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1、你能解释这个现象吗？你能解释这个现象吗？_照射导致照射导致-背背光侧生长素浓度比向光侧光侧生长素浓度比向光侧生长素浓度生长素浓度_，背光侧，背光侧生长比向光侧生长比向光侧_。单侧光单侧光高高快快茎的背地性茎的背地性根的向地性根的向地性根根茎茎根根茎茎根根茎茎重重 力力浓度浓度_低低浓度浓度_高高浓度浓度_ 浓度浓度_低低高高生长生长_慢慢快快生长生长_慢慢快快生长生长_生长生长_根据物理知识分析根据物理知识分析根据生长现象分析根据生长现象分析第第2 2节节 生长素的生理作用生长素的生理作用问题探讨问题探讨010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长
2、长ACBD不同浓度生长素对根的影响不同浓度生长素对根的影响u不同浓度的生长素不同浓度的生长素不同浓度的生长素不同浓度的生长素，对同一器官的，对同一器官的，对同一器官的，对同一器官的影响不同影响不同影响不同影响不同 u既能促进生长，也能抑制生长；既能促进生长，也能抑制生长；既能促进生长，也能抑制生长；既能促进生长，也能抑制生长；生长素的作用具有生长素的作用具有_性性两重两重生长素浓度对植物不同器官的作用生长素浓度对植物不同器官的作用010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎PQMNABCD 生长素在植物体内起作用的方式和生长素在植物体
3、内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与动物体内的激素相似，它不直接参与_ ，而是给细胞传达一种，而是给细胞传达一种_一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用调节代谢的信息调节代谢的信息细胞代谢细胞代谢1 1、作用方式：、作用方式：2 2、作用特点：、作用特点：既能既能_生长，也能生长，也能_生长；生长；既能既能_发芽，也能发芽，也能_发芽；发芽；既能既能防止防止落花落果，也能落花落果，也能_花花_果。果。促进促进抑制抑制疏疏促进促进抑制抑制疏疏两重性两重性（2 2）细胞成熟情况）细胞成熟情况 幼嫩细胞幼嫩细胞 衰老细胞衰老细胞3 3、影响生长素发挥作用的因素：、影响生长素发挥作用的因
4、素：（3 3）器官：根）器官：根 芽芽 茎茎（1 1）浓度）浓度浓度较低浓度较低促进生长促进生长浓度过高浓度过高抑制生长抑制生长（4 4）对生长素浓度的敏感性：）对生长素浓度的敏感性：双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物不同种植物对生长素浓度敏感性不同种植物对生长素浓度敏感性1010-8-81010-2-2c/mol.L-1促促进进作作用用抑抑制制作作用用1010-10-101010-6-61010-4-410100 0双子叶植物双子叶植物 单子叶植物单子叶植物 二、生长素作用两重性的实例二、生长素作用两重性的实例1、顶端优势2、根的向地性顶端优势顶端优势 概念：植物的顶芽优概念：植物的顶
5、芽优先生长，而侧芽生长受先生长，而侧芽生长受抑制的现象。抑制的现象。 形成顶端优势形成顶端优势的原因？的原因？思考思考形成原因：形成原因：顶芽产生的生长素向下运顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。受到抑制的缘故。验证：验证：顶端优势产生的原因顶端优势产生的原因含生长素含生长素的琼脂块的琼脂块去顶芽去顶芽保留顶芽保留顶芽侧芽受到抑制侧芽受到抑制侧芽生长侧芽生长侧芽受到抑制侧芽受到抑制棉花打顶棉花打顶园艺修剪园艺修剪 解除顶端优势解除顶端优势解除顶端优势解除顶端优势
6、维维维维持持持持顶顶顶顶端端端端优优优优势势势势根的向地性根的向地性促进促进抑制抑制促进促进促进促进DCBA 右图为白杨树的主干上端。右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别分别为其上生长的侧芽。请分析：为其上生长的侧芽。请分析：1、这些侧芽发育成枝的顺序是、这些侧芽发育成枝的顺序是（ ）2、生长素主要由、生长素主要由 （ ） 处产生，处产生，以以 （ ） 的方式积累在侧芽处，在缺的方式积累在侧芽处，在缺氧条件下其运输速率将（氧条件下其运输速率将（ ）3、如剪去顶芽，、如剪去顶芽，A将发育成枝条，原将发育成枝条，原因是因是 （ ） 。此时。此时 （ ） 芽处生长素浓度最高，芽处生长素浓度最高
