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1、v作者说作者说“我对鸟抱有永久的惊奇，它们令我感我对鸟抱有永久的惊奇，它们令我感慨于造物的精巧安排慨于造物的精巧安排”，请结合内容概括这种，请结合内容概括这种“精巧安排精巧安排”。（。（3分）分） （考点（考点165）v鸟类丰富多彩的外形和独特的本领鸟类丰富多彩的外形和独特的本领v风格迥异的鸣叫方式风格迥异的鸣叫方式v各自独特的飞翔节奏各自独特的飞翔节奏v划线的句子中两个划线的句子中两个“价值价值”的含义相同吗？为的含义相同吗？为什么？（什么？（5分）（考点分）（考点172）v不同不同。(1分分)第一个第一个“价值价值”是指是指“我我”所认所认为的野花的价值，即为的野花的价值，即将它的美丽展现
2、给世人，将它的美丽展现给世人，让世人赞美。（让世人赞美。（2分）第二个分）第二个“价值价值”指野花指野花的价值的价值在于它本身，在于其生命展开过程。在于它本身，在于其生命展开过程。(2分分)考点183v3、“那一棵树又会告诉你：我的力量就是信任那一棵树又会告诉你：我的力量就是信任”这里的这里的“你你”“我我”分别是谁？作者为什么这样分别是谁？作者为什么这样说？（说？（4分）分）v答：你就是读者答：你就是读者,包括作者自己；我就是树本身。包括作者自己；我就是树本身。这是树给作者的启示，作者也希望把这个启示告这是树给作者的启示，作者也希望把这个启示告诉每一个读者。诉每一个读者。v4、文章两次提到童
3、心是指什么？根据文章内容阐、文章两次提到童心是指什么？根据文章内容阐述。述。v答：童心是对生活的信心。答：童心是对生活的信心。v故乡的孩子故乡的孩子v6、作者说、作者说“读故乡的孩子，就像读一本思想读故乡的孩子，就像读一本思想深奥的书深奥的书”，请你说说作者，请你说说作者“读读”出了孩子的出了孩子的什么？（什么？（4分）分）v答：懂事早，能为父母分忧；憨厚，实在，质答：懂事早，能为父母分忧；憨厚，实在，质朴；生长粗放，具有顽强的生命力；生活节俭；朴；生长粗放，具有顽强的生命力；生活节俭；富有责任感；对生活充满热情和希望。富有责任感；对生活充满热情和希望。v7、文中说：、文中说：“那些包谷苦荞啊
4、，在生命里默那些包谷苦荞啊，在生命里默默地升华成钙质，顽强地塑造他们不会弯曲的默地升华成钙质，顽强地塑造他们不会弯曲的脊梁！脊梁！”这句话用了什么表现手法？有何表达这句话用了什么表现手法？有何表达效果？（效果？（4分）分）v答：用答：用比喻和拟人形象性的议论和抒情比喻和拟人形象性的议论和抒情，抒发，抒发了作者对故乡的孩子在艰难条件下具有了作者对故乡的孩子在艰难条件下具有顽强的顽强的生命力和勃勃生机生命力和勃勃生机的由衷的由衷赞美赞美。v8、具体说说、具体说说“故乡的攀枝花啊，年年都要烧故乡的攀枝花啊，年年都要烧红他们的希望红他们的希望”一句在行文中的作用。（一句在行文中的作用。（3分）分）v答
5、：在行文中起着答：在行文中起着过渡过渡的作用：故乡的孩子的作用：故乡的孩子虽然生活在大山里虽然生活在大山里经历磨难、品尝艰辛经历磨难、品尝艰辛，但仍，但仍然对生活充满然对生活充满希望希望。v9、作者说：、作者说：“我有些兴奋，也有些忧伤。我有些兴奋，也有些忧伤。”句中的句中的“兴奋兴奋”和和“忧伤忧伤”是什么意思，表达是什么意思，表达了作者怎样的情感态度？（了作者怎样的情感态度？（4分）分）v答：答：“忧伤忧伤”是因为故乡的孩子那是因为故乡的孩子那不太富裕不太富裕的衣着和生活的衣着和生活；但故乡的孩子们都对生活；但故乡的孩子们都对生活充满充满希望，希望，尤其是山里的希望小学也尤其是山里的希望小
6、学也有了现代的气有了现代的气息息，所以，所以“兴奋兴奋”。这句话表达了作者对孩子。这句话表达了作者对孩子们的们的爱怜和希冀爱怜和希冀之情。之情。v10、“故乡的孩子是这土地上新的梦境故乡的孩子是这土地上新的梦境”，探究本句蕴涵的情感。（，探究本句蕴涵的情感。（5分）分）v答：这个句子是对前面一段的答：这个句子是对前面一段的总括总括。故乡。故乡贫穷落后贫穷落后，没有孩子成长的良好物质氛围，没有孩子成长的良好物质氛围，但也因此促使孩子但也因此促使孩子自立自立，养成他们，养成他们淳朴的淳朴的个性个性，成为，成为改造故乡的崭新力量。改造故乡的崭新力量。散文阅读：散文阅读： 表达技巧类题型的解答表达技巧
