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1、人教版数学三年级上册第七单元人教版数学三年级上册第七单元分数的初步认识分数的初步认识说课人：孙雅慧说课人：孙雅慧教材内容地位及作用教材内容地位及作用 课标课标明确指出：小学第一学段主要学习自明确指出：小学第一学段主要学习自然数，分数及小数的初步认识，初步建立数感。然数，分数及小数的初步认识，初步建立数感。 认识几分之一认识几分之一使学生在掌握整数知识的基使学生在掌握整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次拓展，无论从意义还是读、写方法上，念的一次拓展，无论从意义还是读、写方法上，分数和整数都有很大的差异，由于刚开始理解分分数和整数
2、都有很大的差异，由于刚开始理解分数的含义有些困难，所以在第一次出现分数时，数的含义有些困难，所以在第一次出现分数时，通过一些图形和学具来理解分数的具体含义，从通过一些图形和学具来理解分数的具体含义，从而初步建立分数的概念，为以后学习奠定基础而初步建立分数的概念，为以后学习奠定基础 。教学目标：教学目标： 1 1、结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果、结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，理解几分之一的含义，能正确读、写几分之一表示几分之一，理解几分之一的含义，能正确读、写几分之一这样简单的分数。这样简单的分数。 2 2、通过观察、操作、猜想、想象等数学活动，
3、培养学生初步、通过观察、操作、猜想、想象等数学活动，培养学生初步的抽象、比较、概括的能力。的抽象、比较、概括的能力。 3 3、引导学生经历分数产生的过程，体验创造的快乐，体会数、引导学生经历分数产生的过程，体验创造的快乐，体会数学与现实生活的联系，感受数学学习的价值。学与现实生活的联系，感受数学学习的价值。教学重点：教学重点： 能结合具体情境理解二分之一的含义，能正确读、能结合具体情境理解二分之一的含义，能正确读、写几分之一这样简单的分数。写几分之一这样简单的分数。教学难点：教学难点：能结合具体情境理解几分之一的含义。能结合具体情境理解几分之一的含义。说教法：说教法： 本节课设计理念借助多媒体
4、加强直本节课设计理念借助多媒体加强直观教学，让学生通过动手操作，将抽象观教学，让学生通过动手操作，将抽象事物变为形象化、简单化。事物变为形象化、简单化。说学法：说学法： 学生采取自主探索、动手实践、学生采取自主探索、动手实践、观察发现、合作交流等形式获取知识观察发现、合作交流等形式获取知识的形成过程。的形成过程。教学过程：教学过程：1 1、创设情境，引入新知、创设情境，引入新知2 2、动手操作，探究新知、动手操作，探究新知3 3、巩固新知，理解应用、巩固新知，理解应用4 4、思路拓展，升华主题、思路拓展，升华主题5 5、归纳整理，总结评价、归纳整理，总结评价一、看图写分数：（ ）（ ）（ ）二、根据分数涂色：18110三、判断下面哪个图形能用 表示。13板书：板书：平均分平均分12其中的其中的1 1份份平均分平均分平均分成平均分成2 2份份 读作：二分之一 平均分的份数越多，每一份就越少。平均分的份数越多，每一份就越少。认识几分之一认识几分之一
