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1、变形记变形记（节选）（节选）卡夫卡卡夫卡1详细课资详细课资2详细课资详细课资摩登时代摩登时代 卓别林卓别林人人 = 机器机器 ！ 3详细课资详细课资不断运不断运动的生活把我的生活把我们拖向某个拖向某个地方，至于拖向哪里，我地方，至于拖向哪里，我们自己是自己是不得而知的。我不得而知的。我们就像物品，物件，就像物品，物件，而不像活人。而不像活人。弗兰茨弗兰茨卡夫卡卡夫卡4详细课资详细课资学习目标学习目标1.了解西方现代主义流派，学习表现主义的写作手法。2. 通过了解背景，分析情节和细节，分析人物形象，深入探究小说主题。3. 认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”，思考人的生存问题。5详细课资
2、详细课资背景介绍背景介绍第一次世界大第一次世界大战使使许多多资本主本主义国家国家经济萧条条,社会社会动荡,人人民生活在水深火民生活在水深火热之中。黑暗的之中。黑暗的现实、痛苦的生活、痛苦的生活,使得人使得人们对资本主本主义社会失去了信心社会失去了信心,人人们在在寻求出路、求出路、锐意改革的同意改革的同时又陷入又陷入了孤独、了孤独、颓废、绝望之中。望之中。19世世纪末至末至20世世纪初初,一些思想敏一些思想敏锐的的艺术家家认为世界是混乱的、荒世界是混乱的、荒诞的的,他他们著著书立立说,批判批判资本主本主义的人的人际关系关系,批判摧残人性的社会制度批判摧残人性的社会制度,以极度夸以极度夸张甚至怪甚
3、至怪诞离奇离奇的表的表现手法手法,描描绘扭曲的人性扭曲的人性,表表现人的本能和无意人的本能和无意识的主的主观感受。感受。 卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩溃的的时代代,目睹了各种各目睹了各种各样的的社会矛盾社会矛盾,特特别是他在保是他在保险公司工作公司工作时,接触了接触了许多因多因劳动致残而致残而一一贫如洗的工人如洗的工人,这使他使他认识到到“富人的奢侈是以富人的奢侈是以穷人的人的贫困困为代代价的价的”,下下层人民越来越人民越来越难以掌握自己的命运。于是在以掌握自己的命运。于是在1912年卡夫年卡夫卡卡创作了作了变形形记,并于并于1915年年发表表,课文文节选了原小了原小说
4、的部分的部分内容。内容。 卡夫卡（卡夫卡（1883188319241924），奥地利小说），奥地利小说家，在西方现代文学中有着特殊的地位。家，在西方现代文学中有着特殊的地位。他生前在德语文坛上几乎鲜为人知，但死他生前在德语文坛上几乎鲜为人知，但死后却引起了世人的广泛注意，被誉为西方后却引起了世人的广泛注意，被誉为西方现代派文学的主要奠基人之一。现代派文学的主要奠基人之一。 他的小说多以世界的荒诞、人性的他的小说多以世界的荒诞、人性的“异化异化”为主题，在西方现代文学的发展中为主题，在西方现代文学的发展中具有开拓意义。卡夫卡的主要作品包括具有开拓意义。卡夫卡的主要作品包括变形记变形记美国美国城堡
5、城堡诉讼诉讼等。等。 现代派文学的主要奠基人之一现代派文学的主要奠基人之一卡夫卡卡夫卡表现主义大师表现主义大师卡夫卡卡夫卡现代派现代派z 西方国家在19世纪末20世纪初，经历了重大的社会变革。在艺术领域，变革同样剧烈。z与传统古典美术相区别，20世纪初现代美术中的一些流派如印象派、表现主义、立体主义被统称为现代派。z此概念后来也运用于建筑领域和文学领域。背景背景莫奈莫奈印象印象日出日出,1872梵高梵高星夜星夜，1889蒙克蒙克呐喊呐喊，1893马蒂斯马蒂斯舞蹈舞蹈，1909-1910现代派文学现代派文学z现代派文学是19世纪80年代出现的、20世纪20年代至70年代在欧美繁荣的、遍及全球的众