7、类题型的解答散文的表达技巧：散文的表达技巧：A A、表达方式：表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明记叙、描写、议论、抒情、说明B B、修辞手法：修辞手法： （常见）（常见） 比喻比喻 比拟比拟 借代借代 夸张夸张 对偶对偶 排比排比 反复反复 设问设问 反反问问C C、表现手法：表现手法：动静结合、虚实结合、点面结合、正侧动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合（对比衬托、侧面烘托）、抑扬结合、声色结结合（对比衬托、侧面烘托）、抑扬结合、声色结合、象征、联想、渲染等合、象征、联想、渲染等D D、篇章结构篇章结构：线索设置、结构安排、详略主次、过渡：线索设置、结构安排、详略主次、过渡穿插、伏笔照
8、应、烘托铺垫等穿插、伏笔照应、烘托铺垫等3 3阅读下面两段文字，作者运用了哪些表现手阅读下面两段文字，作者运用了哪些表现手法写法写“炉火炉火”? ?请简要赏析。请简要赏析。( (考点考点) )v答：这两段运用了答：这两段运用了对比对比、拟人拟人、比喻比喻。( (各各1 1分分) )通过通过冷暖对比冷暖对比突出了突出了炉火带给人的温馨之炉火带给人的温馨之感感。(1(1分分) )文中文中“它的脾气我是摸透了它的脾气我是摸透了”、炉、炉火像火像“明眸明眸”等拟人、比喻手法，等拟人、比喻手法，形象生动形象生动地传达出作者对炉火的地传达出作者对炉火的喜爱喜爱之情，（分）之情，（分）表现出表现出炉火对作者
9、的特殊意义炉火对作者的特殊意义。(1(1分分) )“分析表现手法，体会表达效果分析表现手法，体会表达效果”往往会在以往往会在以下知识点上命题：下知识点上命题：v1、针对写作上具体的表达方式及其作用命题：、针对写作上具体的表达方式及其作用命题：v【例例1】1998年年报秋报秋第第28 题，作者在叙写玉簪花的题，作者在叙写玉簪花的过程中，在第过程中，在第3自然段中自然段中插叙插叙了自己种太阳花的经历，了自己种太阳花的经历，这有何作用？这有何作用？ v【例例2】06年安徽卷第年安徽卷第17小题问：文中画线部分所描述小题问：文中画线部分所描述的自然环境有什么特征？这样的自然环境有什么特征？这样描写描写
10、起什么作用？起什么作用？ v【例例3】07年江苏卷第年江苏卷第15题：题：“一路上都是鲜红的收割一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话这句话描写描写关中关中麦收情景，请分析它的表达特色。麦收情景，请分析它的表达特色。v2、针对语句的修辞手法及其表达效果命题：、针对语句的修辞手法及其表达效果命题：v【例例1】06年福建卷第年福建卷第13小题：文中小题：文中“是我们心灵的堡垒下面刺是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡目的降幡”，使用了什么修辞手法使用了什么
11、修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。？请谈谈你对这句话的理解。 v【例例2】07年福建卷第年福建卷第12题：请指出题：请指出“我看到了母亲那对干瘪的我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法这句话的修辞手法，并分析其表达效果。，并分析其表达效果。v3、 针对文段的表现手法及其效果命题：针对文段的表现手法及其效果命题：v【例例1】06年湖北卷第年湖北卷第19小题：本文主要运用了小题：本文主要运用了哪两种表现手法哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。描写
12、羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。 v【例例2】06年重庆卷第年重庆卷第18小题问：作者说小题问：作者说“我这个自认为是地道我这个自认为是地道的农民的所谓作家的农民的所谓作家”，对，对“村落村落”也也“模糊得如它们都沉在雾中模糊得如它们都沉在雾中了了”，联系上下文说明这样写，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法采用了什么表现手法？有什么好处？有什么好处？ v【例例3】07年全国年全国卷第卷第16题：文章第五段运用了题：文章第五段运用了哪些表现手法哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？v4、针对行文的篇章结构的作用命题：、针
