《正确使用常见的修辞手法.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《正确使用常见的修辞手法.ppt（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012年高考总复习语文语文第第10讲讲正确使用常见的修辞手法正确使用常见的修辞手法知识梳理知识梳理基础练习基础练习能力提升能力提升第一部分：知识梳理第一部分：知识梳理一、比喻一、比喻1、特点及作用：、特点及作用：比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即抓住两种不同性质的。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之喻
2、的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。具体；化冗长为简洁。下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻：（1）、就就说说那那个个野野葱葱吧吧，香香气气和和家家葱葱一一样样，味味道道却却像像刚结出的李子。刚结出的李子。（2）、只只在在小小路路一一旁旁，漏漏着着几几段段空空隙隙，像像是是特特为为月光留下的。月光留下的。（3）、每每当当看看到到这这条条红红领领巾巾，我我就就仿仿佛佛置置身身于于天天真烂漫的少年时
3、代。真烂漫的少年时代。（4）、我我们们这这时时代代涌涌现现出出了了许许多多可可歌歌可可泣泣的的英英雄雄人物，人物，像像徐洪刚、李向群等。徐洪刚、李向群等。（作比较（作比较）（表猜测（表猜测）（表想象）（表想象）（表列举）（表列举）2、种类：、种类：明喻明喻典型形式是：甲像乙。本体喻体都典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如像、似、仿佛、犹如”等等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。的小山。”暗喻暗喻典型形式是：甲是乙。本体喻体都典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用出现，中
4、间没有比喻词，常用“是是”、“成了成了”、“变成变成”等联结。例如：马克思主义和中等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。国革命的关系，就是箭和靶的关系。借喻借喻典型形式是：甲代乙。不出现本体，典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。开动机器。博喻博喻连用三个以上比喻从不同角度，运用不连用三个以上比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层
5、层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠明珠”、“星星星星”“刚出浴的美人刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）描绘出荷花的美。）3、比喻的注意点：、比喻的注意点：喻体要常见、易懂喻体要常见、易懂比喻要贴切比喻要贴切要注意思想感情要注意思想感情二、比拟二、比拟、
6、特点及作用：、特点及作用：把把物物当当作作人人来来写写，或或把把人人当当作作物物来来写写，或或把把此此物物当当作作彼彼物物来来写写，其其形形式式特特点点是是：事事物物“人人化化”，或或人人“物物化化”，或或甲甲物物“乙乙物物化化”。其其作作用用是是使使所所写写“人人”或或“物物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。、种类、种类拟人拟人（把物当作人来写）。（把物当作人来写）。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。飘飘把手招。拟物拟物（把人当物写或把甲物当乙（把人当物写或把甲物当乙物写）。物写）。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们例如：咱们老实
7、，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。三、借代三、借代、特点和作用：、特点和作用：借代不直接说出所要表述的人借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其替。它强调两事物间的相关点。其作用作用是以简代繁，以实代虚，以奇是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。代凡，以事代情。2、种类、种类:特征代本体特征代本体。例如：几年来的文治武功，。例如：几年来的文治武功，在我早如幼小时候所读的在我早如幼小时候所读的“子曰诗云子曰诗云”一般，一般，背不上半句了。背不上半句了。（用（用“子曰诗云子曰诗云”
8、代四书五经之类）代四书五经之类）具体代抽象具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。例如：不拿群众一针一线。（用（用“一针一线一针一线”代群众的财物）代群众的财物）专名代泛称专名代泛称。例如：三个臭皮匠，合成一。例如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。个诸葛亮。（用（用“诸葛亮诸葛亮”代具有聪明才智的人）代具有聪明才智的人）人名代著作人名代著作。例如：我们要多读点鲁。例如：我们要多读点鲁迅。迅。（用（用“鲁迅鲁迅”代鲁迅的作品）代鲁迅的作品）部分代整体部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（用（用“眉眉”代人的头）代人的头）个别代一般个别代一般。例如：当皇
9、帝或蒋介石出来的时候，街。例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是他们的大轿或汽车不经道上便打扫干净，洒上清水；可是他们的大轿或汽车不经过的地方，便永远没有见过扫帚和水桶。过的地方，便永远没有见过扫帚和水桶。（用（用“扫帚扫帚”“水桶水桶”代清扫街道的工具）代清扫街道的工具）原料代成品原料代成品。例如：阿走近柜台，从腰间伸出手来，。例如：阿走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。满把是银的和铜的。（用（用“银的银的”“铜的铜的”代银币和铜钱）代银币和铜钱）地名代本体地名代本体。例如：艾奇逊在这里强奸了美国的民意，。例如：艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的这是
