克服偏科 提高自我 偏科是我们同学在学习过程中容易出现的一偏科是我们同学在学习过程中容易出现的一种现象，这种现象如果不能及时遏止，它将会种现象，这种现象如果不能及时遏止，它将会对我们的学习产生不可估量的破坏性打击！对我们的学习产生不可估量的破坏性打击！ 因此我们每位同学都必须要严肃对待因此我们每位同学都必须要严肃对待“偏科偏科”这个严重的问题这个严重的问题关于偏科 偏科的危害何为偏科如何克服偏科 偏科的危害 如果出现了偏科的现象，可能会让如果出现了偏科的现象，可能会让我们我们对该对该科目产生烦躁和厌倦情绪，慢慢的就会引发对科目产生烦躁和厌倦情绪，慢慢的就会引发对学习的厌学情绪，进而特别有可能影响到对其学习的厌学情绪，进而特别有可能影响到对其他学科的学习兴趣和学习耐心他学科的学习兴趣和学习耐心 大家都知道各个年级各个科目之间的知识是大家都知道各个年级各个科目之间的知识是相互联系的，学习的时候出现相互联系的，学习的时候出现“瘸腿现象瘸腿现象”也会也会影响其他学科的学习比如说语文不好，没有影响其他学科的学习比如说语文不好，没有良好的阅读理解能力，就会影响政治还有历史良好的阅读理解能力，就会影响政治还有历史试题的分析以及判别等。
试题的分析以及判别等偏科的危害 偏科会让中高考遭殃率特别大偏科会让中高考遭殃率特别大 在初中的时候如果出现偏科，特别是重要科在初中的时候如果出现偏科，特别是重要科目偏科现象，后果是很难想象的目偏科现象，后果是很难想象的 比如说如果你比如说如果你数学数学十分好，可以考到十分好，可以考到100分甚分甚至至130分，但你英语考得很差，只有分，但你英语考得很差，只有40多分的成多分的成绩，那在中考的时候就很难考进一个好的高中，绩，那在中考的时候就很难考进一个好的高中，甚至根本就考不上高中，只能上职业高中或者甚至根本就考不上高中，只能上职业高中或者国际校偏科的危害 初中老师们总是会说考上一所好的高中，就初中老师们总是会说考上一所好的高中，就等于一只脚踏进了大学的校门好的高中就象等于一只脚踏进了大学的校门好的高中就象征着中考中必须考出好的成绩，好的成绩征着中考中必须考出好的成绩，好的成绩就就表表明不能有严重偏科现象，甚至有所谓的偏科现明不能有严重偏科现象，甚至有所谓的偏科现象 并且诸多并且诸多事实证明偏科对中考的影响在一定事实证明偏科对中考的影响在一定程度上是致命的。
程度上是致命的偏科的危害 如果在初一的时候就出现偏科现象，如果在初一的时候就出现偏科现象，我们没我们没有有重视重视它它甚至不管不问，等到初二、初三，甚至不管不问，等到初二、初三，我我们们该科目成绩不仅越来越低，学习兴趣也会慢该科目成绩不仅越来越低，学习兴趣也会慢慢的淡化，也会影响慢的淡化，也会影响我们我们其他科目的学习兴趣其他科目的学习兴趣和学习成绩，甚至严重偏科的学生会因为自己和学习成绩，甚至严重偏科的学生会因为自己的偏科问题导致总成绩在班级的排名一直落后的偏科问题导致总成绩在班级的排名一直落后这些因素都容易导致这些因素都容易导致我们我们出现厌学情绪，到时出现厌学情绪，到时候解决的就不只是偏科问题了候解决的就不只是偏科问题了偏科的危害 在这不断发展的社会中，在这不断发展的社会中，如果我如果我们的偏科现们的偏科现象日益严重，象日益严重，不仅会影响我们当前的学习成绩，不仅会影响我们当前的学习成绩，甚至对甚至对我们我们将来将来的个人发展的个人发展都会产生诸多不利都会产生诸多不利的影响偏科的危害 有一个木桶，它十分不均匀，有高有低如有一个木桶，它十分不均匀，有高有低如果往木桶里倒水，你们猜一下，水会从哪个地果往木桶里倒水，你们猜一下，水会从哪个地方会先漏出来？方会先漏出来？大家一定知道，会从短的地方先漏出来。
大家一定知道，会从短的地方先漏出来木桶理论木桶理论盛水量的多少，盛水量的多少，取决于那块最短的板取决于那块最短的板偏科的危害 其实，大家都有自己长处或短处，优势或劣其实，大家都有自己长处或短处，优势或劣势，势，任何人都有自己不擅长考得不太好任何人都有自己不擅长考得不太好的科目但如果发现自己哪一科是薄弱的，哪一科是考但如果发现自己哪一科是薄弱的，哪一科是考的最遭殃的，那应该重点补一下这门科目，确的最遭殃的，那应该重点补一下这门科目，确保自己能过关或进步才是上上之策保自己能过关或进步才是上上之策偏科的危害 何为偏科 我们这里说说的偏科是指：在我们平时的学我们这里说说的偏科是指：在我们平时的学习中，同学们在成绩上反映出来我们在某些科习中，同学们在成绩上反映出来我们在某些科目上分数持续的目上分数持续的偏差偏差，，以及以及对某些科目不感兴对某些科目不感兴趣、态度冷淡趣、态度冷淡的情况的情况 偏科，就如同人缺了一条腿，即使剩下的那偏科，就如同人缺了一条腿，即使剩下的那一条腿再强壮，也不如两条腿走路舒服一条腿再强壮，也不如两条腿走路舒服 对于参加对于参加中中考的学生来讲，偏科现象的影响考的学生来讲，偏科现象的影响力，经过力，经过初中初中三年的学习累积，对三年的学习累积，对中考中考成绩的成绩的影响是致命的。
