高等教育学(单选题第二部分)题库

《高等教育学(单选题第二部分)题库》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高等教育学(单选题第二部分)题库（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高等教育学（单选题第二部分）题库 101、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（） 单选题 * A再认策略 B意义策略(正确答案) C目标策略 D组织策略 102、高校课程改革中,筑波模式的主要特征是（）。 单选题 * A以学群、学类为组织进行综合知识教学(正确答案) B跨学科选课 C通过复合课程将文、理学科融为一体 D加强基础,淡化专业 103、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。 单选题 * A课程内容综合化 B课程实施多样化 C课程方向

2、人文化 D课程性质职业化(正确答案) 104、教学计划编制的首要任务是（）。 单选题 * A确立课程目标(正确答案) B选择课程内容 C实施课程方案 D进行课程评价 105、教学计划目标表述中的主语应该是（）。 单选题 * A学习者(正确答案) B教师 C管理者 D教育者 106、课程性教学环节是（）。 单选题 * A入学教育 B军事训练 C考查考试(正确答案) D社会实践 107、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。 单选题 * A外适质量 B个适质量 C内适质量(正确答案) D控制质量 108、下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。 单选

3、题 * A 听取校内外专家的学术报告 B参加学生社团的学术研究活动 C参加教学实习(正确答案) D根据自己的兴趣独立进行的研究活动 109、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。 单选题 * A强调学生自学能力培养 B重视学生研究能力培养 C强调传授前人已获得的知识(正确答案) D倡导学生合作精神的培养 110、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。 单选题 * A基础研究 B发展研究(正确答案) C理论研究 D应用研究 111、提高高校师资学术水平的基本途径是（）。 单选题 * A教学改革 B社会实践 C科学研究(正确答案) D学历提升 112、“大学要

4、把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”，这体现了大学的（）。 单选题 * A科学研究职能 B培养人才职能 C社会服务职能(正确答案) D终身学习职能 113、不属于个案研究法的特征的是（）。 单选题 * A研究对象的特殊性 B研究结果的普适性(正确答案) C实施方法的综合性 D资料来源的多元化 114、在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是（）。 单选题 * A激励的多样性原则 B激励的递进性原则 C激励的协调性原则 D以上全选(正确答案) 115、大学（university）的历史长达（）。 单选题 * A大约一万年 B大约一千年(正确答案

5、) C大约五百年 D一百多年 116、可提供高等教育的两类院校是（）。 单选题 * A大学和科研院所 B大学和其他各类高等院校(正确答案) C大学和自考机构 D大学和企业培训机构 117、教师职业道德的内涵中不包含（）。 单选题 * A专业意识 B专业态度 C专业品质 D专业技术(正确答案) 118、不属于大学生权益特征范畴的是（） 单选题 * A规则性 B专属性 C法定性 D私有性(正确答案) 119、制定高校培养目标的依据是（）。 单选题 * A马克思主义关于人的全面发展学说(正确答案) B个人本位论 C社会本位论 D政治决定论 120、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）。 单

6、选题 * A个人本位论(正确答案) B马克思主义关于人的全面发展学说 C社会本位论 D兴趣决定论 121、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（） 单选题 * A高校培养目标具有主观性与客观性 B高校培养目标具有抽象性与统一性(正确答案) C高校培养目标具有稳定性与动态性 D 高校培养目标具有具体性与多样性 122、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。 单选题 * A永恒主义课程观 B改造主义课程观 C科学主义课程观(正确答案) D结构主义课程观 123、体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。 单选题 * A教学计划(正确答案) B教学

7、大纲 124、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作， 弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。 单选题 * A课程内容综合化趋势 B 课程实施多样化趋势 C课程方向人文化趋势(正确答案) D课程性质职业化趋势 125、关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（）。 单选题 * A 教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育 B一个好教师应既是研究者又是教育者 C教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研 D教学与科研很难两全其美(正确答案) 126、一般认为，案例教学法首创于（）。 单选题 * A斯坦福大学 B牛津大学 C北京大学

8、 D哈佛大学(正确答案) 127、不属于行动研究类型的是（）。 单选题 * A调查研究(正确答案) B科学的行动研究 C实践的行动研究 D批判的行动研究 128、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。 单选题 * A专业性 B合作性 C实体性(正确答案) D广阔性 129、高校组织的权力特征是（）。 单选题 * A学术性 B模糊性 C二元性(正确答案) D复杂性 130、学校定位的核心是（）。 单选题 * A办学特色定位(正确答案) B办学目标定位 C办学原则定位 D办学类型定位 131、雅典的第一个永久性高等教育机构是（）。