6、多文学流派的总称。它包括表现主义、意识流小说、荒诞派戏剧、魔幻现实主义等流派。现代派文学现代派文学z现代派文学不主张用作品去再现生活，而是提倡从人的心理感受出发，表现生活对人的压抑和扭曲。主要用象征性、荒诞性、意识流去表现荒诞的世界里异化的人的危机意识；在现代主义文学作品中，人物往往是变形的，故事往往是荒诞的，主题往往是绝望的。奥地利作家弗兰茨卡夫卡，法国作家马赛尔普鲁斯特，爱尔兰作家詹姆斯乔伊斯并称为西方现代主义文学的先驱和大师。现代派文学现代派文学现代主义现代主义文学流派文学流派象征主义象征主义英国英国T S 艾略特：荒原艾略特：荒原 爱尔兰诗人、人、剧作家叶芝：作家叶芝：驶向拜占庭向拜占
7、庭表现主义表现主义瑞典作家斯特林堡瑞典作家斯特林堡鬼魂奏鸣曲鬼魂奏鸣曲 奥地利卡夫卡奥地利卡夫卡变形记变形记城堡城堡意识流小说意识流小说法国普鲁斯特法国普鲁斯特追忆逝水年华追忆逝水年华超现实主义超现实主义布勒东布勒东娜佳娜佳、阿拉贡、阿拉贡巴黎的乡下人巴黎的乡下人存在主义存在主义法国加缪法国加缪局外人局外人鼠疫鼠疫荒诞派戏剧荒诞派戏剧法国贝克特法国贝克特等待戈多等待戈多魔幻现实主义魔幻现实主义哥伦比亚马尔克斯哥伦比亚马尔克斯百年孤独百年孤独黑色幽默黑色幽默美国海勒美国海勒第二十二条军规第二十二条军规垮掉的一代垮掉的一代杰克杰克 凯鲁阿克：凯鲁阿克：小城镇与大都会小城镇与大都会孤独的人生孤独的人
8、生z卡夫卡敏感而封闭。事实上他外形俊朗而富于吸引力，然而，对家庭生活的恐惧感使他三次订婚又三次退婚，终生未娶。紧张的父子关系紧张的父子关系z卡夫卡的父亲赫尔曼卡夫卡是一个白手起家的商人，对儿子粗暴而专制。卡夫卡一生生活在父亲的阴影中。他对于儿子的兴趣无法给予哪怕一丁点儿的理解。z在他的作品中，关于万能的、神一样的父亲以及关于罪恶感的题材都经常有所表现，体现了卡夫卡矛盾的审父心理。个人化写作个人化写作z仅有少部分卡夫卡的作品是在他生前出版的：故事集沉思、故事集乡村医生和刊登在文学杂志上的单一故事作品（如：变形记）。个人化写作个人化写作z卡夫卡未完成的作品，包括他的小说审判、城堡和美国都是在卡夫卡
9、去世后，由他的挚友马克斯布洛德帮忙出版的，但这违背了卡夫卡生前想要销毁掉自己手稿的意愿。大师大师z卡夫卡的作品文笔明净而想象奇特，常用寓言体。寓意丰富而晦涩。z他描写的都是生活在下层的小人物，他们在这充满矛盾、扭曲变形的世界里惶恐、不安、孤独、迷惘，遭受压迫而不敢反抗，也无力反抗。z卡夫卡被许多20世纪文学流派追奉为先驱。阿尔贝加缪、加西亚马尔克斯和萨特三位大作家都受到卡夫卡作品的影响。z有一个词语，即卡夫卡式的，就是用来描述生活中像卡夫卡作品里那样离奇的现象。z“卡夫卡对我们至关重要，因为他的困境就是现代人的困境。” 美国诗人奥登z巴尔扎克的手杖上写着：我能摧毁一切障碍。而卡夫卡却说：一切障
10、碍都能摧毁我。基基础梳理梳理1.读准字音读准字音 课前篇情境创设课前篇情境创设课前篇情境创设课前篇情境创设2.写对字形写对字形 课前篇情境创设课前篇情境创设3.掌握词语掌握词语无可奈何无可奈何:没有没有办法法;没有没有办法可想。法可想。一帆一帆风顺:形容非常形容非常顺利利,毫无波折或挫折。毫无波折或挫折。居高居高临下下:处在高在高处,俯俯视下面。形容下面。形容处于有利的地位或傲于有利的地位或傲视他他人。人。课前篇情境创设课前篇情境创设暴跳如雷暴跳如雷:跳着脚喊叫跳着脚喊叫,像打雷一像打雷一样,形容大怒的形容大怒的样子。子。小心翼翼小心翼翼:原形容原形容严肃虔敬的虔敬的样子子,现用来形容言行用来
11、形容言行举动十分十分谨慎慎,丝毫不敢疏忽大意。毫不敢疏忽大意。刨根究底刨根究底:比比喻追究底追究底细,问事事问根本根本,看事看内在。看事看内在。课前篇情境创设课前篇情境创设4.词语辨析词语辨析消失消失消逝消逝课前篇情境创设课前篇情境创设随心所欲随心所欲随遇而安随遇而安 课前篇情境创设课前篇情境创设深思熟深思熟虑处心心积虑 故事梗概故事梗概z第一部分：格里高尔发现自己变成了一只大甲虫，惊慌而第一部分：格里高尔发现自己变成了一只大甲虫，惊慌而忧郁。家人既惊异又同情，父亲大怒，把他赶回自己的卧忧郁。家人既惊异又同情，父亲大怒，把他赶回自己的卧室。室。故事梗概故事梗概z第二部分：写格里高尔的甲虫习性，
12、以及逐渐成为家人的第二部分：写格里高尔的甲虫习性，以及逐渐成为家人的累赘。父母和妹妹对他渐渐憎恶。累赘。父母和妹妹对他渐渐憎恶。z变了形的格里高尔渐渐失去了人的习惯，滋生了变了形的格里高尔渐渐失去了人的习惯，滋生了“虫性虫性”: :不肯吃新不肯吃新鲜的食物而喜欢烂的东西，不能站立行走而习惯于地上、墙上、天花鲜的食物而喜欢烂的东西，不能站立行走而习惯于地上、墙上、天花板上爬行，甚至连人说话的能力和声音都丧失了。但他神志清醒仍然板上爬行，甚至连人说话的能力和声音都丧失了。但他神志清醒仍然保持着正常人的思维能力和心理特点，他每天隔墙偷听家人的议论，保持着正常人的思维能力和心理特点，他每天隔墙偷听家人
13、的议论，常为自己不能分担家庭困难、惹起亲人的烦恼而羞愧。妹妹葛雷特最常为自己不能分担家庭困难、惹起亲人的烦恼而羞愧。妹妹葛雷特最同情哥哥的不幸，她每天给他端送食物。她发现哥哥喜欢爬行，说服同情哥哥的不幸，她每天给他端送食物。她发现哥哥喜欢爬行，说服母亲把家具搬走，腾出地方。搬走时，母亲忽地看见墙上的大甲虫就母亲把家具搬走，腾出地方。搬走时，母亲忽地看见墙上的大甲虫就昏厥过去。恼怒的父亲向他扔苹果，其中一只击中他脊背深深地陷进昏厥过去。恼怒的父亲向他扔苹果，其中一只击中他脊背深深地陷进肉里。由于格里高尔无法养家肉里。由于格里高尔无法养家, ,家境衰落：变卖首饰，辞退侍女，房家境衰落：变卖首饰，辞
14、退侍女，房子也租质给子也租质给3 3个房客。格里高尔目睹家里不景气现状，焦虑内疾。个房客。格里高尔目睹家里不景气现状，焦虑内疾。故事梗概故事梗概z第三部分：写家人为了生存只得打工赚钱，并把格里高尔第三部分：写家人为了生存只得打工赚钱，并把格里高尔赶出家门。格里高尔忍饥挨饿，最终绝望地死去。赶出家门。格里高尔忍饥挨饿，最终绝望地死去。z为生计操劳而劳累疲乏的妹妹终于厌烦了哥哥，她难以启口叫这个怪为生计操劳而劳累疲乏的妹妹终于厌烦了哥哥，她难以启口叫这个怪物为物为“哥哥哥哥”了，甚至向父母提出了，甚至向父母提出“一定得把他弄走一定得把他弄走”。老妈子鄙视。老妈子鄙视他他, ,房客发现他们竞和怪物为
15、邻，愤然离走。亲人埋怨格里高尔拖累房客发现他们竞和怪物为邻，愤然离走。亲人埋怨格里高尔拖累了家，狠心的妹妹干脆把哥哥的房门锁死。格里高尔在极端的孤独中了家，狠心的妹妹干脆把哥哥的房门锁死。格里高尔在极端的孤独中悄然死去。他的父母妹妹卸掉了负担悄然死去。他的父母妹妹卸掉了负担, ,心情顿时轻松，全家决定请假心情顿时轻松，全家决定请假休息一天去郊区游玩。休息一天去郊区游玩。节选部分可以划分为几个层次？请简要总结其内容。节选部分可以划分为几个层次？请简要总结其内容。第一部分（第一部分（17段）：段）： 发现变成甲虫，但仍然惦记工作。发现变成甲虫，但仍然惦记工作。（格里高尔醒来，发现自己变成了甲虫。虽
16、然他对推销员的辛苦和老板的苛刻有所抱怨，但仍念念不忘起床赶火车去工作。） 第二部分（第二部分（813段）变身甲虫的格里高尔起床艰难。段）变身甲虫的格里高尔起床艰难。（起床是一件很困难的事。他努力想离开床穿衣起身，但仍难以控制已变作甲虫的身体。） 第三部分（第三部分（1422段）公司来人上门查看，格里高尔艰难离床。段）公司来人上门查看，格里高尔艰难离床。（公司协理特意上门察看情况。因为没赶上火车也没有请假，他对格里高尔人品表示怀疑，并暗示他在公司饭碗不稳。格里高尔的父母很担心，决定请锁匠开门看个究竟。） 第四部分（第四部分（2329段）格里高尔努力开门，众人神态行为各异。段）格里高尔努力开门，众
