《五大领域教案编写基本框架13573》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五大领域教案编写基本框架13573(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、. - - -可修编. 活动名称: 、 、 、 、 、 (、 、 、岁) 重点领域:语言 设计意图: 活动目标: 1、感受、 、 、 2、理解、 、 、 ,知道、 、 、 3、能完整地、 、 、 、或者创编、 、 、或者用句式、 、来、 、 活动重点: 活动难点: 活动准备: 1、知识经验准备: 欣赏过诗歌或者有过创编、 、 、的经验,喜欢、 、 、 、 2、物质材料准备: 3、环境准备: 营造、 、 、氛围,幼儿围坐成半圆形(马蹄形) 活动过程: 一、谈话活动,引出主题。 (教师带领幼儿边唱边跳,以轻松的氛围引出活动; 教师出示手偶,引出故事; 呈现实物或者图片,引出主题; 教师通过猜谜语的
2、方式引起幼儿兴趣,引出主题; 教师导入活动,玩游戏“亲一亲” ; . - - -可修编. 二、欣赏、 、第一遍,感受、 、 、的美。 (师幼跟随语言磁带共同朗诵、 、 ; 教师出示挂图、课件,声情并茂地朗诵、 、 、 ,帮助幼儿感受、 、的美; 三、欣赏、 、第二遍,理解、 、 、的内容。 (教师以边听边理解、边提问边探索的方式,帮助幼儿理解、 、 、的内容; 幼儿讨论,理解、 、 、内容; 通过玩、 、游戏,理解、 、 、内容; 四、欣赏、 、第几遍,学习用句式、 、 、 、来朗诵。 (教师带领幼儿共同朗诵; 五、幼儿表演、 、 六、幼儿创编、 、 七、集体欣赏幼儿创编的、 、 、 活动延伸
3、: 1、领域内延伸: 2、领域外延伸: 3、亲子活动延伸: 活动名称: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 (欣赏、绘画) ( 、 、岁) . - - -可修编. 重点领域:艺术 设计意图: 活动目标: 1、感受、 、色彩的丰富和姿态的多样; 2、 知道与同伴相互商量、解决合作中出现的问题; 知道在适当的时候使用抹布为笔吸水; 了解蝴蝶花的基本形态特征; 3、尝试用浓淡不同的墨表现流动的山泉; 能正确抓握毛笔、用笔尖蘸墨进行水墨画创作; 能运用多种色彩和点画的方法表现树上的叶子或花儿; 能用蘸两种以上的颜色运用转笔的方法表现、 、 、 、的色彩; 尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现树干和树枝
4、; 活动重点: 活动难点: 活动准备: 1、知识经验准备: 2、物质材料准备: 水粉颜料若干,水粉笔,抹布,大幅画纸,桌布; 毛笔,小水桶,国画颜料,墨,宣纸等绘画工具和材料; 蜡笔、黑色水彩笔,画纸等; 3、环境准备: . - - -可修编. 活动过程: 一、出示挂图,欣赏吴冠中的作品笋林 ; (出示图片 ppt,感受花朵的丰富色彩和造型美; 欣赏梵高的作品蓝蝴蝶花的表现手法; 引导幼儿欣赏图片,回忆已有经验,激发幼儿创作的欲望; ) 二、引导幼儿分层欣赏画面,感受作品的意境,初步了解中国画的主要表现方法; (通过幼儿示 X、讨论,了解并表现花的结构特征; 师幼共同讨论如何用水粉笔表现色彩丰
5、富的蝴蝶花; 三、幼儿创作 、 、 、 ,教师巡回指导; 重点:鼓励幼儿画出色彩丰富、形状各异的花。 难点:要求花园构图错落有致,画面色彩丰富,避免脏乱。 (幼儿操作,感受用墨浓淡不同的绘画效果; 桌子上都有哪些材料, 你认识吗?毛笔怎么拿?教师示 X 正确握毛笔的姿势,幼儿模仿; ) 四、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏; 活动延伸: 1、领域内延伸: 2、领域外延伸: 3、亲子活动延伸: 活动名称:桂花袋袋香(4-5 岁) . - - -可修编. 重点领域:科学 活动目标: 1、对制作飘香的桂花袋感兴趣,体验制作香袋的乐趣; 2、感知桂花的颜色、形状、香味及作用。 3、尝试用干桂花和不同材料
6、的包装袋制作桂花香袋。 活动准备: 1、幼儿知识经验准备: 闻过桂花的香味,知道桂花的用途。 2、物质材料准备: 新鲜桂花、 快递盒, 制作好的桂花香袋 1 个、 15 份幼儿操作袋 (布袋、透明布袋、纸袋、棉纸袋、透明塑料袋) 、1 份教师操作袋(大的) 、8 个一次性的塑料盘、15 个操作盘、15 份幼儿记录表、一份教师记录表(大的) 、PPT 及遥控器、黑板。 3、环境准备: 新鲜桂花若干、干桂花若干、不同材质的袋子。 活动过程: 一、了解桂花的颜色、形状,感受桂花清幽的香味。 1、用收到包裹的形式呈现桂花实物,感受桂花的香味。 2、出示 PPT,让幼儿通过边看边谈话的形式来感知各种桂花
7、的特点,并大胆表述桂花的香味。 (用遥控器呈现 PPT 第二 X,一颗大的桂花树。 ) (呈现四 X 图片都在一 XPPT 上,分别是四季桂、金桂、银桂和. - - -可修编. 丹桂。第三 X) 3、谈论桂花的作用。 二、出示桂花香袋,引起幼儿制作香袋的兴趣。 三、呈现制作桂花香袋的材料,让幼儿了解各种材质不同的袋子。 四、猜想哪种材料制作香袋更好更香,并在记录表中记录幼儿猜想的内容。 猜想环节,老师边引导孩子认识记录表边用粗的勾线笔做记号。 ) (把孩子不同的猜想都呈现出来)保留孩子的猜想,尊重孩子的猜想。介绍这个表时,速度放快点。 五、幼儿自主尝试制作香袋,边制作边做记录。 六、验证猜想环节,出示电子稿记录表。 活动延伸: 1、领域内延伸: 2、领域外延伸: 3、亲子活动延伸: