《五大领域教案编写基本框架13573》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五大领域教案编写基本框架13573（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. - - -可修编. 活动名称： 、 、 、 、 、 （、 、 、岁） 重点领域：语言 设计意图： 活动目标： 1、感受、 、 、 2、理解、 、 、 ，知道、 、 、 3、能完整地、 、 、 、或者创编、 、 、或者用句式、 、来、 、 活动重点： 活动难点： 活动准备： 1、知识经验准备： 欣赏过诗歌或者有过创编、 、 、的经验，喜欢、 、 、 、 2、物质材料准备： 3、环境准备： 营造、 、 、氛围，幼儿围坐成半圆形（马蹄形） 活动过程： 一、谈话活动，引出主题。 （教师带领幼儿边唱边跳，以轻松的氛围引出活动； 教师出示手偶，引出故事； 呈现实物或者图片，引出主题； 教师通过猜谜语的
2、方式引起幼儿兴趣，引出主题； 教师导入活动，玩游戏“亲一亲” ； . - - -可修编. 二、欣赏、 、第一遍，感受、 、 、的美。 （师幼跟随语言磁带共同朗诵、 、 ； 教师出示挂图、课件，声情并茂地朗诵、 、 、 ，帮助幼儿感受、 、的美； 三、欣赏、 、第二遍，理解、 、 、的内容。 （教师以边听边理解、边提问边探索的方式，帮助幼儿理解、 、 、的内容； 幼儿讨论，理解、 、 、内容； 通过玩、 、游戏，理解、 、 、内容； 四、欣赏、 、第几遍，学习用句式、 、 、 、来朗诵。 （教师带领幼儿共同朗诵； 五、幼儿表演、 、 六、幼儿创编、 、 七、集体欣赏幼儿创编的、 、 、 活动延伸
3、： 1、领域内延伸： 2、领域外延伸： 3、亲子活动延伸： 活动名称： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 （欣赏、绘画） （ 、 、岁） . - - -可修编. 重点领域：艺术 设计意图： 活动目标： 1、感受、 、色彩的丰富和姿态的多样； 2、 知道与同伴相互商量、解决合作中出现的问题； 知道在适当的时候使用抹布为笔吸水； 了解蝴蝶花的基本形态特征； 3、尝试用浓淡不同的墨表现流动的山泉； 能正确抓握毛笔、用笔尖蘸墨进行水墨画创作； 能运用多种色彩和点画的方法表现树上的叶子或花儿； 能用蘸两种以上的颜色运用转笔的方法表现、 、 、 、的色彩； 尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现树干和树枝
4、； 活动重点： 活动难点： 活动准备： 1、知识经验准备： 2、物质材料准备： 水粉颜料若干，水粉笔，抹布，大幅画纸，桌布； 毛笔，小水桶，国画颜料，墨，宣纸等绘画工具和材料； 蜡笔、黑色水彩笔，画纸等； 3、环境准备： . - - -可修编. 活动过程： 一、出示挂图，欣赏吴冠中的作品笋林 ； （出示图片 ppt，感受花朵的丰富色彩和造型美； 欣赏梵高的作品蓝蝴蝶花的表现手法； 引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望； ） 二、引导幼儿分层欣赏画面，感受作品的意境，初步了解中国画的主要表现方法； （通过幼儿示 X、讨论，了解并表现花的结构特征； 师幼共同讨论如何用水粉笔表现色彩丰
5、富的蝴蝶花； 三、幼儿创作 、 、 、 ，教师巡回指导； 重点：鼓励幼儿画出色彩丰富、形状各异的花。 难点：要求花园构图错落有致，画面色彩丰富，避免脏乱。 （幼儿操作，感受用墨浓淡不同的绘画效果； 桌子上都有哪些材料， 你认识吗？毛笔怎么拿？教师示 X 正确握毛笔的姿势，幼儿模仿； ） 四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏； 活动延伸： 1、领域内延伸： 2、领域外延伸： 3、亲子活动延伸： 活动名称：桂花袋袋香（4-5 岁） . - - -可修编. 重点领域：科学 活动目标： 1、对制作飘香的桂花袋感兴趣，体验制作香袋的乐趣； 2、感知桂花的颜色、形状、香味及作用。 3、尝试用干桂花和不同材料
6、的包装袋制作桂花香袋。 活动准备： 1、幼儿知识经验准备： 闻过桂花的香味，知道桂花的用途。 2、物质材料准备： 新鲜桂花、 快递盒， 制作好的桂花香袋 1 个、 15 份幼儿操作袋 （布袋、透明布袋、纸袋、棉纸袋、透明塑料袋） 、1 份教师操作袋（大的） 、8 个一次性的塑料盘、15 个操作盘、15 份幼儿记录表、一份教师记录表（大的） 、PPT 及遥控器、黑板。 3、环境准备： 新鲜桂花若干、干桂花若干、不同材质的袋子。 活动过程： 一、了解桂花的颜色、形状，感受桂花清幽的香味。 1、用收到包裹的形式呈现桂花实物，感受桂花的香味。 2、出示 PPT，让幼儿通过边看边谈话的形式来感知各种桂花
7、的特点，并大胆表述桂花的香味。 （用遥控器呈现 PPT 第二 X，一颗大的桂花树。 ） （呈现四 X 图片都在一 XPPT 上，分别是四季桂、金桂、银桂和. - - -可修编. 丹桂。第三 X） 3、谈论桂花的作用。 二、出示桂花香袋，引起幼儿制作香袋的兴趣。 三、呈现制作桂花香袋的材料，让幼儿了解各种材质不同的袋子。 四、猜想哪种材料制作香袋更好更香，并在记录表中记录幼儿猜想的内容。 猜想环节，老师边引导孩子认识记录表边用粗的勾线笔做记号。 ） （把孩子不同的猜想都呈现出来）保留孩子的猜想，尊重孩子的猜想。介绍这个表时，速度放快点。 五、幼儿自主尝试制作香袋，边制作边做记录。 六、验证猜想环节，出示电子稿记录表。 活动延伸： 1、领域内延伸： 2、领域外延伸： 3、亲子活动延伸：