9、 单选题 * A希波克拉底医学校 B柏拉图的学园(正确答案) C吕克昂 D君士坦丁堡大学 132、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为 （）。 单选题 * A专业的服务性 B专业的高深性 C专业的伦理性(正确答案) D专业的教育性 133、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。 单选题 * A显性课程 B隐性课程(正确答案) C核心课程 D活动课程 134、具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。 单选题 * A教学计划 B教学大纲(正确答案) C教材 D课程方案 135、正确处理教学与科研的关系，应是（）。 单选题 * A

10、以教学为主 B以科研为主 C教学与科研兼顾(正确答案) D按学校考核来取舍 136、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是 （）。 单选题 * A基础研究 B发展研究 C质性研究 D应用研究(正确答案) 137、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。 单选题 * A科学研究 B教育研究(正确答案) C实验研究 D管理研究 138、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）。 单选题 * A直线制组织结构 B职能制组织结构 C直线职能制组织结构 D矩阵式组织结构(正确答案) 139、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（）。 单选

11、题 * A公平公正 B科学定编定岗(正确答案) C战略规划 D分类考核 140、我国近现代大学诞生于（）。 单选题 * A鸦片战争时期 B中日甲午战争之后(正确答案) C民国时期 D1949 年之后的新中国 141、北京大学的前身是（）。 单选题 * A京师大学堂(正确答案) B中西学堂 C京师同文馆 D南洋公学 142、教师专业发展的根本是（）。 单选题 * A终身学习 B教研结合和创新实践(正确答案) C提升专业知识 D反思经验 143、教师的基本能力是（）。 单选题 * A沟通能力 B教学能力(正确答案) C研究能力 D组织管理能力 144、学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的

12、（）。 单选题 * A角色多样性 B工作神圣性(正确答案) C劳动创造性 D成效滞后性 145、下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。 单选题 * A学习目标 B学习任务 C学习材料 D兴趣(正确答案) 146、高校培养目标的定向作用是指（）。 单选题 * A高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用 B高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用(正确答案) C高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准 D高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准 147、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。 单选题 * A精英人才与合格人才 B学术型人才与应用

13、型人才 C通才与专才(正确答案) D杰出人才与通用人才 148、高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（）。 A专业性 单选题 * B前沿性(正确答案) C高深性 D基础性 149、提倡发现法教学的课程理论是（）。 单选题 * A永恒主义课程观 B改造主义课程观 C科学主义课程观 D结构主义课程观(正确答案) 150、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。 单选题 * A行动研究(正确答案) B实验研究 C院校研究 D叙事研究 151、高等学校战略管理的首要问题是（）。 单选题 * A

14、办学定位(正确答案) B战略制定 C大学使命 D大学精神 152、高校的核心竞争力是（）。 单选题 * A学科综合 B规模效应 C经费充裕 D办学特色(正确答案) 153、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。 单选题 * A通识教育与专业教育相互排斥 B通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分 C以专业教育为主，通识教育为辅 D通识教育是专业教育的延伸与深化(正确答案) 154、学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为（）。 单选题 * A核心课程 B隐性课程(正确答案) C显性课程 D

15、活动课程 155、教学计划管理包括（）。 单选题 * A教学计划的制订、执行、监督、评估等环节(正确答案) B教学计划的监督 C教学计划的监督与评估 D教学计划的执行、监督与评估 156、制定教学计划的前提是（）。 单选题 * A课程设置 B培养目标和规格(正确答案) C教学环节 D教学反思 157、高等学校科学研究最显著的特点是（）。 单选题 * A个体研究和集体协作的结合 B教学和科研的结合(正确答案) C科学研究和教育研究的结合 D学术责任和学术自由的结合 158、我国实施“985 工程”的主要目标是（）。 单选题 * A打造若干所具有世界先进水平的一流大学(正确答案) B推进“211”

16、工程建设 C尽快实现高等教育普及化 D促进等教育的多样化 159、与柏林大学的诞生有关的院校职能是（）。 单选题 * A科研(正确答案) B社会服务 C教学 D知识创新 160、高等院校的类型结构不包括（）。 单选题 * A研究生教育(正确答案) B教学兼研究型院校 C综合性大学 D研究型大学 161、大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到 1+12 的功效。 单选题 * A沟通能力 B教学能力 C研究能力 D组织管理能力(正确答案) 162、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。 单选题 * A操纵学生 B把自己的知识灌输给学生 C树立

