《2020年河南省《小学教育理论综合》每日一练(第196套)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年河南省《小学教育理论综合》每日一练(第196套)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第 1 页 2020年河南省小学教育理论综合每日一练 考试须知： 1、考试时间：180 分钟。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。 4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。 5、答案与解析在最后。 姓名:_ 考号:_ 一、单选题(共 30 题) 1.“对工作高度负责 认真备课上课， 认真批改作业， 认真辅导学生”是教师职业道德规范的( )的要求。 A.爱国守法 B.为人师表 C.爱岗敬业 D.关爱学生 2.被人们看作是教育学形成独立学科的开始标志
2、是( )。 A.夸美纽斯的大教学论 B.洛克的教育漫话 C.卢梭的爱弥儿 D.赫尔巴特的普通教育学 3.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育所需经费由 ( ) 予以保障。 第 1 页 A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府 4.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是( ). A.德育 B.智慧 C.体育 D.美育 5.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是( )。 A.言语直观 B.形象直观 C.实物直观 D.模象直观 6.学生伤害事故应当遵循( )的原则，及时、妥善地处理。 A.民主、公正、公开 B.依法、便捷、高效 C.公正、
3、合理、迅速 D.依法、客观公正、合理适当 7.学校心理辅导工作的侧重点是( )。 A.外部指导 B.预防与促进 C.补救与矫正 D.心理治疗 8.根据历史记载。中国最早的教育形态始于4000多年前的( )。 第 1 页 A.夏代 B.西周 C.春秋战国 D.汉代 9.注意的两个最基本的特点是( )。 A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.紧张性与集中性 D.紧张性与选择性 10.新课程倡导的研究性学习、 合作学习、 教学对话等教学方式， 其主要理论依据是( )。 A.建构学习论 B.结构学习论 C.认识学习论 D.联结学习论 11.学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较，最后得出鸟的本
4、质的思维过程主要是( )。 A.分析 B.比较 C.抽象 D.概括 12.埃里克森把人格的形成和发展过程划分为八个阶段。前五个阶段是儿童成长和接受教育的时期，包括婴儿期、( )、学前期、学龄期和青年期。 A.儿童早期 B.儿童期 C.儿童晚期 D.学前早期 第 1 页 13.20世纪初，中国第一本教育心理学著作是( )。 A.教育实用心理学 B.教育心理学 C.教育心理大纲 D.教育心理统计 14.中学教学的首要任务是( )。 A.传授基础知识和基本技能 B.培养品德和审美情趣 C.发展智力和提高创新能力 D.锻炼体魄和增强身体素质 15.以下师生关系类型中属于理想的师生关系类型是( )。 A
5、.专制型师生关系 B.放任型师生关系 C.民主型师生关系 D.学习型师生关系 16.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在常常用来描述教师职业道德的( )。 A.创造性 B.无私性 C.社会性 D.教育性 17.孔子要求 “学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现了我国目前中小学的教学原则的( )。 A.思想性和科学性的统一 B.理论联系实际原则 C.巩固性原则 第 1 页 D.启发性原则 18.教育区别于其他事物现象的根本特征是( )。 A.教育是传递生活经验的活动 B.教育是一种有目的地培养人的社会活动 C.教育是传授科学文化知识的活动 D.教育是一种培养人才的活
6、动 19.教育心理学是一门( )。 A.理论性学科 B.应用性学科 C.具有理论性与应用性的学科 D.边缘性学科 20.赫尔巴特指出： “我想不到有任何无教学的教育， 正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有的特点是( )。 A.间接经验与直接经验相结合 B.教学过程中知、情、意、行的统一 C.掌握知识与发展智力相统一 D.教师主导作用与学生能动性相结合 21.( )认为，人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起，而是由个体对事件的认知、解释和评价所引起，这一理论又被称为ABC理论。 A.沃尔普 B.斯金纳 C.弗洛伊德 D.艾利斯 22.在对事物的知觉中，需要有以往经验
7、、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫( )。 A.知觉的理解性 第 1 页 B.知觉的选择性 C.知觉的恒常性 D.知觉的整体性 23.马卡连柯说： “要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的( )原则。 A.正面教育 B.尊重学生与严格要求学生相结合 C.导向性 D.教育一致性与连贯性 24.总结性教育评价的主要目的在于( )。 A.了解学生学习基础准备采取补救措施 B.合理安置学生，考虑区别对待 C.改进学习过程调整教学方案 D.证明学习已达到的水平，预测在后续教程中成功的可能性 25.我国封建社会学校的教学内容主要是 “四书”“五经”
