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1、小升初语文课外阅读考前冲刺卷 总分（100 分）姓名：_ （一）兵与冰 天黑了。暴风雪呼啸得更加狂怒起来。一辆客车已经被暴风雪困在公路上六七个小时。那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐渐降至零下四十摄氏度左右了。车窗全被厚厚的霜花一层层“糊”严了，车厢里伸手不见五指。每个人都快冻僵了。 车上二十几名乘客中，有一位抱着孩子的年轻母亲，她的孩子还不到两周岁；还有一个兵，他那张脸看上去有些稚气，让人觉得他似乎还是个少年呢。 那个兵，原本是乘客中穿得最暖的人：棉袄、棉裤、冻不透的大头鞋、厚厚的棉手套，还有一件厚实的羊皮军大衣。但，此刻，他却是车厢中最感寒冷的一个人。 他的厚厚的军大衣让司机
2、穿走了。 因为，只有司机知道应该到哪里去求救。可司机不肯去，怕离开车后，被冻死在路上。 于是兵毫不犹豫地将大衣脱下来他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停地淌鼻涕，挂了一胡子，样子非常可怜。于是他摘下帽子，给老汉戴上去。老汉见兵剃的是平头，不忍接受。兵憨厚地笑笑说：“大爷您戴吧！我年轻，火力旺，没事儿。”人们认为他是兵，他完全应该那么做。他自己也那么认为。 后来， 他又将自己的棉手套送给一个少年戴。 少年接受时对他说：“谢谢。”他说： “不用谢。这有什么可谢的？我是兵嘛，应该的。” 再后来，那位年轻的母亲哭了，她发现她的孩子已经冻得嘴唇发紫，尽管她一直紧紧地抱着孩子。于是，兵又默默地脱了自己的棉袄
3、 车是被困在一条山路上的。 一侧是悬崖。 狂风像一把巨大的扫帚，将雪一片片扫向悬崖下的峡谷。于是车开始悄悄地倒滑了。没有一个乘客感觉到这是一种不祥兆头。但兵敏锐地感觉到了，他下了车 拂晓，司机引来了铲雪车和救援的人。乘客们欢呼起来。只有一个人没欢呼， 就是兵， 就是一直默默的兵， 就是那看上去很稚气的兵，就是那使人觉得似乎还是个少年的兵。 人们是在车后发现他的他用肩顶着车尾， 并将自己的一条腿垫在车后轮下。他就那么冻僵在那儿，冻成了冰，像一座冰雕。 也许，他没有声张，是怕人们惊慌混乱，会使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快；也许，他发出过警告，但沉睡的人们没听见。呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖
4、 事后人们才知道，他入伍才半年多，他还不满 19 岁。 （1）本文的写作顺序是： ；本文的主要内容是： _ （2）选文中加点的“糊”的意思是 ，从中可以体会到 。 （3）选文中加点的“敏锐”一词为什么不能删掉？ _ （4）文中第 1 自然段是 描写，其作用是： 。 （5）第 3 自然段“兵毫不犹豫地将大衣脱下来”是对兵 的描写，从这一处联想兵当时内心想的是 ，从中可以体会到主人公是一个_的人。 （6）选文最后一段作用是什么？ _ （二）磨出生命的芬芳 小时候，每到麦收时节，母亲就把刚打下来的新麦，放在大石磨上磨，一遍遍地用罗子罗，最后把磨成的面粉烙成饼。饼看上去黑且粗糙，却透着一股新鲜小麦的香
5、味。 秋后，大豆丰收了。奶奶把大豆泡好，一个个籽粒饱满，涨嘟嘟的，透着金黄的诱惑。然后，大豆在大石磨下完成了生命的轮回，变成雪白的带着泡沫的糊状，奶奶架起大锅，把豆糊做成豆腐，那特有的豆花香，就像生命散发出的芬芳。 六七岁时，父亲送我到村里的私塾学字。老先生随手从黝黑的笔筒中，取出一块长方形的墨块，然后在圆形的砚台中间滴一些水，拿起墨块轻轻地旋磨，一会儿工夫，只见墨花翻滚，泛着墨香的一砚台墨就磨好了。老先生拿起毛笔，轻轻濡墨，随手在毛边纸上写下一个“永”字，告诉我如何用笔，如何临帖，如何读帖 岁月如梭，如今老先生早已不在人间，可他磨墨的娴熟手法，定格在我童年开蒙的记忆里。 磨面， 磨出了麦子的