17、人神态行为各异。（格里高尔情急下努力打开了门，吓得公司协理落荒而逃，母亲瘫软在地，父亲像野兽一样将他赶回了房间。）梳理、简述情节梳理、简述情节31详细课资详细课资甲虫（格里高尔）的特征甲虫（格里高尔）的特征丑陋丑陋那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，穹顶似的棕色肚子分穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来，他那许多只腿真是细得可怜，下来了。比起偌大的身躯来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。都在他眼前无可奈何地舞动着。 132详细课资详细课资甲虫（
18、格里高尔）的特征甲虫（格里高尔）的特征笨拙笨拙n他本来可以利用胳膊和手坐起来，但现在取代它们的是许他本来可以利用胳膊和手坐起来，但现在取代它们的是许多条小细腿。它们不停地做着许多动作，控制不住。多条小细腿。它们不停地做着许多动作，控制不住。 9n他想先将身体的下半部挪出床外，可是他还从未看见过、他想先将身体的下半部挪出床外，可是他还从未看见过、也想象不出现在的下半身成了什么样子，只觉得它笨重得很也想象不出现在的下半身成了什么样子，只觉得它笨重得很难移动。它只能十分缓慢地移动，到最后他几乎发疯似的使难移动。它只能十分缓慢地移动，到最后他几乎发疯似的使出吃奶力气，不顾一切地向前推进出吃奶力气，不顾
19、一切地向前推进11n他想到了他的父亲和那个使女他想到了他的父亲和那个使女他俩只他俩只要把胳膊伸进他隆起的脊背下面，这样把他要把胳膊伸进他隆起的脊背下面，这样把他从床上慢慢撬起来从床上慢慢撬起来1433详细课资详细课资甲虫（格里高尔）的特征甲虫（格里高尔）的特征脆弱脆弱n不过他的下颚倒好像非常结实；靠着它倒真的把钥匙转动不过他的下颚倒好像非常结实；靠着它倒真的把钥匙转动了，而并未注意他会因此让自己付出某种代价：一种棕色的了，而并未注意他会因此让自己付出某种代价：一种棕色的液体从嘴巴里流了出来，从钥匙上滴落到地上。液体从嘴巴里流了出来，从钥匙上滴落到地上。 23n他抬起身体的一侧，斜躺在门框上，身
20、上的那一侧擦得满他抬起身体的一侧，斜躺在门框上，身上的那一侧擦得满是伤痕，在洁白的门上留下难看的斑痕。是伤痕，在洁白的门上留下难看的斑痕。 29n此时，父亲从后面给了他真正解救性的猛力一推，格里高此时，父亲从后面给了他真正解救性的猛力一推，格里高尔猛地远远弹进了他的房间里，顿时满身鲜血淋漓。尔猛地远远弹进了他的房间里，顿时满身鲜血淋漓。29 34详细课资详细课资甲虫（格里高尔）的特征甲虫（格里高尔）的特征失语失语n这声音分明还是他以前的声音，然而却掺和着一种来自下这声音分明还是他以前的声音，然而却掺和着一种来自下面的、无法抑制的痛苦的叽叽喳喳声，使得他的话只是一开面的、无法抑制的痛苦的叽叽喳喳
21、声，使得他的话只是一开始还听得清楚，后面的话音就被破坏得不知所云始还听得清楚，后面的话音就被破坏得不知所云7n“您二位听懂他哪怕一句话了吗？您二位听懂他哪怕一句话了吗？”协理问父母协理问父母 21n总结：甲虫没有自由行动的能力，行动极其不总结：甲虫没有自由行动的能力，行动极其不便，无法控制自己，不能支配自己，与人的自由便，无法控制自己，不能支配自己，与人的自由活动差别极大。活动差别极大。35详细课资详细课资不断运不断运动的生活把我的生活把我们拖向某个拖向某个地方，至于拖向哪里，我地方，至于拖向哪里，我们自己是自己是不得而知的。我不得而知的。我们就像物品，物件，就像物品，物件，而不像活人。而不像