10、华尔街的“民意民意”，不是美国的民意。，不是美国的民意。（用（用“华尔街华尔街”代美国垄断资产阶级）代美国垄断资产阶级）3、借代的注意点：、借代的注意点：必须抓住事物最典型的的特征，必须抓住事物最典型的的特征，对于所借代的事物，一般应在一定的语对于所借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。和本体事物不能同时出现。四、夸张四、夸张1、特点和作用：、特点和作用：夸张指为追求某种表达效果，夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。其大或缩小。其作用作用在于烘托气氛，在
11、于烘托气氛，增强联想，给人启示。增强联想，给人启示。2、种类、种类扩大夸张扩大夸张。例如：飞流直下三千。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。尺，疑是银河落九天。缩小夸张缩小夸张。例如：一个浑身黑色。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。把刀，刺得老栓缩小了一半。超前夸张超前夸张。例如：看见这样鲜绿。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。了。3、夸张的注意点：、夸张的注意点：夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，不能失去生活的基础和根据大，不能失去生活
12、的基础和根据夸张不能和事实距离过近，否则会分不夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张清是在说事实还是在夸张夸张要注意文体特征，如科技说明文、夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实歪曲事实五、对偶五、对偶1、特点和作用：、特点和作用：对偶就是对偶就是“对对子对对子”，也称，也称“对对仗仗”。它必须是一对字数相等，词性相。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其设和
13、条件等。其作用作用有：便于吟诵，有有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。2、种类、种类依内容分可分为依内容分可分为正对、反对、串对正对、反对、串对。正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。反对：上下句意思相反、相对。反对：上下句意思相反、相对。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。串对：又称串对：又称“流水对流水对”。上下句意思具有承接、。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。递进、因果、假设、条
14、件等关系。例如：不因鹏翼展，哪得鸟途通。例如：不因鹏翼展，哪得鸟途通。依形式分可分为依形式分可分为工对、宽对工对、宽对。所谓工对，就是字数、词性、结构、平所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。松一点。依结构分可分为依结构分可分为成分对偶、句子对偶成分对偶、句子对偶。成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，无情；但它们对待人类最公平，
15、一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。樵而吝丽啬彩。句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。六、排比六、排比1、特点和作用：、特点和作用：排比由三个或三个以上结构相同或相排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其各个短语或句子的同一位置上。其作用作用在在于加强语势，强调内容，加
16、重感情。于加强语势，强调内容，加重感情。2、种类：、种类：（1）、）、成分排比成分排比。例如：好像失了东。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇几个学生上几篇“呈文呈文”，党国倒愈像一党国倒愈像一个国，可以博得个国，可以博得“友邦人士友邦人士”的夸奖，永远的夸奖，永远“国国”下去一样。下去一样。（2）、）、句子排比句子排比。例如：他们的品质。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气
17、质是那样的淳朴和谦坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。几种易混的修辞格的辨析：几种易混的修辞格的辨析：1借喻与借代的区别借喻与借代的区别:相似点：它们都用一事物代替另一事物，事物本相似点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。体不出现。不同点：不同点：借喻是比喻的一种，被比与用来作比借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，借喻的作用的两个事物之间有相似点，没有相关性，借喻的作用是是“比喻比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。因而本体、喻体之间即使没
18、有喻词因而本体、喻体之间即使没有喻词“像像”也可以加也可以加“像像”字，换成明喻。字，换成明喻。借代是用相关的事物来替代所借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，借代的作用是要表达的事物，借代的作用是“称代称代”，即直接把借，即直接把借体称力本体，其只代不喻，本体与借体之间没有相似体称力本体，其只代不喻，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，这是构成借代的基础，即要求借体点，只有相关性，这是构成借代的基础，即要求借体和本体的某些方面的相似。因而不能加和本体的某些方面的相似。因而不能加“像像”字换成字换成明喻。明喻。例如：例如：有缺点的战士终究是战士，完美的有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终