6、芳香。 磨豆子， 磨出了豆腐的香醇。 磨墨，磨出了墨的芳香。总之，磨，是生命的绽放，是功夫的累积，是生活的滋味。 而今，许多生活的细节都已省去，面粉、豆属、墨汁都变成速成的了，也就失去了许多对生活的感悟和享受的过程。 在这个“快餐”年代，那些原始的“磨”生活，令人怀想。 (选自首都建设报孟祥海) 1. 写出加点字的音节。 烙饼( ) 黝黑( ) 香醇( ) 濡墨( ) 临帖( ) 娴熟( ) 2. 本文用 、 、 三个事例，写出了作者对“磨”的生活的怀想，并总结出：磨是 ，是 ，是 。 3. “快餐” 年代是指的 ， 原始的 “磨” 生活是指的 ，双引号的作用是 。 4. 联系文中的语句或关键
7、词，分析一下作者想要表达的情感。 _ （三）语言的魅力 在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌， 上面写着： “我什么也看不见！ ” 街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字，却无动于衷，没有一个人产生怜悯之心。相反也只是轻轻一笑，便姗姗而去了。 这天中午，法国著名诗人让彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？” 唉 那盲人叹息着回答 我 我什么也没得到 脸上的神情非常悲伤 让彼浩勒听了， 把木牌悄悄翻过来， 拿起笔写上：
8、“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离开了。 晩上，让彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲老人笑着回答说： “先生， 不知为什么下午给我钱的人多极了！ ”让彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。 “春天到了，可是我什么也看不见！”这是多么富有诗意的语言啊！这句话的魔力在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的， 有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那 （蓝天白云） ，那 ，那 ，那 ，怎么不叫人陶醉呢？这良辰美景，对于一个双目失明的人来说都是虚设的，在他面前只是一片漆黑。这是多么悲惨啊！当人们想到这个生命即将结束的盲老人，一生中连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对他产生同情之
9、心呢？ 经诗人让彼浩勒修改过的一句话竟有这么大的魔力，我们要写好一篇文章，不是也要注意语言的生动性和浓厚的感情色彩吗？ （1）给文中段落加上标点。 （2）联系上下文写出“无动于衷”的意思： _ （3）想象一下在春天里有哪些良辰美景？请你仿照“蓝天白云”的形式，用四字词语描绘在短文中的横线上。 _ （4）作者写这篇文章想表达的中心意思是什么？用波浪线勾画出相关句子。 （5）概括短文的主要内容。 _ _ 参考答案： （一）（1）时间顺序 在一辆客车里，兵在大家有困难时无私地帮助别人，最终却献出了年仅 19 岁的生命； （2）霜花太厚，整扇窗户都遍布霜花 外面天气十分寒冷，气温极低； （3）“敏锐”
10、一词形容兵的思绪敏锐，观察力强，十分细心。生动形象地展现了兵的敏锐的观察力， 使他与车上的其他乘客形成了鲜明的对比，更加衬托出他的英勇形象，为下文做铺垫。所以不能删去。 （4）环境 突出了天气的寒冷，为下文客车遇险做铺垫； （5）动作 只有司机知道到哪里求救，还是把大衣给他穿吧，让他快点出去寻求解救的办法，我是一个兵，为了大家，应该这样 为大家着想，舍己为人； （6）采用补叙的方式结尾，使“大兵”形象更加丰满，使小说情节更完整，使小说主题更深刻。 (二)1. lo yu chn r ti xin 2. 母亲磨面 奶奶磨大豆 老先生磨墨 生命的绽放 功夫的累积 生活的滋味 3. 当今社会 过去 表示特殊含义 4. 本文第段表达了作者对如今生活快速化而失去对生活的感悟和享受的过程的失落和遗憾， 第段则表达了对“磨”生活的怀念之情。 （三）（1）“唉！”那盲老人叹息着回答说：“我，我什么也没有得到。”脸上的神情非常悲伤。 （2）没有一个人产生怜悯之心，相反只是轻轻一笑就过去了。 （3）绿树红花 莺歌燕舞 流水人家； （4）我们要写好一篇文章，不是也要注意语言的生动性和浓厚的感情色彩吗？ （5）一位在身边竖着木牌的双目失明的老人向路人行乞，路人无动于衷。诗人让彼浩勒在木牌原有的字前加上几个字后，帮助老人的路人却多了很多。