22、活人。弗兰茨弗兰茨卡夫卡卡夫卡36详细课资详细课资阅读课文，思考以下问题：阅读课文，思考以下问题：找出格里高尔变形的原因，找出格里高尔变形的原因，说说是什么使格里高尔失去说说是什么使格里高尔失去了人的本质，异化为非人。了人的本质，异化为非人。37详细课资详细课资第四自然段：第四自然段：我选了个多么艰辛的职业啊！成天都在奔波。在外面出差为业务操的心比坐我选了个多么艰辛的职业啊！成天都在奔波。在外面出差为业务操的心比坐在自己的店里做生意大多了。加上旅行的种种烦恼，为每次换车操心，饮食在自己的店里做生意大多了。加上旅行的种种烦恼，为每次换车操心，饮食又差又不规律，打交道的人不断变换，没有一个保持长久
23、来往，从来建立不又差又不规律，打交道的人不断变换，没有一个保持长久来往，从来建立不起真正的友情，这一切都见鬼去吧！起真正的友情，这一切都见鬼去吧！工作辛苦工作辛苦饮食低劣饮食低劣情感淡漠情感淡漠心里烦恼心里烦恼38详细课资详细课资为父母还债的心理压力，受老板的气，遭压榨、遭猜忌、为父母还债的心理压力，受老板的气，遭压榨、遭猜忌、猜疑（猜疑（1818段）、遭歧视等。（客观的、外在的社会原因）段）、遭歧视等。（客观的、外在的社会原因）第五自然段：第五自然段：假如我不考虑我父母的态度，我早就辞职了，那样我就会走到我的老板面前，假如我不考虑我父母的态度，我早就辞职了，那样我就会走到我的老板面前，把我的
24、所有想法都一股脑儿倒出来，他不从高高的桌子上掉下来才怪把我的所有想法都一股脑儿倒出来，他不从高高的桌子上掉下来才怪等等我攒够了钱，还清父母欠他的债我攒够了钱，还清父母欠他的债大概还得五六年大概还得五六年我一定办理这件事。我一定办理这件事。潜意识里的自己要逃避复杂的社会，复杂的人和事。潜意识里的自己要逃避复杂的社会，复杂的人和事。 （主观的、内在的自身原因）（主观的、内在的自身原因）39详细课资详细课资社会的原因社会的原因家庭的原因家庭的原因个人心理的原因个人心理的原因格里高尔变成甲虫格里高尔变成甲虫不能支配、主宰自己的不能支配、主宰自己的生活（虫的特点行动极生活（虫的特点行动极其不便），与动物
25、昆虫其不便），与动物昆虫没有两样。没有两样。40详细课资详细课资1. 表现了西方现代资本主义社会里人的异化表现了西方现代资本主义社会里人的异化人人变变甲虫甲虫人人异化异化非人非人变形记变形记内涵立意揭示内涵立意揭示2. 41详细课资详细课资阅读课文，思考以下问题：阅读课文，思考以下问题：格里高尔变成甲虫之后，他格里高尔变成甲虫之后，他的内心是怎样的？反映出他的内心是怎样的？反映出他是一个怎样的人？是一个怎样的人？42详细课资详细课资第二自然段：第二自然段：“我发生什么事啦？我发生什么事啦？”并不十分惊异，比较平淡。并不十分惊异，比较平淡。第四自然段：第四自然段：“多么艰辛的职业多么艰辛的职业”
26、奔波劳累，饮食低劣，孤独。奔波劳累，饮食低劣，孤独。第五自然段：第五自然段：“这么早就起床这么早就起床”、“人哪能少得了睡眠人哪能少得了睡眠”但为但为了父母亲，为了债了父母亲，为了债 务，谨小慎微，不敢反抗；务，谨小慎微，不敢反抗；“我一定办理这件我一定办理这件事，那时就会一帆风顺事，那时就会一帆风顺”乐观，对生活充满希乐观，对生活充满希 望。望。第六自然段：第六自然段：连用五个疑问句连用五个疑问句一会儿问，一会儿又否定一会儿问，一会儿又否定挣挣扎起床去赶火车，心急如焚扎起床去赶火车，心急如焚43详细课资详细课资格里高尔的形象格里高尔的形象对工作对工作对家庭对家庭对自己对自己忠诚、努力忠诚、努