7、，4、上述现象称为、上述现象称为（ ） 它证明了生长素生它证明了生长素生理作用特征是理作用特征是（ ） DCBA 顶芽顶芽主动运输主动运输 解除了顶端优势解除了顶端优势B顶端优势顶端优势 低浓度促进生长，高浓度抑制生长低浓度促进生长，高浓度抑制生长 反练练 习习馈减慢减慢 人工合成的，具有与生长素相似生人工合成的，具有与生长素相似生理作用的化学物质，如理作用的化学物质，如-萘乙酸萘乙酸（NAANAA）、）、 2 2、4-D4-D等。等。三、生长素类似物的应用三、生长素类似物的应用1.1.防止防止果实和叶片脱落果实和叶片脱落 农业生产上农业生产上常用一定浓度的常用一定浓度的生长素类似物溶生长素类
8、似物溶液喷洒棉株，可液喷洒棉株，可以达到以达到保蕾保铃保蕾保铃的效果的效果2.2.疏花疏果疏花疏果 常用高浓度的生长常用高浓度的生长素类似物喷洒果树来素类似物喷洒果树来疏花疏果，以保证果疏花疏果，以保证果实的质量实的质量。3.3.促进结实、获得无子果实。促进结实、获得无子果实。胚珠胚珠种子种子产生生长素产生生长素果实果实子房子房 用一定浓度的用一定浓度的生长素生长素类似物类似物刺激刺激未受粉的雌蕊未受粉的雌蕊柱头或子房。柱头或子房。4.4.促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根C C：有较多芽，长出较多根：有较多芽，长出较多根A A：无芽，不长根：无芽，不长根B B：有芽，长出少量的根：有芽，长出少
9、量的根 芽能产生生长素，插条通常芽能产生生长素，插条通常要带几个芽要带几个芽扦插前，用一定浓度生长素类似物浸扦插前，用一定浓度生长素类似物浸泡插条下端，促进生根，提高成活率泡插条下端，促进生根，提高成活率1.农业上用生长素类似物农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，进行麦田除草，其原理是（其原理是（ ）A、高浓度促进小麦生长、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长、高浓度抑制杂草生长C、低浓度抑制杂草生长、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老、高浓度促进杂草衰老B反练练习习馈2、一个正在发育的桃子被虫蛀了，结、一个正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止生长，这说明虫蛀部分是（果桃
10、子停止生长，这说明虫蛀部分是（ ） A . 种子种子 B . 外果皮外果皮 C . 中果皮中果皮 D . 内果皮内果皮 A反练练习习馈3、在人工去雄的番茄花的雌蕊柱上，涂抹一定浓、在人工去雄的番茄花的雌蕊柱上，涂抹一定浓度的生长素类似物，可以得到无籽番茄。下列有关度的生长素类似物，可以得到无籽番茄。下列有关无籽番茄和无子西瓜的叙述中，正确的是无籽番茄和无子西瓜的叙述中，正确的是( )B反练练 习习馈 A A无籽番茄性状能遗传无籽番茄性状能遗传 B B若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植 株所结果实中有种子株所结果实中有种子 C C无子西瓜进行无性繁殖，长
11、成的植株所结果无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子实中有种子 D D若取无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子若取无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组房壁细胞含有四个染色体组课堂小结课堂小结一、生长素的生理作用一、生长素的生理作用1、作用方式、作用方式2、作用特点：两重性、作用特点：两重性3、影响因素、影响因素4、实例：顶端优势、根的向地性、实例：顶端优势、根的向地性二、生长素类似物的应用二、生长素类似物的应用三、尝试运用生长素促进插条生根三、尝试运用生长素促进插条生根 学校课外兴趣小组欲进行杨树扦插实验，为了提高杨树成活率，决定用2,4-D处理扦插枝条，但不知多大浓度合适，你能帮助完成该探究实验吗？探究活动探究活动1、提出问题、提出问题2、做出假设、做出假设3、设计实验、设计实验4、进行实验、进行实验5、分析结果、得出结论、分析结果、得出结论6、表达和交流、表达和交流7、进一步探究、进一步探究要求：以小组为单位设计实验方案，下节课在课堂上进行交流