8、，其贯穿了儒家思想。下列选项不属于“四书” 的是( )。 A.大学 B.中庸 C.论语 D.春秋 26.新课程改革的核心任务是( )。 A.构建和谐的校园生活环境 B.促进学生树立正确的发展观 C.提高学生的学习能力 D.促进每个学生得到最大限度的发展 第 1 页 27.国家鼓励发展多种形式的( )教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。 A.高等 B.中等 C.职业技术 D.继续 28.最早在大学里开设教育学课程的是( )。 A.夸美纽斯 B.培根 C.康德 D.赫尔巴特 29.记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学
9、习的方法是( )。 A.吸引学生的注意 B.为复述留有时间 C.帮助学生进行精细加工 D.经常安排练习 30.教师的( )是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。 A.考核结果 B.业务水平 C.工作态度 D.工作成绩 二、多选题(共 20 题) 31.原始社会的教育特征是( )。 A.教育水平低 B.有一些专门教育场所出现 第 1 页 C.教育没有阶级性 D.教育与生产劳动相脱离 32.现场教学能够提供给学生直接知识，丰富学生的感性认识，对于理论联系实际有重要作用，组织现场教学应做到( )。 A.教师承担拟定活动计划的工作 B.不必进行理论升华 C.在教师的指导下有准备、有计划、有组织地进行
10、D.总结方式可以是教师讲解，也可以是分组座谈 33.现代学制主要有三种类型，它们分别是( )。 A.双轨学制 B.多轨学制 C.单轨学制 D.分支型学制 34.课外活动的全面开展，有利于( )。 A.培养学生的兴趣爱好 B.培养学生的自主能力 C.培养学生的创造力 D.促进学生社会化 35.学校及其他教育机构应履行下列义务( )。 A.贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准保证教育教学质量 B.参加教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、用书资料 C.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益 D.以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利 36.学校产生
11、一般要具备的条件有( )。 A.社会生产水平的提高 第 1 页 B.文字的产生和知识的记载达到一定程度 C.脑、体劳动的分离 D.教育经验的积累 37.中华人民共和国教育法第五条规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与( )相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。 A.生产劳动 B.社会实践 C.解放思想 D.与时俱进 38.教育法律关系包括( )。 A.学校与家长 B.学校与社会 C.学校与学生 D.学校与教师 39.根据教师资格条例规定，教师有下列( )情形的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格。 A.没有按时按量完成任务 B.弄虚作假、骗取教师资
12、格的 C.品行不良、侮辱学生影响恶劣的 D.与其他同事不能融洽相处关系恶劣的 40.下列关于遗忘规律表达正确的是( )。 A.遗忘规律最早是由心理学家艾宾浩斯研究得出的 B.遗忘的发展是均衡的 C.遗忘的发展是先快后慢的 D.及时复习能较为有效地减少或防止遗忘 41.从大脑中提取知识和经验的过程包括( )。 第 1 页 A.识记 B.保持 C.回忆 D.再认 42.对学生进行心理健康教育的意义是( )。 A.预防精神疾病保障学生心理健康 B.提高学生心理素质促进学生的人格健全发展 C.对学校日常的教育教学工作的配合和补充 D.建立新观念并获得正向的情绪效果 43.对未成年人犯罪案例，新闻报道、
13、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的( )。 A.姓名 B.住所 C.照片和图像 D.可能推断出该未成年人的资料 44.以下属于受教育者申诉制度的特征是( )。 A.法律性 B.程序性 C.特定性 D.非诉讼性 45.美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教学目标应包括( )。 A.认知领域 B.情感领域 C.道德领域 D.动作技能领域 第 1 页 46.教育法律责任的构成要件包括( )。 A.违法行为与损害事实之间具有因果关系 B.损害行为必须违法 C.行为人主观上有过错 D.有损害事实 47.备课的重要意义是( )。 A.完成一个形式的任务 B.加强教学的计划性 C.有利于
14、教师掌握教学内容 D.有利于学生学习主动性的发挥 48.下列关于教师资格说法错误的是( )。 A.因弄虚作假、骗取教师资格被撤销教师资格的，自撤销之日起3年内不得重新申请认定教师资格 B.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，5年内不得再次参加教师资格考试 C.教师资格考试命题人员和其他有关人员违反保密规定， 造成试题、 参考答案及评分标准泄露的，依法追究法律责任 D.在教师资格认定工作中玩忽职守、徇私舞弊，对教师资格认定工作造成损失的，由教育行政部门依法给予行政处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任 49.下列对 “发现法”的描述中，正确的有( )。 A.布鲁纳为 “发现法”提供了理论依
15、据 B.“发现法”一般只用于寻求人类尚未知晓的事物的情景中 C.“发现法”可完全替代传统的讲授法 D.布鲁纳提出，学生掌握科学结构的最好方法是 “发现法” 50.学校教育的基本要素有( )。 A.教育目的 第 1 页 B.受教育者 C.教育影响 D.教育规律 三、判断题(共 10 题) 51.意义识记的效果不论在全面性、准确性、巩固性或速度方面都优于机械识记机械识记没有什么价值。 ( ) 52.形成性评价一般是在教学和学习后进行的评价。 ( ) 53.教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查， 对符合认定条件的， 应当在受理期限终止之日起两个月