17、正确的学生观(正确答案) D监督学生 163、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。 单选题 * A真正的大学 B单一的学术研究机构 C单一的教学机构 D杰出的古代学术中心和教育机构(正确答案) 164、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式,三种模式体现了课程改革的（）。 单选题 * A课程内容综合化趋势(正确答案) B课程实施多样化趋势 C课程方向人文化趋势 D课程性质职业化趋势 165、真正的大学(university)起源于（）。 单选题 * A古代中国 B古代印度 C

18、中世纪的西欧(正确答案) D古希腊 166、当代高等教育的发展趋势是（）。 单选题 * A大众化和普及化 B民主化和终身化 C国际化和全球化 D上述三种趋势(正确答案) 167、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。 单选题 * A间接调控 B宏观调控 C间接的和宏观的调控(正确答案) D直接调控 168、主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是（）。 单选题 * A永恒主义课程观(正确答案) B改造主义课程观 C科学主义课程观 D结构主义课程观 169、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯？（） 单选题 * A讨论法 B多媒体教学法 C指导自学

19、法(正确答案) D案例教学法 170、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）。 单选题 * A1810 年(正确答案) B1862 年 C1898 年 D1957 年 171、1968 年法国爆发的“五月风暴”体现了当代高等教育的发展趋势是（）。 单选题 * A法治化 B终身化 C国际化 D民主化(正确答案) 172、高校组织的本质特征是（）。 单选题 * A学术性(正确答案) B模糊性 C二元性 D复杂性 173、高校战略管理常用的“SWOT 分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。 单选题 * A优势机会劣势威胁 B机会威胁优势劣势 C优势劣势机会威胁(正确答案) D劣势威胁优势机

20、会 174、中世纪大学的重要特征是（）。 单选题 * A高等教育大众化 B宗教性和国际性(正确答案) C以发展科研为主要职能 D以服务社会为主要职能 175、我国第一所新式高等学堂是（）。 单选题 * A北京大学 B京师同文馆(正确答案) C清华大学 D天津大学 176、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？（） 单选题 * A再认策略 B意义策略 C目标策略 D组织策略(正确答案) 177、高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是（）。 单选题 * A单靠教学 B单靠科研 C单靠社会实践 D做到教学、科研与社会实践三结合(正确答案) 178、制定教学计划的出发点，也是实施教学

21、计划的归宿的是（）。 单选题 * A培养目标(正确答案) B课程设置 C时间分配 D学年编制 179、让学生获得直观知识的实验是（）。 单选题 * A演示性实验(正确答案) B验证性实验 C设计性实验 D操作性实验 180、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（）。 单选题 * A大学规程 B壬子癸丑学制(正确答案) C大学组织法 D修正大学令 181、教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（）。 单选题 * A讲义 B教科书 C教学大纲 D教案(正确答案) 182、终身教育应体现于（）。 单选题 * A大学教育和成人教育中 B大

22、学教育中 C基础教育中 D整个教育体系和个体的各个发展阶段中(正确答案) 183、狭义的课程评价是指（）。 单选题 * A对课程方案制定过程的评价 B对课程方案制定结果的评价 C对课程方案实施过程的评价 D对课程方案实施结果的评价(正确答案) 184、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的？ （）。 单选题 * A要处理好基础课与专业课的关系 B处理好必修课与选修课的关系 C处理好学年制与学分制的关系(正确答案) D处理好理论教学与实践教学的关系。 185、高校组织的目标特征是（）。 单选题 * A学术性 B模糊性(正确答案) C二元性 D复杂性 186、国家对高等教育的控制或影响

23、逐渐加强出现于（）。 单选题 * A古希腊 B古罗马 C中世纪 D现代国家兴起之后(正确答案) 187、教师专业发展的关键是（）。 单选题 * A终身学习 B教研结合 C创新实践 D反思经验(正确答案) 188、高校科学研究职能的确立起始于（）。 单选题 * A柏林大学(正确答案) B哥廷根大学 C哈勒大学 D威斯康星大学 189、说到底，高校的办学特色主要体现在（）。 单选题 * A高水平的教师和高质量的毕业生(正确答案) B先进的办学理念 C校长的卓越领导和创新实践 D优势学科 190、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（）。 单选题 * A学年制 B学分制(正确答案) C学年学分制 D计划学分制 191、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。 单选题 * A前沿性和职业倾向性(正确答案) B操作性 C系统性 D历史性 192、当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（）。 单选题 * A校-学院-系 B校-处-院系-课题组(正确答案) C校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会 D学部-学系-研究所-讲座