到到万万物欣欣向荣物欣欣向荣，世界充满生命和无穷希望世界充满生命和无穷希望。生命是地球上。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。彩。 在在四野的花丛中四野的花丛中，我们和蝶儿一起，我们和蝶儿一起嬉戏嬉戏、欢笑欢笑；在在郁郁葱葱的森林里郁郁葱葱的森林里，我们与小鸟一起，我们与小鸟一起追逐追逐、歌唱歌唱；清晨清晨，我们迈着轻盈的步履去原野上

12、我们迈着轻盈的步履去原野上踏青踏青，雾霭缭绕着、白沙，雾霭缭绕着、白沙般柔柔地飘浮在空中。般柔柔地飘浮在空中。吮吸吮吸着花草的芳香，着花草的芳香，享受享受着阳光着阳光的淋浴，我们被的淋浴，我们被陶醉陶醉在这如痴如醉的梦幻里；在这如痴如醉的梦幻里；夜晚，夜晚，我我们坐在稻飘香的农家小院里，仰望着璀璨的星空，聆听们坐在稻飘香的农家小院里，仰望着璀璨的星空，聆听蝉鸣嘹响，蛙声如潮，仿佛置身于一个童话般的王国。蝉鸣嘹响，蛙声如潮，仿佛置身于一个童话般的王国。2、生命是值得珍爱的、生命是值得珍爱的 曾几何时，人们乱砍滥伐，使大自然的生态平衡遭曾几何时，人们乱砍滥伐，使大自然的生态平衡遭到破坏。沙丘吞噬了

13、万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，到破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。对于自然而言，每一个大自然的报复让人类尴尬哑然。对于自然而言，每一个生灵都是平等的、自由的。地球上的一草一木，都有其生灵都是平等的、自由的。地球上的一草一木，都有其生存的权利。生存的权利。 自然界充满了残酷的竞争：自然界充满了残酷的竞争：有骄傲的胜利，有惨烈有骄傲的胜利，有惨烈的失败，更有无情的死亡；有甘甜，更有艰辛和苦难；的失败，更有无情的死亡；有甘甜，更有艰辛和苦难；但是无论如何，不能也不会没有生命的激情。自然竞争但是无论如何，不能也不会没有生命的激情。自然竞争是残酷的、野性的，然

14、而整个自然界是和谐的、完善的。是残酷的、野性的，然而整个自然界是和谐的、完善的。人类来到世界，也是自然界的一个组成分子，向往野性，人类来到世界，也是自然界的一个组成分子，向往野性，回归自然是人类内心深处埋藏着的本性。所以，我们更回归自然是人类内心深处埋藏着的本性。所以，我们更该约束自己，善待生灵，敬重生命，保护自然。地球上该约束自己，善待生灵，敬重生命，保护自然。地球上不能只往剩下人类自己，地球也不只为人类而存在。人不能只往剩下人类自己，地球也不只为人类而存在。人类，只有一个地球。生命是地球上最珍贵的财富，世界类，只有一个地球。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。因

15、生命的存在而变得如此生动和精彩。 人的生命是平等的，但是，正是对自己人的生命是平等的，但是，正是对自己生命意义与价值的不同的体会与认识，使人生命意义与价值的不同的体会与认识，使人的生存有了不同的色彩。有位哲人说过这样的生存有了不同的色彩。有位哲人说过这样的话：的话：“人的身体本身是轻盈的，或者说是人的身体本身是轻盈的，或者说是轻飘的，只有在其充满了意义，选择了他所轻飘的，只有在其充满了意义，选择了他所追求的价值之后，才会变得沉重而有分量。追求的价值之后，才会变得沉重而有分量。”不同生命阶段对自己生命的价值，有其不不同生命阶段对自己生命的价值，有其不同的深度。只有认识和把握了这种生命的深同的深度

16、。只有认识和把握了这种生命的深度，并以此指导自己的生活，自我的生命与度，并以此指导自己的生活，自我的生命与价值才会闪光，生活也才会有意义。价值才会闪光，生活也才会有意义。二、生命需要相互关爱二、生命需要相互关爱 地球上的生命丰富多彩，人类地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。是自然界的一部分。互相尊重互相尊重 互相关爱互相关爱1、人类应该怎样和其他生命相处呢？人类应该怎样和其他生命相处呢？ 每个人都应关爱和呵护周围的生命每个人都应关爱和呵护周围的生命。有时有时生生命是一只玻璃杯，看上去精美无比，却是那么容命是一只玻璃杯，看上去精美无比，却是那么容易碎；易碎；有时有时生命是天上的云，日出时

