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1、 竺竺 可可 桢桢( (气象学家、地理学家、教育家。气象学家、地理学家、教育家。) )1.1.把握文章内容，理清文章结构及把握文章内容，理清文章结构及说明顺序。说明顺序。2.2.找出文中的说明方法并分析其作找出文中的说明方法并分析其作用。用。3.3.品味语言，体会说明文语言的特品味语言，体会说明文语言的特点点。 1 1、什么叫物候和物候学？、什么叫物候和物候学？ 2 2、物候观测对农业有什么重要性、物候观测对农业有什么重要性？ 3 3、决定物候现象来临的因素有哪、决定物候现象来临的因素有哪些？些？ 4 4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？阅读小标兵三月的内蒙古草原三月的内蒙古草原
2、三月的海南三月的海南纬度对物候的影响纬度对物候的影响经度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的内蒙古草原四月的大连四月的大连高下的差异对物候的影响高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异天山山顶和山腰的差异合作互学合作互学 1 1、结合以上问题，整理归纳本文的知识点，在黑板上设计板、结合以上问题，整理归纳本文的知识点，在黑板上设计板、结合以上问题，整理归纳本文的知识点，在黑板上设计板、结合以上问题，整理归纳本文的知识点，在黑板上设计板书并讲解，要求：书并讲解，要求：书并讲解，要求：书并讲解，要求：A A、紧扣教材，挑选关键知识点。、紧扣教材，挑选关键知识点。、紧扣教材，挑选关键知
3、识点。、紧扣教材，挑选关键知识点。B B、要有清晰的条理性，做到书之有序。、要有清晰的条理性，做到书之有序。、要有清晰的条理性，做到书之有序。、要有清晰的条理性，做到书之有序。C C、形式要美观。、形式要美观。、形式要美观。、形式要美观。2 2、跳读课文，探究说明方法（可在文中批注）、跳读课文，探究说明方法（可在文中批注）、跳读课文，探究说明方法（可在文中批注）、跳读课文，探究说明方法（可在文中批注）要求：每人至少自己先举两个例子分析说明方法和作用，后在要求：每人至少自己先举两个例子分析说明方法和作用，后在要求：每人至少自己先举两个例子分析说明方法和作用，后在要求：每人至少自己先举两个例子分析
4、说明方法和作用，后在小组内交流，补充。小组内交流，补充。小组内交流，补充。小组内交流，补充。3 3、细读课文，品味说明语言：、细读课文，品味说明语言：、细读课文，品味说明语言：、细读课文，品味说明语言：要求：每人至少找三处典型语句分析语言特征，后在小组内交要求：每人至少找三处典型语句分析语言特征，后在小组内交要求：每人至少找三处典型语句分析语言特征，后在小组内交要求：每人至少找三处典型语句分析语言特征，后在小组内交流，补充，订正。流，补充，订正。流，补充，订正。流，补充，订正。交流展示：交流展示：要求：要求：展示小组紧扣本组学习任务，有序进行展展示小组紧扣本组学习任务，有序进行展示；示；非展示
5、小组成员要认真倾听，发现问题及非展示小组成员要认真倾听，发现问题及时质疑，补充，对有价值的展示内容要时质疑，补充，对有价值的展示内容要快速做好笔记。快速做好笔记。你看那天空飞翔的大雁，你看那天空飞翔的大雁，不就像一串串省略号？不就像一串串省略号？大自然在蓝天上写着：大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。秋天就在眼前。你看那天上的云彩，你看那天上的云彩，就是大自然的语言。就是大自然的语言。白云飘得高高，白云飘得高高，明儿准是晴天。明儿准是晴天。 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 燕子低飞要落雨。古代农谚选粹古代农谚选粹癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气睛。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