16、内颁发相应的教师资格证书。 ( ) 54.我国首次颁布的第一个近代学制是壬寅学制。( ) 55.学校教育制度的建立，受一定社会政治、经济制度的制约，在同一社会制度状态下，学制一样。( ) 56.素质教育就是多组织课外校外兴趣小组，以发展学生的多种才艺。 ( ) 57.教学原则是根据对一定教学目的和教学过程规律认识而制定的指导教学工作的基本准则。( ) 58.从广义上来说， 凡是增加人的知识和技能、 影响人们思想品德的活动， 都是教育。 ( ) 59.心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。 ( ) 60.教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判
17、断的过程。 ( ) 四、简答题(共 2 题) 61.国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针是什么? 62.教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信。 许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗?班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片， 并在照片的背面写上您的赠言， 送给即将走进考场的我们。 我端详着照片中有些稚嫩的自己 翻看背面您的赠言： “相信自己，成功就在下一步的坚持中!”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。 突如其来的重病使我一度那么的消沉与无助， 是
18、您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气!等我身体恢复后您又利用休息时间不知疲倦地帮 第 1 页 单选题答案： 1：C 2：A 3：D 4：A 5：D 6：D 7：B 8：A 9：B 10：A 11：C 12：A 13：A 14：A 15：C 16：B 17：C 18：B 19：C 20：B 21：D 22：A 23：B 24：D 25：D 26：D 27：D 28：C 29：A 30：A 多选题答案： 31：A,C 32：A,C,D 33：A,C,D 34：A,B,C,D 35：A,C,D 36：A,B,C 37：A,B 38：B,C,D 39：B,C 40：A,C,D 41：C,D 42
19、：A,B,C 43：A,B,C,D 44：A,C,D 45：A,B,D 46：A,B,C,D 47：B,C 48：A,B 49：A,D 50：B,C 判断题答案： 51：错 52：错 53：错 54：对 55：错 56：错 57：对 58：对 59：错 60：对 简答题答案： 61：None 62：None 相关解析： 1： 中小学教师职业道德规范中对爱岗敬业的要求是：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 2：17 世纪的夸美纽斯建立了比较完善的教育理论体系。他的大教学论(1632)被认为是教育学形成
20、独立学科的开始。 3： 中华人民共和国义务教育法第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育所需经费由人民政府予以保障。 4：德育是各育的方向，是灵魂，对其他各育起着导向和动力作用 5：直观教学分为实物直观、模象直观和言语直观。利用图片、模型等进行的直观教学是模象直观。 6： 学生伤害事故处理办法第三条规定，学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。 7：心理辅导既有预防功能，又有发展功能。预防功能是初级功能发展功能则是高级功能。学校心理辅导工作的侧重点是预防与促进。 8：根据历史记载，中国早在 4000 多年前的夏代，
21、就出现了学校教育的形态。夏、商、周 第 1 页 设庠、序、学、校以教之。西周以后，确立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学， ，与“乡学”之分，形成了“六艺”教育。 9：注意的两个最基本的特点是指向性与集中性。 10：建构主义学习理论可促进课堂教学形成，有助于学生思维发展的具体教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学法等。 11：抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。 12：埃里克森认为人格的发展有八个阶段，其中前五个阶段包括婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青年期。前五个阶段属于成长和接受教育的时期。 13：2
22、0 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是 1908 年由房东岳译，日本小原又一著的教育实用心理学 。 1924 年出版了第一本中国人自己编写的教育心理学著作：廖世承的教育心理学教科书 。 14：教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技能的基础上才能实现 15：民主型这种类型是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。教师热爱、关心、尊重和信任学生，既利用权威，又用自己的学识、才能和品德去教育学生。学生理解和尊重教师，师生之间交往较多，互相支持配合，关系融洽、密切。是最理想的师生关系。 16：这两句诗来表达教师对学生的奉献