17、拥有朝霞的生命是天上的云，日出时拥有朝霞的美丽，却是那么容易被吹散；美丽，却是那么容易被吹散；有时有时生命是树上的生命是树上的绿叶，虽然拥有春嫩夏绿，却不得不在秋天告别。绿叶，虽然拥有春嫩夏绿，却不得不在秋天告别。 生命是顽强的生命是顽强的，也是脆弱的也是脆弱的。有时，一个不。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特就需要每一个

18、人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。球家园的朋友。 如果我们随意向大自然索取而不懂得保如果我们随意向大自然索取而不懂得保护，大自然会惩罚我们，护，大自然会惩罚我们，沙尘暴就是实例沙尘暴就是实例。地。地球上每种生命都有其存在的意义与价值，各种球上每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关。我们人类应该尊重其他生命的生命息息相关。我们人类应该尊重其他生命的存在，保护它们就是保护我们人类自己。人与存在，保护它们就是保护我们人类自己。人与自然相互依存。我们要树立人与自然和睦相处自然相互依存。我们要树立人与

19、自然和睦相处的生态道德观，为了人类的长远利益，保护自的生态道德观，为了人类的长远利益，保护自然环境和生态系统。不要悦纳自己的生命，并然环境和生态系统。不要悦纳自己的生命，并且要尊重其他生命，与它们共在于同一片蓝天且要尊重其他生命，与它们共在于同一片蓝天下，同一眼清泉，同一条绿水河，珍惜共同生下，同一眼清泉，同一条绿水河，珍惜共同生存的环境。同时，认真思索生命的意义，造福存的环境。同时，认真思索生命的意义，造福更多的生命。更多的生命。 小月看到一条很特别的水母项链坠，一只小水母在彩色的小月看到一条很特别的水母项链坠，一只小水母在彩色的小玻璃坠里缓缓地游着。小月觉得小水母太可爱了，于是倾其小玻璃坠

20、里缓缓地游着。小月觉得小水母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。我好奇地问：所有买回了这条项链。我好奇地问：“它吃些什？它吃些什？”小月掏出小月掏出一瓶像眼药水样的蓝色液体说：一瓶像眼药水样的蓝色液体说：“营养液营养液”“那它需要海水怎那它需要海水怎么办？么办？”她白了我一眼：她白了我一眼：“用淡水加盐，用淡水加盐，1比比20的比例稀释就可的比例稀释就可以啦！以啦！”三天后，她脖子上的项链已然消失。问她，她只是耸三天后，她脖子上的项链已然消失。问她，她只是耸耸肩：耸肩：“死啦！死啦！”然后告诉我说：然后告诉我说：“我的下一个目标是闪电贝我的下一个目标是闪电贝项链。项链。” 我查了资料，水母只

21、有在我查了资料，水母只有在2425的温度之间才能生存，被挂在人的温度之间才能生存，被挂在人的脖子上很快就会因过热而融化死掉。的脖子上很快就会因过热而融化死掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。（1）小月真的爱她的小动物吗？）小月真的爱她的小动物吗？（2）读了这篇短文）读了这篇短文,你有什么感想你有什么感想 （1）小月真的爱她的小动物吗？）小月真的爱她的小动物吗？ （2）读了这篇短文）读了这篇短文,你有什么感想你有什么感想 感想：生命是顽强的感想：生命是顽强的，也是脆弱的也是脆弱的。有时，一。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。个不经意的动作，可

22、能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。园的朋友。 小月不是真正地关爱小动物小月不是真正地关爱小动物。她只是把它当做。她只是把它当做一件没有生命的手工艺品。真正热爱小动物，就应一件没有生命的手工艺品。真正热爱小动物，就应当意识到人类有责任关爱它们，保护