影响是致命的何为偏科 如何克服偏科 偏科首先是一个心态问题偏科首先是一个心态问题 有些同学对某几门科目不感兴趣，用在上边有些同学对某几门科目不感兴趣，用在上边的时间不多，而在那几门感兴趣的科目上肯于的时间不多，而在那几门感兴趣的科目上肯于下工夫，结果就出现了成绩不平均的现象还下工夫，结果就出现了成绩不平均的现象还有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降对于这些同学来说，只有先解就越来越下降对于这些同学来说，只有先解决了心理方面的问题，才能着手解决偏科问题决了心理方面的问题，才能着手解决偏科问题克服偏科 在尚未变得容易之前，一切事情都是困难的——(英国)富勒 时间上从短到长时间上从短到长 凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的因凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的因此，如果一开始你便在差的科目上投入大量时此，如果一开始你便在差的科目上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦正确的方法是按间，必然会倍增烦躁与厌倦正确的方法是按照学习目的制定出一份时间表来比如你今天照学习目的制定出一份时间表来。
比如你今天只复习某一科的某一小节，时间不超过半小时，只复习某一科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里踏踏实实地把这一小节搞定了，在这半小时里踏踏实实地把这一小节搞定了，就改学别的科目时间一长，对差科的学习兴就改学别的科目时间一长，对差科的学习兴趣就会逐渐培养起来了还可以将差的科目夹趣就会逐渐培养起来了还可以将差的科目夹在强的科目中学，时间同样不要太长，以避免在强的科目中学，时间同样不要太长，以避免枯燥无味的学习枯燥无味的学习克服偏科 做题从简单的入手做题从简单的入手 对于自己不擅长的科目，不要一上去就选那对于自己不擅长的科目，不要一上去就选那些太难的习题做因为你在这个科目上基础差，些太难的习题做因为你在这个科目上基础差，所以做难题只会浪费你的时间，对你的提高没所以做难题只会浪费你的时间，对你的提高没有多大帮助，只能摧毁你的自信心正确的方有多大帮助，只能摧毁你的自信心正确的方法是从简单一些的习题入手，牢牢掌握课本上法是从简单一些的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己对简单的题目已完最基础的知识，在确保自己对简单的题目已完全掌握后，再适当提高题目难度全掌握后，再适当提高题目难度。
克服偏科 找出差中之差找出差中之差 即使是对于差的学科，你也并不是所有问题即使是对于差的学科，你也并不是所有问题都一无所知，有些问题还是略知一二的，真正都一无所知，有些问题还是略知一二的，真正拖累你的是这个科目中某一点或两点如果你拖累你的是这个科目中某一点或两点如果你能把这个差中之差找出来，来一个强化或突击能把这个差中之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以在短时间里有一个较大的提性的训练，就可以在短时间里有一个较大的提高到了那时候你会发现，原来你的差科并不高到了那时候你会发现，原来你的差科并不那么差呀！那么差呀！克服偏科 自我摸底自我摸底 在经过了一段时间的努力后，你觉得对差的在经过了一段时间的努力后，你觉得对差的科目仍然心里没底，不知学得如何，这时候你科目仍然心里没底，不知学得如何，这时候你可以找一份试卷来，像真正考试那样做一遍，可以找一份试卷来，像真正考试那样做一遍，做完后对着答案自己打分，这就像彩排一样，做完后对着答案自己打分，这就像彩排一样，如果彩排的效果很好，正式演出也不会差你如果彩排的效果很好，正式演出也不会差你也可以请一个家庭教师来，让他帮助你把这段也可以请一个家庭教师来，让他帮助你把这段时间的所学加以整理，然后考一考你学得怎么时间的所学加以整理，然后考一考你学得怎么样。