27、力负责、体谅负责、体谅对亲情渴望对亲情渴望麻木、压抑麻木、压抑格里高尔是一个对工作认真负责，谨小慎微，对家庭格里高尔是一个对工作认真负责，谨小慎微，对家庭勇于承担债务，孝顺父母，善良、忠厚而又富有责任勇于承担债务，孝顺父母，善良、忠厚而又富有责任感的小人物，同时，他渴望得到别人的了解和接受。感的小人物，同时，他渴望得到别人的了解和接受。44详细课资详细课资阅读课文，思考以下问题：阅读课文，思考以下问题：格里高尔变成大甲虫之后，格里高尔变成大甲虫之后，人们的反应如何？人们的反应如何？45详细课资详细课资公司协理公司协理惊骇惊骇24逃走逃走27父父 亲亲恼怒、恼怒、哭泣哭泣24打击打击29驱赶驱赶
28、29母母 亲亲惊恐惊恐28昏厥昏厥24躲避躲避28、29格里高尔变成甲虫，也是对亲情的检验格里高尔变成甲虫，也是对亲情的检验46详细课资详细课资格里高尔拼命地工作付出格里高尔拼命地工作付出 父亲父亲 安逸享受安逸享受身体发胖身体发胖动作迟钝动作迟钝 客观上纵容了亲人的懒惰，消客观上纵容了亲人的懒惰，消散了亲人的活力。散了亲人的活力。 自己自己一旦一旦不不能为亲人所用能为亲人所用不能再付出与牺牲不能再付出与牺牲 失去了亲人的身份失去了亲人的身份 亲人亲人敌敌 视视 他他阻阻 止止 他他 厌弃、抛弃厌弃、抛弃47详细课资详细课资格里高格里高尔尔养活全家养活全家关爱家庭关爱家庭渴望亲情渴望亲情 得到
29、慰藉得到慰藉拼命还债拼命还债高度负责高度负责家人家人初有亲情初有亲情不予理解不予理解渐生歧视渐生歧视憎恨厌弃憎恨厌弃格格里里高高尔尔与与家家人人对对比比 善良忠厚善良忠厚有责任感有责任感本质利用本质利用情感淡漠情感淡漠“虫形人性虫形人性”“人形虫心人形虫心”48详细课资1. 表现了西方现代资本主义社会里人的异化表现了西方现代资本主义社会里人的异化2. 表现了现代社会中人与人之间的冷漠关系表现了现代社会中人与人之间的冷漠关系人人变变甲虫甲虫人人异化异化非人非人亲人的变心，亲情关系的变形亲人的变心，亲情关系的变形“人形兽心人形兽心”变形变形 记记内涵揭示内涵揭示变形变形 记记内涵立意揭示内涵立意揭
30、示49详细课资变形记变形记主题主题小说深刻地揭示了现代人的生存困境，即：1.人在现代社会激烈的生存竞争压力下，渐渐丧失了自我，以至无法把握自己的命运，无法主宰自己的生活，人异化成了非人的问题。(由格里高尔变形后的孤独无助、焦虑痛苦的心理和他对自己变形前生活及工作的有关回忆可见)2.人与人之间日趋冷漠，乃至走向冷酷的问题。(由格里高尔变形及死后周围人的反应可见) 50详细课资第二段中对格里高尔房间的描写有什么作用第二段中对格里高尔房间的描写有什么作用? ?文本研读文本研读提示提示: :（1 1）揭示了格里高尔生活环境的压力）揭示了格里高尔生活环境的压力, ,居住房间狭小拥挤居住房间狭小拥挤, ,
31、繁重的工作繁重的工作之余没有一个宽敞舒适的休息之地之余没有一个宽敞舒适的休息之地, ,上班被挤压上班被挤压, ,下班后还是被挤压。下班后还是被挤压。（2 2）格里高尔变形了，而环境却毫无变化。作者用平稳的语调，精心）格里高尔变形了，而环境却毫无变化。作者用平稳的语调，精心安排了最细小的生活细节，以类似自然主义的表现手法使之具体而生安排了最细小的生活细节，以类似自然主义的表现手法使之具体而生动展现在读者面前，调动了读者的感性认识，吸引读者的阅读注意力。动展现在读者面前，调动了读者的感性认识，吸引读者的阅读注意力。51详细课资详细课资第七段中详细描述了家人喊格里高尔起床，你认为第七段中详细描述了家
32、人喊格里高尔起床，你认为作者用意何在？作者用意何在？文本研读文本研读提示提示: :这一段写了家人的关怀，却是在为下文亲人的异化这一段写了家人的关怀，却是在为下文亲人的异化亲情变亲情变成仇情，善良变成冷酷成仇情，善良变成冷酷这种人情的反差埋下伏笔。解释了人的异这种人情的反差埋下伏笔。解释了人的异化、亲情的冷漠、人性的扭曲，从而揭露了资本主义制度摧残任性的化、亲情的冷漠、人性的扭曲，从而揭露了资本主义制度摧残任性的不合理性。不合理性。52详细课资详细课资作者为何把主人公异化为如此难看的作者为何把主人公异化为如此难看的“甲虫甲虫”？是？是对甲虫情有独钟还是有其他含义？对甲虫情有独钟还是有其他含义？研