23、它们，尊重和当意识到人类有责任关爱它们，保护它们，尊重和关爱它们的生命。关爱它们的生命。 大自然是伟大的，每一草，每一木的生命都有其存在的意义。大自然是伟大的，每一草，每一木的生命都有其存在的意义。我们要和自然和谐相处，尊重规律我们要和自然和谐相处，尊重规律；尊重自然中的生命，这实际；尊重自然中的生命，这实际是也是对我们自己的敬畏。现代工业的发展给我们带来了丰富的是也是对我们自己的敬畏。现代工业的发展给我们带来了丰富的物质资料，工业污染与对自然资源过度开采，已经严重破坏了自物质资料，工业污染与对自然资源过度开采，已经严重破坏了自然界生命的存在空间，也使人的生存环境不断恶化。蓝天白云、然界生命的

24、存在空间，也使人的生存环境不断恶化。蓝天白云、绿水青山已经成为久居都市的人的一种向往，成为必须远行才能绿水青山已经成为久居都市的人的一种向往，成为必须远行才能够看到，花一定钱才能有机会享受到的自然景观。我们必须识到够看到，花一定钱才能有机会享受到的自然景观。我们必须识到环境问题的严重，携手保护地球，并付出诸行动。保护动植物、环境问题的严重，携手保护地球，并付出诸行动。保护动植物、保护生态环境，学会与自然界的生命共存，这是现代文明人必须保护生态环境，学会与自然界的生命共存，这是现代文明人必须具备的基本素质。具备的基本素质。 每种生命生命都有其存在的意义与价值每种生命生命都有其存在的意义与价值。在

25、地球的生物链中，。在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。如各种生命共生共存、息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。最终受伤害的还是人类自己。2、每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息、每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱相关，需要相互尊重、相互关爱 春天来了，随春天来了，随之而来的不仅有鸟之而来的不仅有鸟语花香，有些地区语花香，有些地区还有漫天的沙尘。还有漫天的沙尘。 （1）你知

26、道沙）你知道沙尘暴肆虐的原因？尘暴肆虐的原因？ （2）由此你想）由此你想到了什么？到了什么？ （1）你知道沙尘暴肆虐的原因？）你知道沙尘暴肆虐的原因？ （2）由此你想到了什么？）由此你想到了什么？ 专家指出：沙尘暴的产生，最主要的是因专家指出：沙尘暴的产生，最主要的是因为人类的滥砍滥伐、毁坏植被等行为，造成了为人类的滥砍滥伐、毁坏植被等行为，造成了水土流失、土地沙化，一旦起了大风，这些泥水土流失、土地沙化，一旦起了大风，这些泥沙就被吹起，严重的就形成了沙尘暴。沙就被吹起，严重的就形成了沙尘暴。 每种生命都有其存在的意义与价值每种生命都有其存在的意义与价值,各种生各种生命息息相关，需要相互尊重、

27、相互关爱。如果命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到伤害的还是人类自生存的生态环境，最终受到伤害的还是人类自己。己。 思维拓展：思维拓展：人类作为最高的生命形式是否更有责任使各种生命人类作为最高的生命形式是否更有责任使各种生命协调生存发展，共同保护我们共有的家园？协调生存发展，共同保护我们共有的家园？ 地球是人类的母亲地球是人类的母亲。在她的表面有。在她的表面有71%的面积不浩瀚的的面积不浩瀚的海海洋洋，有，有29%的陆地的陆地，在地球上有着这样的宝藏：森林、水源、，在地球上有着这样的宝藏

28、：森林、水源、阳光、矿山阳光、矿山这些与我们的生活密切相关。这些与我们的生活密切相关。 森林：森林：能为人类净化空气。能为人类净化空气。水：水：可以浇灌农田。可以浇灌农田。空气：空气：是是我们赖以生存的物质。我们赖以生存的物质。矿山：矿山：提供了工业原料。提供了工业原料。 生命世界美丽神奇生命世界美丽神奇，世界万物充满生机与活力世界万物充满生机与活力。生命是丰。生命是丰富可贵和神奇美丽的。而人类是自然界的一分子，生命世界中富可贵和神奇美丽的。而人类是自然界的一分子，生命世界中的每个生命都以独特的价值存在着。的每个生命都以独特的价值存在着。 生命需要彼此尊重生命需要彼此尊重，人类与自然之间能否和