23、，无私、无悔，终生不渝，体现教师职业道德的无私性。 17：巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的运用。孔子要求 “学而时习之”“温故而知新”。乌申斯基认为“复习是学习之母”，正是巩固性原则的体现 18：教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点，即教育的质的规定性。 19：教育心理学作为应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明
24、的实践性与应用性。 20：赫尔巴特指出： “我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这体现了教学过程的教育性规律强调传授知识与思想品德教育相统一的规律，教学过程是知、情、意、行的统一。 21：艾利斯认为情绪并不是由某一诱发事件本身直接引起的而是由经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的，也称为情绪困扰的 ABC 理论 22：知觉的理解性是指在知觉过程中，人们用过去所获得的有关知识经验，对感知对象进行加工理解，并以概念的形式标示出来。 23：“要尽量多地要求一个人”体现了严格要求的德育原则“尽可能地尊重一个人”体现了尊重学生的德育原则。“要尽量多地要求
25、一个人，也尽可能地尊重一个人”体现了尊重学生与严格要求相结合的德育原则。 第 1 页 24：A 选项是诊断性评价的目的，B 选项是安置性评价的目的，c 选项是形成性评价的目的故选 D。 25：“四书”包括论语 孟子 大学 中庸 。 春秋不属于“四书”。 26：新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。 27： 中华人民共和国教育法第二十条规定，国家鼓励发展多种形式的继续教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务等方面的教育，促进不同类型学习成果的互认和衔
26、接推动全民终身学习。 28：1776 年，康德在柯尼斯堡大学开设教育学讲座，开创了教育学进入大学学术殿堂的先河。 29：注意是信息从瞬时记忆进入短时记忆的关键。 30： 中华人民共和国教师法第二十四条规定，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。 相关解析： 31：原始社会的教育特点是由生产力水平低下决定的：(1)自发性、广泛性、无等级性。原始社会的生产资料是公有的由此决定了儿童是公有的，也是公育的，教育机会对所有儿童都是均等的。(2)教育是在生产劳动和社会生活中进行的。原始社会没有学校，教育活动融合在生产、生活中；负责教育的是有丰富生产生活经验的长者但这些长者还不是从事教育的专职人
27、员。(3)教育内容简单，教育方法单一。教育方法也只限于动作示范与观察模仿、口耳相传与耳濡目染。 32：现场教学的要求包括：(1)教学目的要明确。(2)准备要充分。(3)重视现场指导。 (4)及时总结。其中，教师需要制定现场活动的计划，引导学生在直观感知的基础上进行抽象、概括，验证学过的理论知识是把理论知识联系实际的过程。教师要做好现场指导工作，现场教学是在教师的指导下有准备、有计划、有组织地进行的，最后的总结可以在现场也可以在校内进行，总结的方式可以是教师讲解也可以采取学生座谈的形式。 33：现代学制主要有三种类型：由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨学制：由横向划分的学校阶段占绝
28、对优势的学制结构就是单轨学制；介于以纵向学校系统占绝对优势的学制结构和以横向学校阶段占绝对优势的学制结构两级之间的学制结构，属中间型，叫分支型学制。 34：课外活动有利于学生多渠道地及时获得各种信息，扩大知识面，开阔视野；有利于培养学生的独立意识，提高他们的社会适应能力：有利于因材施教，发展学生特长；有利于培养学生的探求意识，提高他们的创造力；有利于学生的身心健康，使他们的个性得到全面和谐的发展。 35： 中华人民共和国教育法第三十条规定，学校及其他教育机构应当履行下列义务：(一)遵守法律、法规；(二)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质 第 1 页 量；(三)维护受教育者
29、、教师及其他职工的合法权益：(四)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；(五)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；(六)依法接受监督。B 项是受教育者享有的权利 36：学校的产生需要具备的条件有社会生产水平的提高、文字的产生和知识的记载达到一定程度、脑力劳动和体力劳动相分离。 37： 中华人民共和国教育法第五条规定，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。 38：教育法律关系具体包括以下几个方面：(1)政府与学校的关系；(2)学校与教师的关系：(3)学校与学
30、生的关系；(4)教师与学生的关系；(5)学校与家庭的关系；(6)学校与社会的关系。学校与家长不属于教育法律关系的范畴。 39： 教师资格条例第十九条规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(一)弄虚作假、骗取教师资格的；(二)品行不良、侮辱学生。影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起 5 年内不得重新申请认定教师资格其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。 40：艾宾浩斯是德国著名的心理学家，是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。他对记忆研究的主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研究并绘制出著名的 “艾宾浩斯遗忘曲线”。遗忘的速度是不均衡的，