19、究不过是苍蝇。苍蝇也终究不过是苍蝇。百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。例例“完美的苍蝇完美的苍蝇”就是借喻，就是借喻，喻指那些反动的家伙。换成明喻，可喻指那些反动的家伙。换成明喻，可以写成以写成“反动的家伙像苍蝇反动的家伙像苍蝇”的形式。的形式。例例“干戈干戈”、“延安延安”就是借就是借代，代，“干戈干戈”代抗日战争，代抗日战争，“延安延安”代中国共产党。这是用具体的事物代代中国共产党。这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。抽象的事物，是不能换成明喻的。2、比喻和比拟的区别：、比喻和比拟的区别：(一一)比比喻喻与与比比拟拟的的性性质质不不同同、作作用用不
20、不同同比比喻喻是是用用与与本本体体事事物物有有相相似似点点的的另另一一事事物物作作比比，也也就就是是打打比比方方；一一定定得得有有相相似似点点，通通过过相相似似点点使使本本体体同同喻喻体体联联系系起起来来，唤唤起起人人们们的的联联想想，使使人人更更具具体体地地感感知知事事物物。比比拟拟即即模模拟拟,它它是是用用乙乙事事物物具具有有的的特特性性(包包括括称称渭渭、动动作作、行行为为等等)写写甲甲事事物物，或或者者说说是是把把乙乙事事物物的的特特性性“强强加加于于甲甲事事物物。乙乙事事物物般般是是有有生生命命力力的的,能能活活动动,有有感感情情的的；它它比比甲甲事事物物具具体体实实在在，于于是是本
21、本来来较较抽抽象象、不不太太实实在在的的事事物物变变得得具具体体实实在在了了，当当然然就就增增添添了了语语言言的的生生动动性性。由由此此可可见见，比比喻喻强强调调的的是是甲甲乙乙两两物物的的相相似似性性，比比喻喻是是用用喻喻体体比比方方本本体体，重重点点在在“喻喻”。而而比比拟拟却却是是仿仿照照“拟拟体体”（被被模模拟拟的的事事物物）的的特特征征摸摸写写本本体体，重重点点在在拟拟；利利用用它它们们之之间间的的不不同同特特性性，使使两两体体融融为为一一体体，这这是是区区别比喻和比拟最重要的标志。别比喻和比拟最重要的标志。例句：例句：(1)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。故人已经成为瓮中
22、之鳖，不好玫暂且围着算了。(徐海东徐海东奠基礼奠基礼)(2)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。（老舍（老舍骆驼祥子骆驼祥子)(3)月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔金字金字塔夜月塔夜月）(4)真理它却不会弯腰。（臧克家真理它却不会弯腰。（臧克家胜利的狂飚胜利的狂飚）例（例（1）取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，）取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，能给人具体形象的感受，这是比喻。例能给人具体形象的感受，这是比喻。例(2)从树的外形特点联想到样子从树的外形特点联想到样
23、子的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。例的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。例(3)“月亮月亮”、“星星星星”本是无生物，并无本是无生物，并无“露面露面”、“惊散惊散”这样的特征，现以生物的特征这样的特征，现以生物的特征描写它们只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。例描写它们只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。例(4)将无将无形的抽象物形的抽象物“真理真理”人格化、形象化，也属比拟。人格化、形象化，也属比拟。(二二)比喻与比拟的句式结构不同比喻与比拟的句式结构不同比喻句由本体、喻体和喻词三部分组比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但成。借喻虽然不
24、出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体；比拟句主要是借助想象，将本体体；比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。都无拟体。例例如如“东东西西长长安安街街成成了了喧喧腾腾的的大大诲诲”(袁袁鹰鹰十十月月长长安安街街)。这这是是暗暗喻喻、由由本本体体（长长安安街街)、喻喻体体（大海（大海)、喻词（成、喻词（成)构成。构成。又又如如“我我们们之之闻闻已已经经隔隔了了一
25、一层层可可悲悲的的厚厚障障壁壁了了”(鲁鲁迅迅(故故乡乡)。这这是是借借蝓蝓，借借“厚厚障障壁壁”比比喻喻“我我”与与闰闰土土之之间间形形成成的的隔隔阂阂。它它把把本本体体和和喻喻词词都都隐隐去去了了，只用喻体代替本体。只用喻体代替本体。另如另如“波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声”（高尔基（高尔基海燕海燕)。这却是拟人句，将。这却是拟人句，将“波浪波浪”当当作人描写，赋予它一些人的动作和思想感情。作人描写，赋予它一些人的动作和思想感情。比喻和比拟虽然是两种常见而又容易混淆的修辞比喻和比拟虽然是两种常见而又容易混淆的修辞格，但只要我们把握了区分两者的要领，
26、就会一目了格，但只要我们把握了区分两者的要领，就会一目了然。然。3、排比与对偶的区别：、排比与对偶的区别：排比是三项或三项以上的连说，而对偶则排比是三项或三项以上的连说，而对偶则是两项的对说。是两项的对说。排比不限字数，句式大体整齐即可，对偶排比不限字数，句式大体整齐即可，对偶不仅要求两联字数相等，还要求结构一致。不仅要求两联字数相等，还要求结构一致。排比中常含有反复出现的词语，对偶中则排比中常含有反复出现的词语，对偶中则力求避免同字反复的现象。力求避免同字反复的现象。修辞格的综合运用：修辞格的综合运用：在语言的实际运用中，往往几种辞格结合起在语言的实际运用中，往往几种辞格结合起来使用。形式可
27、以分为套用、连用和兼用三种：来使用。形式可以分为套用、连用和兼用三种：套用套用一种辞格里面包含着别种辞格。例如：它是一种辞格里面包含着别种辞格。例如：它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。（排比日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。（排比中套用暗喻）中套用暗喻）联用联用个语句中连续运用几种辞格，既不彼此相个语句中连续运用几种辞格，既不彼此相融，也不互相包含。例如：融，也不互相包含。