29、谐共处，人类与自然之间能否和谐共处，关键关键就在于人类必须在活动中尊重自然规律和生命，如果不顾一切就在于人类必须在活动中尊重自然规律和生命，如果不顾一切地破坏环境，无止境地索取环资源，人类将失去所有的朋友，地破坏环境，无止境地索取环资源，人类将失去所有的朋友，伤害地球的未来，最终受伤的还是人类自己。人类一定要珍爱伤害地球的未来，最终受伤的还是人类自己。人类一定要珍爱生命，善待生命。生命，善待生命。课堂小结：课堂小结：一、多彩的生命构成了缤纷的世界一、多彩的生命构成了缤纷的世界1 1、生命世界丰富多彩、生命世界丰富多彩2 2、生命是值得珍爱的、生命是值得珍爱的二、生命需要相互关爱二、生命需要相互

30、关爱1 1、人类应该怎样和其他生命相处呢、人类应该怎样和其他生命相处呢？2 2、每种生命都有其存在的意义、每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱要相互尊重，相互关爱 1（简答题）地球上的生物都具有较强的生命力，（简答题）地球上的生物都具有较强的生命力，你更喜欢什么你更喜欢什么？为什么？为什么？2、某村有许多柿子园，金秋时节果农、某村有许多柿子园，金秋时节果农采柿子时，最后总要在树上留一些熟采柿子时，最后总要在树上留一些熟透的柿子。果农们说，这是留给喜鹊透的柿子。果农们说，这是留给喜鹊的食物。每到冬天喜鹊都是在果树上的食物。每到冬天喜

31、鹊都是在果树上筑巢过冬，到了春天也不飞走，整天筑巢过冬，到了春天也不飞走，整天忙着捕捉树上的虫子，从而保证了来忙着捕捉树上的虫子，从而保证了来年柿子的丰收。年柿子的丰收。果农的这一做法是否果农的这一做法是否值得提倡？值得提倡？ 我更喜欢我更喜欢小草小草，因为，因为它具有顽强的生命力和坚韧的品格。它具有顽强的生命力和坚韧的品格。 值得提倡值得提倡。这种保护动物的做法体现了人与自然的和谐相。这种保护动物的做法体现了人与自然的和谐相处，是善待自然的表现，有利于缓解生态危机，实现可持续发处，是善待自然的表现，有利于缓解生态危机，实现可持续发展。展。 3、材料分析题：、材料分析题： 材料一：材料一：50

32、多年前，我国科学这家在辽宁省普兰店泡子屯多年前，我国科学这家在辽宁省普兰店泡子屯附近的泥炭层中，挖出了一些莲子。经过鉴定，这些地层中已附近的泥炭层中，挖出了一些莲子。经过鉴定，这些地层中已经经“沉睡沉睡”了了1000多年，多年，1951年，人们把古莲子种下去，居然年，人们把古莲子种下去，居然开出了粉红色的花。开出了粉红色的花。 材料二：近些年来，在藏北材料二：近些年来，在藏北“无人区无人区”，盗猎者开着汽车，盗猎者开着汽车，朝着藏羚羊开枪扫射，一只只藏羚羊被抢杀。朝着藏羚羊开枪扫射，一只只藏羚羊被抢杀。 联系本课所学知识，简要谈谈你对上述材料的认识。联系本课所学知识，简要谈谈你对上述材料的认识

33、。 （1）材料一中的千年古莲子居然开出了花，说明了生命是）材料一中的千年古莲子居然开出了花，说明了生命是顽强的，也告诉我们，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，顽强的，也告诉我们，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要轻易放弃生的希望。都不要轻易放弃生的希望。 （2）材料二中的藏羚羊被枪杀，说明了生命是脆弱的，也）材料二中的藏羚羊被枪杀，说明了生命是脆弱的，也告诉我们，人类不经意的动作，可能会给一些生命造成伤害。告诉我们，人类不经意的动作，可能会给一些生命造成伤害。人类应该关爱和呵护周围的生命，不要随意践踏地球上的生命。人类应该关爱和呵护周围的生命，不要随意践踏地球上的生命。 1 1、在联合国

34、主办的一次关于环境问题的全球征文中，获得、在联合国主办的一次关于环境问题的全球征文中，获得最高奖的是一篇只有一句话的文章：最高奖的是一篇只有一句话的文章：“当地球上只剩下一个人当地球上只剩下一个人时，他（她）听到敲门声时，他（她）听到敲门声 请运用课本请运用课本“世界因生命而精彩世界因生命而精彩”的相关知识回答下列问题：的相关知识回答下列问题： （1）你认为征文中情境能变为地球上的现实吗？理由是什）你认为征文中情境能变为地球上的现实吗？理由是什么？么？ 能能，理由：理由：人类对自然生态环境的破坏，直接危及人类自人类对自然生态环境的破坏，直接危及人类自身的生存。生态环境恶化，地球上的生命消失。（