33、讨探究研讨探究53详细课资详细课资明确：明确：因为甲虫能很好地象征现代人的生存困境：因为甲虫能很好地象征现代人的生存困境：（1 1）甲虫有）甲虫有“甲甲”现代人工作压力大，人们的防范心理也是现代现代人工作压力大，人们的防范心理也是现代人之间的一种心理壁垒，这种心理如同人之间的一种心理壁垒，这种心理如同“甲甲”一样可以保护自己。一样可以保护自己。（2 2）甲虫大身躯、小足）甲虫大身躯、小足现代人不堪生活重负。现代人不堪生活重负。（3 3）甲虫行动缓慢）甲虫行动缓慢反衬现代人生活紧张、节奏快。反衬现代人生活紧张、节奏快。（4 4）低等动物的卑微处境）低等动物的卑微处境象征现代人地位降低，丧失了抗争
34、的力象征现代人地位降低，丧失了抗争的力量，是社会绝对的弱者。量，是社会绝对的弱者。研讨探究研讨探究54详细课资详细课资你认为小说中你认为小说中“变形变形”包括几层包括几层含义？含义？研讨探究研讨探究55详细课资详细课资明确：明确：变形记变形记中的中的“变形变形”包含三层含义：包含三层含义：（1 1）小说主人公格里高尔生理上的变形）小说主人公格里高尔生理上的变形虫形人心。虫形人心。（2 2）当时社会人们心理上的变形）当时社会人们心理上的变形人形虫心。人形虫心。（3 3）卡夫卡在这篇小说中运用的变形的艺术手法。）卡夫卡在这篇小说中运用的变形的艺术手法。研讨探究研讨探究56详细课资详细课资这篇小说勾
35、画人物内心这篇小说勾画人物内心世界世界, , 进行心理描写使进行心理描写使用的手法有哪些用的手法有哪些? ?分析艺术特色分析艺术特色57详细课资详细课资提示提示: :小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法, ,去表现去表现人物的心理活动。人物的心理活动。他不断地回忆、联想过去和今后的事情他不断地回忆、联想过去和今后的事情, ,不时由于恐惧焦虑、痛苦和绝望而产生幻想、幻觉不时由于恐惧焦虑、痛苦和绝望而产生幻想、幻觉, ,并且并且在自由联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃等在自由联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃等情况情况, ,具有一定的意识流特
36、征。具有一定的意识流特征。分析艺术特色分析艺术特色58详细课资详细课资从前面的问题探究中，从前面的问题探究中，我们知道了卡夫卡通过我们知道了卡夫卡通过虚构格里高尔由人变成虚构格里高尔由人变成甲虫的荒诞故事，深刻甲虫的荒诞故事，深刻揭示了现代人的生存困揭示了现代人的生存困境问题，那么境问题，那么变形记变形记用的是一种什么表现用的是一种什么表现手法手法? ?这一表现手法的好这一表现手法的好处是什么处是什么? ? 分析艺术特色分析艺术特色59详细课资详细课资寓真实于荒诞的隐喻手法寓真实于荒诞的隐喻手法与传统现实主义写实手法相比，其好处在于，它使读者看到与传统现实主义写实手法相比，其好处在于，它使读者
37、看到格里高尔由人变成甲虫的故事后，产生一种惊异心理，会格里高尔由人变成甲虫的故事后，产生一种惊异心理，会受到深深的震撼，迫使自己深入思考，从而更加深刻地、受到深深的震撼，迫使自己深入思考，从而更加深刻地、强烈地感受到现代人的生存困境。强烈地感受到现代人的生存困境。分析艺术特色分析艺术特色60详细课资详细课资有人评论说有人评论说“小说描述小说描述了一个真实而荒诞的世了一个真实而荒诞的世界界”，怎样理解，怎样理解“真实真实”与与“荒诞荒诞”？分析艺术特色分析艺术特色61详细课资详细课资提示提示: :“真实真实”是因为作者用客观冷静的写实手法，描写是因为作者用客观冷静的写实手法，描写了主人公变形前具