如果你考得不差，那么你就应该有信心了，样如果你考得不差，那么你就应该有信心了，你的差科现在已经不差了你的差科现在已经不差了克服偏科 想想象象你你自自己己对对困困难难作作出出的的反反应应，，不不是是逃逃避避或或绕绕开开它它们们，，而而是是面面对对它它们们，，同同它它们们打打交交道道，，以以一一种种进进取取的的和和明明智智的的方方式式同同它它们们奋奋斗斗————( (美美国国) )马马克克斯斯威威尔尔··马马尔尔兹兹 如果如果我们我们对学科内容对学科内容“不感冒不感冒”，则可从肢解，则可从肢解学科入手，一门学科整体上觉得枯燥无味，但学科入手，一门学科整体上觉得枯燥无味，但不排除有兴趣的章节，若能让自己从这些章节不排除有兴趣的章节，若能让自己从这些章节学起，慢慢培养对整个学科的兴趣，提高成绩学起，慢慢培养对整个学科的兴趣，提高成绩并非不能实现并非不能实现妙招一：肢解学科 教育考试院相关专家表示，教师与学生间的教育考试院相关专家表示，教师与学生间的沟通过少，往往会造成学生对老师的偏见，因沟通过少，往往会造成学生对老师的偏见，因此影响学科学习此影响学科学习 纠正偏科，学生应尽量将注意力转向学科知纠正偏科，学生应尽量将注意力转向学科知识本身，换个角度看问题，多想想老师的优点，识本身，换个角度看问题，多想想老师的优点，与老师多沟通增进理解。
与老师多沟通增进理解妙招二：想老师的好 若是若是“基础差或学习有挫败感基础差或学习有挫败感”，则需要增强，则需要增强对知识的理解，加强基础训练，保证考试时基对知识的理解，加强基础训练，保证考试时基本题型不丢分，在此基础上制定小目标，在进本题型不丢分，在此基础上制定小目标，在进步中增加信心同时，加强应试能力的训练，步中增加信心同时，加强应试能力的训练，找准考点，掌握得分技巧找准考点，掌握得分技巧妙招三：加强训练 有有记者在随机调查中还发现，很多学生对偏记者在随机调查中还发现，很多学生对偏科的结果抱有侥幸心理，寄希望于以强来补弱科的结果抱有侥幸心理，寄希望于以强来补弱实际上强科所能上升的空间是有限的，而一旦实际上强科所能上升的空间是有限的，而一旦弱科长时间差且不去重视将越来越难提升弱科长时间差且不去重视将越来越难提升 “纠偏一定要有耐心和毅力纠偏一定要有耐心和毅力教育考试院专教育考试院专家提醒考生，可以订出合理的时间表，从课程家提醒考生，可以订出合理的时间表，从课程的基础部分一步步补，力争完成对偏科的基本的基础部分一步步补，力争完成对偏科的基本知识、关键要点的把握知识、关键要点的把握。
纠偏一定要有耐心 无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的——(英国)牛顿 偏科是暂时性的，偏科不可怕，怕的是失去偏科是暂时性的，偏科不可怕，怕的是失去了学习这门科的兴趣和自信心了学习这门科的兴趣和自信心我们要我们要主动去主动去接触弱势学科，加强对弱势学科的日常学习接触弱势学科，加强对弱势学科的日常学习也可以从相关学科中找出突破点，进而带动弱也可以从相关学科中找出突破点，进而带动弱势学科的提高势学科的提高要重视纠偏 偏科偏科同时表明了我们的学习方法出现了一定同时表明了我们的学习方法出现了一定的问题，因此我们务必要重新反思自己的学习的问题，因此我们务必要重新反思自己的学习方法，审视自己的学习状态，让自己以更好的方法，审视自己的学习状态，让自己以更好的姿态去学习姿态去学习 重视纠偏不仅可以提高我们的科目成绩，更重视纠偏不仅可以提高我们的科目成绩，更会提高我们整体知识的学习能力会提高我们整体知识的学习能力要重视纠偏 学习能力是多方面的，它包括注意力、观察学习能力是多方面的，它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等。
力、创造力等 可想而知，一个连课都听不懂的人要想提高可想而知，一个连课都听不懂的人要想提高学习能力和学习成绩则无从谈起学习能力和学习成绩则无从谈起 所以，要提高学习能力，必须以听课为重，所以，要提高学习能力，必须以听课为重，提高听课水平，在预习和上课阶段，让你的学提高听课水平，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不用能力，从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，全面提高学习成绩擅长的学科，全面提高学习成绩 如何提高学习能力 21世纪世纪社会对人才的要求越来越高，基本功社会对人才的要求越来越高，基本功必须要扎实，这就要求我们在初中阶段扎实地必须要扎实，这就要求我们在初中阶段扎实地打好各门功课的基础，以便我们在将来的学习打好各门功课的基础，以便我们在将来的学习和工作中找到属于自己的那片天空！和工作中找到属于自己的那片天空！提高自我 努力拼搏 实现承诺 学校特下大力气帮助各位同学找到自己的薄学校特下大力气帮助各位同学找到自己的薄弱学科，发掘自己学习情况的问题，针对自己弱学科，发掘自己学习情况的问题，针对自己的薄弱之处做出专人专项的学科补强计划书。
的薄弱之处做出专人专项的学科补强计划书 同学们一定要下定决心，努力实现自己做出同学们一定要下定决心，努力实现自己做出的承诺！的承诺！ 让我们共同努力，战胜让我们共同努力，战胜“偏科偏科”这个并不可怕这个并不可怕的魔头，顺利渡过难关！的魔头，顺利渡过难关！ 做你害怕做的事情，然后你会发现，不过如此 预祝各位同学纠偏成功！ 。