35、身的生存。生态环境恶化，地球上的生命消失。（或者不能或者不能。理由：理由：人类已经意识到环境问题的危害，认识到人类只有一个人类已经意识到环境问题的危害，认识到人类只有一个地球，地球上各种生命息息相关，人类开始拯救地球，保护环地球，地球上各种生命息息相关，人类开始拯救地球，保护环境。境。 （2）请运用你的智慧，大胆想象，续写这篇征文。（）请运用你的智慧，大胆想象，续写这篇征文。（150字字以上）以上） （提示：提示：只要通顺、完整，并能体现关爱地球，保护地球上只要通顺、完整，并能体现关爱地球，保护地球上的生命观点即可。）的生命观点即可。） 2 2、材料分析：、材料分析：下面是一份动物的死亡档案。

36、有些动物我们下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物正在死亡边缘挣扎。永远没有机会再见到了，而另一些动物正在死亡边缘挣扎。 17991799年，蓝马羚羊灭绝，原生活于南非欧洲。年，蓝马羚羊灭绝，原生活于南非欧洲。 18761876野马灭绝，原生活于欧洲。野马灭绝，原生活于欧洲。 华南虎，仅余华南虎，仅余5050只在动物园中。只在动物园中。 白鳍豚，不超过白鳍豚，不超过100100只。只。 大熊猫，野外生存有大熊猫，野外生存有10001000只左右。只左右。 指猴，指猴，19961996年曾有年曾有9 9只，后来命运不详只，后来命运不详 （1 1）是什么原因使这些

37、动物不断地走向死亡？）是什么原因使这些动物不断地走向死亡？ （2 2）为了使人类与动物的）为了使人类与动物的“友谊友谊”地久天长，我们应该做地久天长，我们应该做些什么？些什么？ （3 3）动物是我们的朋友动物是我们的朋友，可问题是：人类够朋友吗？为了，可问题是：人类够朋友吗？为了提醒我们中学生对动物的保护，请你以提醒我们中学生对动物的保护，请你以“善待生命，保护动物善待生命，保护动物”为内容，给广大中学生写为内容，给广大中学生写一封倡议书一封倡议书。 （1 1）是什么原因使这些动物不断地走向死亡？）是什么原因使这些动物不断地走向死亡？ （2 2）为了使人类与动物的）为了使人类与动物的“友谊友谊

38、”地久天长，我们应该做地久天长，我们应该做些什么？些什么？ （3 3）动物是我们的朋友动物是我们的朋友，可问题是：人类够朋友吗？为了，可问题是：人类够朋友吗？为了提醒我们中学生对动物的保护，请你以提醒我们中学生对动物的保护，请你以“善待生命，保护动物善待生命，保护动物”为内容，给广大中学生写为内容，给广大中学生写一封倡议书一封倡议书。 我们人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生我们人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处。正确认识人与自然的关系：要树立人与自然共存，和谐相处。正确认识人与自然的关系：要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观，养成保护自然环境的思想

39、相互依存、和谐相处的生态道德观，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。要善待每一只小动物，以珍爱之心去对待、意识和行为习惯。要善待每一只小动物，以珍爱之心去对待、呵护每一个生命。呵护每一个生命。 提示：提示：要按照倡议书的格式书写。要按照倡议书的格式书写。要写出倡议的背景、要写出倡议的背景、对象、目的、意义、要求、倡议者的决心和希望等内容。对象、目的、意义、要求、倡议者的决心和希望等内容。 人口数量的激增、对资源的过度开发、科技的无节制使用，人口数量的激增、对资源的过度开发、科技的无节制使用，既污染了自然环境，又破坏了生态平衡使动物的生存环境受到既污染了自然环境，又破坏了生态平衡使动物的生存环