38、体的生活细节和变形后逼真的心理状态，了主人公变形前具体的生活细节和变形后逼真的心理状态，使人感到他所处的始终是一个真实的人的世界。使人感到他所处的始终是一个真实的人的世界。“荒诞荒诞”是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的，是因为故事的整体框架是以象征手法构建起来的，人变成虫的逻辑结构本身是非真实的，它只是用来寄寓人人变成虫的逻辑结构本身是非真实的，它只是用来寄寓人在哲理意义上的生存状态而不是对外部生活的真是模仿。在哲理意义上的生存状态而不是对外部生活的真是模仿。分析艺术特色分析艺术特色62详细课资详细课资变形记变形记中作者的叙中作者的叙述有何独特之处？这样述有何独特之处？这样叙述有何妙处
39、？叙述有何妙处？分析艺术特色分析艺术特色63详细课资详细课资要点：要点： 1. 1. 叙述态度与故事内容形成巨大反差，给人以怪诞之感；叙述态度与故事内容形成巨大反差，给人以怪诞之感；分析艺术特色分析艺术特色 2. 2. 叙述语言平淡，只叙不议。叙述语言平淡，只叙不议。64详细课资详细课资促织促织和和变形记变形记都写了人异化为虫的故事，都写了人异化为虫的故事，两篇课文有什么区别？（可从情节、主旨、细节两篇课文有什么区别？（可从情节、主旨、细节手法、结局处理等方面比较）手法、结局处理等方面比较）拓展延伸拓展延伸65详细课资详细课资在情节处理上，在情节处理上，促织促织是中国的传统小说，格外注重情节结
40、构，重是中国的传统小说，格外注重情节结构，重视对社会环境的描写，有清晰的故事发展线索；而视对社会环境的描写，有清晰的故事发展线索；而变形记变形记则是用则是用西方表现主义手法，重视人物内心感受体验的描写，以此来表现人的西方表现主义手法，重视人物内心感受体验的描写，以此来表现人的生存困境。生存困境。在细节表现手法上，在细节表现手法上，促织促织主要是以对比、烘托的手法为主，通过主要是以对比、烘托的手法为主，通过成名的悲与喜的对比、成名先穷后富的对比、成名儿子异化而成的虫成名的悲与喜的对比、成名先穷后富的对比、成名儿子异化而成的虫与普通的促织的对比等等，来表现与普通的促织的对比等等，来表现“人不如虫人
41、不如虫”这样一个令人啼笑皆这样一个令人啼笑皆非的社会现象；而非的社会现象；而变形记变形记则注重通过心理描写来展现格力高尔异则注重通过心理描写来展现格力高尔异化成甲虫前后生活的变化以及人物悲观虚无的思想。化成甲虫前后生活的变化以及人物悲观虚无的思想。拓展延伸拓展延伸66详细课资详细课资在主旨上，在主旨上，促织促织主要是控诉封建社会中统治者贪图享乐，对百姓主要是控诉封建社会中统治者贪图享乐，对百姓苛政残害；而苛政残害；而变形记变形记则讽刺了资本主义制度下靠金钱利益维持的则讽刺了资本主义制度下靠金钱利益维持的人际关系以及表达了对小人物在异化关系下不幸遭遇的同情。人际关系以及表达了对小人物在异化关系下不幸遭遇的同情。在故事结局处理上，在故事结局处理上，促织促织结局是以成名之子幻化成促织哄得皇帝结局是以成名之子幻化成促织哄得皇帝的欢心给家族带来富贵喜剧结尾，满足了中国戏剧喜好的欢心给家族带来富贵喜剧结尾，满足了中国戏剧喜好“大团圆大团圆”收收场的文化心理；然场的文化心理；然变形记变形记主人凄凉死去的悲剧的结局则更符合西主人凄凉死去的悲剧的结局则更符合西方文化的艺术审美特点。方文化的艺术审美特点。拓展延伸拓展延伸67详细课资详细课资沙画视频沙画视频变形记变形记68详细课资详细课资完成同步练习及双成新学案对应内容。完成同步练习及双成新学案对应内容。课后作业课后作业69详细课资详细课资