31、表现为先快后慢呈负加速型。遗忘在学习之后立即开始，因此，及时复习能较为有效地减少或防止遗忘。 41：从大脑中提取知识和经验的过程包括：再认、回忆。A 选项是大脑得到知识的过程B 选项是大脑巩固知识的过程。 42：学校对学生进行心理健康教育的意义：第一，心理健康教育是预防精神疾病、保障学生心理健康的需要；第二，心理健康教育是提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；第三心理健康教育是对学校日常教育教学工作的配合与补充。 43： 中华人民共和国未成年人保护法第五十八条规定，对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人
32、的资料。 44：学生(受教育者)申诉制度具有与教师申诉制度相同的法律性、特定性和非诉讼性的特点。 45：1956 年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性制定了教育目标分类系统。他把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。 46：教育法律责任的构成要件是指行为人承担教育法律责任须具备的标准或必要条件。教育法律关系主体只有具备教育法律责任的归责要件，才被认定为教育法律责任主体，承担相应法律后果。其构成要件有四点：(1)有损害事实；(2)损害行为必须违法；(3)行为人主观上有过错；(4)违法行为与损害事实之间具有因果关系。 47：备课是教师上好课的前提，对教师而言，备好课有利于
33、教师掌握教学内容，加强教学的计划性有利于教师充分发挥主导作用。 48： 教师资格条例第十九条规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起 5 年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。第二十条规 第 1 页 定参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。第二十一条规定教师资格考试命题人员和其他有关人员违反保密规定，造成试题、参考答案及评分标准泄露的依法追究法律责任。第二十二条规定，在教师资格认定工作中玩忽职守、徇私舞弊。对教师资格认定工作造成损失的，由教育行政部门依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 49：布鲁纳提出
34、了发现法，他认为学生掌握科学结构的最好方法是 “发现法”。发现法虽有一定的优点，但不是唯一的教学方法。必须同其他方法结合一起使用，才能取得良好效果，不能完全取代传统的讲授法。发现法适合于那些能引出多种假设、原理能明确展开的数理学科，并不是对所有学科都有效。 50：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响(教育媒介)。 相关解析： 51：不论是在全面性和深刻性上，还是在精确性和长久性上，以理解为基础的意义识记比机械识记效果好。机械识记是意义识记的基础，意义识记是机械识记的提高与升华，二者相辅相成，缺一不可。在学习过程中，既要理解学习材料，也要根据材料的特点进行必要的熟记和背诵。因为对学习材料
35、不理解通过死记硬背得来的知识，价值是不高的。但是，光靠意义识记也不能全面、正确地掌握知识，离开了机械识记意义识记就成了无源之水，无本之木。 52：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。 53： 教师资格条例第十六条规定，教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查；对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起 30 日内颁发相应的教师资格证书；对不符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起 30 日内将认定结论通知本人。 54：1902 年，清政府颁布壬寅学制(钦定学堂章程)，这是我国第一个颁布的学制，但未实施
36、。 55：学制建立的影响因素除了社会政治、经济制度，还有儿童身心发展规律、人口发展状况、本国学制的历史发展和外国学制的影响等。 56：有人把素质教育片面地理解为组织课外活动和兴趣小组，培养学生某方面的特长。于是课内搞应试教育，课外搞素质教育。学校实施素质教育的主要途径是多种多样的：课堂教学、课外活动、校园文化建设等。开展系列课外活动，仅仅是素质教育的重要途径之一。素质教育的关键即主渠道是要建立一种灵活的课程体系，建立系统化、多样化的结构体系，既有学科课程又有活动课程，还要有环境课程并注意它们之间的统一协调关系。 57：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本
37、准则。 58：广义的教育是泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。 第 1 页 59：根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。 60：教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断。 相关解析： 61：(1)坚持把教育摆在优先发展的战略地位； (2)把育人为本作为教育工作的根本要求； (3)把改革创新作为教育发展的强大动力； (4)把促进公平作为国家基本教育政策； (5)把提高质量作为教育改革的核心任务。 62：许老师的行为充分地践行了教师职业道德规范，具体体现在以下几个方面： 第一许老师践行了关爱学生的师德规范。许老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工作的核心动力保留学生入学的照片以言语 “相信自己，成功就在下一步的坚持中”激励学生取得好的成绩，用自身的实际行动诠释了师德的灵魂关爱学生。 第二许老师践行了爱岗敬业的师德规范。许老师利用休息时间不知疲倦地帮助学生补习落下的功课帮助学生走出困境、战胜病魔。这体现了爱岗敬业的职业道德规范。 第三许老师践行了终身学习的师德规范。许老师树立终