40、境受到严重威胁，最终导致这些动物不断地走向灭亡。严重威胁，最终导致这些动物不断地走向灭亡。 3 3、实践与探究题：、实践与探究题： 20082008年年5 5月月2 2日，英国贝尔法斯特小学，在皇家鸟类保护协日，英国贝尔法斯特小学，在皇家鸟类保护协会举办的会举办的“鸟类跑步竞赛鸟类跑步竞赛”上，几名参赛的小学生装扮成不同上，几名参赛的小学生装扮成不同的鸟，像鸟那样的鸟，像鸟那样“奔跑奔跑”。保护鸟类，保护动物，高高在上地。保护鸟类，保护动物，高高在上地同情、怜悯它们是远远不够的，我们还需要设身处地地为动物同情、怜悯它们是远远不够的，我们还需要设身处地地为动物着想，真切地体验动物的生活和感情。穿

41、上鸟的衣裳，像鸟那着想，真切地体验动物的生活和感情。穿上鸟的衣裳，像鸟那样样“奔跑奔跑”，孩子们把自己设想成一只鸟，体会鸟类在运动过，孩子们把自己设想成一只鸟，体会鸟类在运动过程中的感受，可以增加对鸟类的感性认识，培养对鸟的亲近感。程中的感受，可以增加对鸟类的感性认识，培养对鸟的亲近感。 （1）你觉得英国皇家鸟类保护协会举办的你觉得英国皇家鸟类保护协会举办的“鸟类跑步竞赛鸟类跑步竞赛”有意义吗？说出你的理由。有意义吗？说出你的理由。 （2）你认为人类和其他生命应怎样相处？你认为人类和其他生命应怎样相处？ （3）“保护鸟类，从我做起。保护鸟类，从我做起。”你认为我们应该怎样做？你认为我们应该怎样

42、做？ （1）你觉得英国皇家鸟类保护协会举办的你觉得英国皇家鸟类保护协会举办的“鸟类跑步竞赛鸟类跑步竞赛”有意义吗？说出你的理由。有意义吗？说出你的理由。 （2）你认为人类和其他生命应怎样相处？你认为人类和其他生命应怎样相处？ （3）“保护鸟类，从我做起。保护鸟类，从我做起。”你认为我们应该怎样做？你认为我们应该怎样做？ 有意义。它可以使孩子们体验到其他生命的生活和感情，进有意义。它可以使孩子们体验到其他生命的生活和感情，进而树立生命是需要相互关爱的意识，最终培养孩子们亲近自然，而树立生命是需要相互关爱的意识，最终培养孩子们亲近自然，热爱自然，珍爱生命，与自然和谐相处的观念。热爱自然，珍爱生命，

43、与自然和谐相处的观念。 多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命的存在而变得多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命的存在而变得如此地生动和精彩。如此地生动和精彩。 各种生命应相互尊重，相互关爱，和谐相处。如果人类随各种生命应相互尊重，相互关爱，和谐相处。如果人类随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。最终受伤害的还是人类自己。 不打鸟，不捡鸟蛋；开展鸟周活动；不买鸟，不笼鸟；注不打鸟，不捡鸟蛋；开展鸟周活动；不买鸟，不笼鸟；注意使用农药和鼠药，避免药死鸟类。意使用农药和鼠药，避免药死鸟类。单单项项选选

44、择择1、地球上最珍贵的财富是（、地球上最珍贵的财富是（ ）A.生命生命 B.金钱金钱 C.食物食物 D.阳光阳光2、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应以怎样的态度去面对地球上的其他生命（们应以怎样的态度去面对地球上的其他生命（ ）A.人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其他生命B.人类在地球上生活幸福，对其他生命不可能关爱人类在地球上生活幸福，对其他生命不可能关爱C.人类要关爱自己和珍稀的野生动物人类要关爱自己和珍稀的野生动物D.人类要关爱自己也要呵护地球上的其人类要关爱自己也要

45、呵护地球上的其他生命他生命3、爱护环境，保护生物多样性，我们不应该做的事情有、爱护环境，保护生物多样性，我们不应该做的事情有（ ）吃野生动物吃野生动物 用一次性卫生洁具用一次性卫生洁具穿名贵野生动物皮做的衣服穿名贵野生动物皮做的衣服 食用名贵动物的骨、皮等食用名贵动物的骨、皮等 大手大脚用水电大手大脚用水电A. B. C. D.ADD单单项项选选择择4、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、意义与价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有（相互关爱。下列想法或做法体现这种观点