13、对行文的篇章结构的作用命题：v【例子例子1】06年上海卷第年上海卷第12小题：首尾两段在文中的作用和写小题：首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评析。作特点是什么？请加以评析。 v【例子例子2】06年山东卷第年山东卷第16小题第二问：第小题第二问：第5自然段：自然段：“惟有惟有东坡在，剩有游人处。东坡在，剩有游人处。”它在整篇散文中起什么作用？它在整篇散文中起什么作用？ v【例子例子3】07年江西卷第年江西卷第17题：题：“写风景，是和个人气质有关写风景，是和个人气质有关的的”，这句话在全文结构上起什么作用，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析请简要分析 v【例子例子4】07年辽宁
14、卷第年辽宁卷第17题第一自然段，作者写了题第一自然段，作者写了“秋去冬秋去冬来来”的景色，这样写有什么作用？请简要分析。的景色，这样写有什么作用？请简要分析。v5、针对行文的人称运用、人称变化及其作用命题：、针对行文的人称运用、人称变化及其作用命题：v【例子例子1】2000年年长城长城第第22题：这篇散文中，（题：这篇散文中，（1）作者）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第六段）第六段的结尾改用了第三人称的结尾改用了第三人称“它它”，原因是什么？，原因是什么？ v【例子例子2】06年辽宁卷第年辽宁卷第20小题：文章对牡丹等花木的称呼
15、大小题：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用样写有何作用?请赏析。请赏析。牢记现代文阅读的答题原则：牢记现代文阅读的答题原则：内容与形式相统一！内容与形式相统一！内容：包括情节、情感、内容：包括情节、情感、主旨主旨等等主旨要紧扣！主旨要紧扣！形式：包括语言、形式：包括语言、表达技巧表达技巧、文章结构等、文章结构等考点考点要明确！要明确！ 两者缺一不可！两者缺一不可！提示提示v散文表达技巧类题目的思考层面：散文表达技巧类题目的思考层面：1、修辞手法、表达方式、表现手法及其效果。、修辞手法、
16、表达方式、表现手法及其效果。2、布局谋篇及其效果。、布局谋篇及其效果。v按照题目要求，抓住按照题目要求，抓住突出点突出点来回答。来回答。3 3、明确运用该表达技巧取得了什么表达效果、明确运用该表达技巧取得了什么表达效果答题要领：答题要领：1 1、仔细审题，明确题目问什么，怎么问怎样答仔细审题，明确题目问什么，怎么问怎样答2 2、指出运用了何种表达技巧、指出运用了何种表达技巧用术语用术语找出该技巧在文中的具体体现找出该技巧在文中的具体体现关注效用术语关注效用术语注意联系主旨，点明表达了什么思注意联系主旨，点明表达了什么思想情感想情感赏析画线部分的文字。（分）（考点）赏析画线部分的文字。（分）（考
17、点）v答：答：综合运用了综合运用了排比、比喻、叠字排比、比喻、叠字等修辞手法，等修辞手法，精确使用了一连串的精确使用了一连串的动词动词；叙述简明扼要，语言；叙述简明扼要，语言朴实生动。（分）朴实生动。（分）赞美了乡亲们的赞美了乡亲们的劳动热情劳动热情和对生活的热爱和对生活的热爱，说明了梯田如此之，说明了梯田如此之美的原因美的原因，从而进一步从而进一步强调了强调了“我的乡亲天天生活在文化里，我的乡亲天天生活在文化里，他们都是名副其实的文化人他们都是名副其实的文化人”。（分）。（分）文中文中“如同鸟儿的归巢如同鸟儿的归巢” ” 体现出作者对自家老屋怎样体现出作者对自家老屋怎样的情感？（考点）的情感？（考点）v答：运用答：运用比喻比喻的手法写出了的手法写出了“我我”对温馨老屋的对温馨老屋的依恋依恋（分）（分）-老屋老屋凝聚了亲情，提供了心灵的庇护凝聚了亲情，提供了心灵的庇护。（分）（分）