46、的有（ ）班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着：写着：“小草正在休息，请勿打扰小草正在休息，请勿打扰”尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身类自身人类为了更好地发展经济，可以任意破坏自然人类为了更好地发展经济，可以任意破坏自然我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友我们同住地球家园的朋友A. B. C. D.D典典例例剖剖析析1、一个心理学家为了引导人们珍爱生命，在一次报告会、一个心理学家为了引导人们珍爱生命，在一次报告会上，要求会场上的

47、学生每人拿一张纸，当场撕碎。然后，上，要求会场上的学生每人拿一张纸，当场撕碎。然后，他告诉学生：他告诉学生：“生命，就像你手中的纸一样脆弱。生命，就像你手中的纸一样脆弱。”其其实从实从“撕碎纸撕碎纸”的过程我们还能了解到（的过程我们还能了解到（ ）A.生命，都是短暂的生命，都是短暂的 B.生命对于人来说可以有两次生命对于人来说可以有两次C.生命是顽强的生命是顽强的 D.生命不值得珍惜生命不值得珍惜2、“离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。”由此人们看到了（由此人们看到了（ ）A生态环境恶化严重生态环境恶化严重B.生命是大自然的奇迹，顽强而美丽生命是大自然的奇迹，顽强而美丽C.自然界

48、中草木稀疏自然界中草木稀疏D.凡是草都长在草原上凡是草都长在草原上AB典典例例剖剖析析3、你对、你对“过去我们吃青蛙，现在虫子吃庄稼过去我们吃青蛙，现在虫子吃庄稼”的正确理解（的正确理解（ ）人类肆意捕杀野生动物，破坏了生态平衡人类肆意捕杀野生动物，破坏了生态平衡生态平衡遭破坏，给人类带来了巨大的危害生态平衡遭破坏，给人类带来了巨大的危害人类的末日已经来临人类的末日已经来临人类不善待其他生命，最终受伤害的将是人类自己人类不善待其他生命，最终受伤害的将是人类自己A. B. C. D.4、这里是关于、这里是关于“保护环境保护环境”的模拟网上论坛，你认为下列观的模拟网上论坛，你认为下列观点不正确的是

49、（点不正确的是（ ）A.碧水蓝天说：碧水蓝天说：“我们既要金山银山，更要绿水千山。我们既要金山银山，更要绿水千山。”B.万里无云说：万里无云说：“我们发展经济不应牺牲环境为代价，要走我们发展经济不应牺牲环境为代价，要走可持续发展之路。可持续发展之路。”C.鸟语花香说：鸟语花香说：“非常赞同，我们还要坚持保护环境的基本非常赞同，我们还要坚持保护环境的基本国策。国策。”D.不毛之地说：不毛之地说：“管他呢！只要挣钱，保不保护环境与我无管他呢！只要挣钱，保不保护环境与我无关。关。”CD典典例例剖剖析析5、据报道，云南某地的农民非常苦恼，他们种的庄稼都被附、据报道，云南某地的农民非常苦恼，他们种的庄稼

50、都被附近山里跑出来的大象给破坏掉了，他们准备组织人员将大象打近山里跑出来的大象给破坏掉了，他们准备组织人员将大象打死，可又听说大象是国家级保护动物；如果不将大象打死，自死，可又听说大象是国家级保护动物；如果不将大象打死，自己的庄稼又被破坏。假如你是当地的领导人，你的做法是（己的庄稼又被破坏。假如你是当地的领导人，你的做法是（ ）A.为了保护人类的利益，只好将大象打死为了保护人类的利益，只好将大象打死B.为了保护动物的利益，只能牺牲农民的利益为了保护动物的利益，只能牺牲农民的利益C.采取有力措施，如在山的周围围上防大象的铁丝网等采取有力措施，如在山的周围围上防大象的铁丝网等D.为了保护珍稀动物，只能强制将农民迁移为了保护珍稀动物，只能强制将农民迁移6、目前，全世界的动物有、目前，全世界的动物有150多万种，植物约有多万种，植物约有50万种，细菌万种，细菌大约有大约有1000多万种多万种人类是生命世界的一员，与自然界的众人类是生命世界的一员，与自然界的众多生命共同构成了神奇的生命世界。这说明（多生命共同构成了神奇的生命世界。这说明（ ）A.人的生命没有独特之处人的生命没有独特之处 B.生命世界是丰富多彩的生命世界是丰富多彩的D.人的生命是渺小的人的生命是渺小的 D.人类能与其他生命共同生活人类能与其他生命共同生活CB