28、例如：“忽如一夜春风来，千树万树忽如一夜春风来，千树万树梨花开。梨花开。”霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。（连用霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。（连用了引用、比喻）了引用、比喻）兼用兼用一种修辞方式又兼有两种或几种辞格。例如：一种修辞方式又兼有两种或几种辞格。例如：泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。（对偶、夸张、比喻）泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。（对偶、夸张、比喻）第二部分：基础练习第二部分：基础练习1、下列句子在修辞运用上与其他三句不同、下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是：的一句是：A这几天跟过节一样热闹。这几天跟过节一样热闹。B那里的蔬菜跟水果一样贵。那里的蔬菜跟水果一样贵。
29、C他的脸色跟纸一样白。他的脸色跟纸一样白。D这里的老鼠跟猫一样大。这里的老鼠跟猫一样大。考考查查辨辨析析比比喻喻句句与与比比较较句句的的能能力力。构构成成比比喻喻的的本本体体与与喻喻体体应应是是性性质质不不同同的的而而又又有有相相似似之之处处的的不不同同类类事事物物。A、C、D三三句句能能构构成成比比喻喻，B句句的的“蔬蔬菜菜”与与“水水果果”是是同同样样性性质质的的东东西西，句句中中的的“一一样样”只只是是它它们们的的价价格，属比较。所以，答案是格，属比较。所以，答案是B。2、下列各句中比喻词用的不恰当的一句是、下列各句中比喻词用的不恰当的一句是（）A他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花
30、他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。上深一脚、浅一脚。B小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。脚步像踩在棉花上般的轻快。C一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。仙乐，冉冉地向远方飘去。D她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。答案是答案是B。B句脚步句脚步“踩在棉花上踩在棉花上”应当是松软无力的感觉，应当是松软无力的感
31、觉，无法与无法与“轻快轻快”作比。作比。3、对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理、对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是解正确的一项是()。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。A.用比喻的修辞手法，形象地描绘了月光一泻而下的用比喻的修辞手法，形象地描绘了月光一泻而下的自然美。自然美。B.用夸张的手法，极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。用夸张的手法，极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。C.用比喻的手法，描绘荷塘上月光的清纯柔和。用比喻的手法，描绘荷塘上月光的清纯柔和。D.用拟人手法，描写月夜的寂静安宁。用拟人手法，描写月夜的寂静安
32、宁。答案为答案为C。原文中没有使用夸张和拟人这两种修。原文中没有使用夸张和拟人这两种修辞方法，而是比喻，但辞方法，而是比喻，但A项的理解没有项的理解没有抓住喻体抓住喻体“流水流水”的特征，而的特征，而C项都抓住了，故项都抓住了，故C项为最佳答案。项为最佳答案。4、下面不用比拟手法的句子是：、下面不用比拟手法的句子是：A烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。B被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。梦中苏醒。C远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。心
33、潮激荡。D偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。珠闪烁着光华。考查辨析拟人和比喻两种修辞方法的能力。考查辨析拟人和比喻两种修辞方法的能力。A句句中中的的烟烟囱囱“哽哽咽咽”、B句句的的花花草草儿儿“伸伸着着懒懒腰腰”、D句句中中的的水水珠珠“偎偎依依”都都运运用用了了拟拟人人的的手手法法。C句句用用的的是是比比喻喻的的手手法法，把把闪闪闪闪发发亮亮的的“远远处处林林舍舍”比比作作“姑姑娘娘送送出出的的秋秋波波”。因此答案是。因此答案是C。5、以下几句运用修辞方法恰当、并确实增强了表达效果的、以下几句运用修辞方法恰当、并确实增强了表达效
34、果的一项是：一项是：（）A我的心常在黑暗的岛上飘浮，要不是得着灯光的指引，我的心常在黑暗的岛上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。它有一天也会永沉海底。B他的话没有实质内容，全像战鼓一样。他的话没有实质内容，全像战鼓一样。C蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄纠纠地守卫在道路两蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄纠纠地守卫在道路两旁。旁。D个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主要的；个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论也是必要的。但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论也是必要的。答答案案是是A。A项项作作者者运运用用比比喻喻修修辞辞，
35、表表达达了了我我在在黑黑暗暗的的日日子子里里充充满满了了苦苦闷闷彷彷徨徨的的感感情情，如如果果没没有有光光明明在在前前面面引引路路，也也会会消消沉沉下下去去。B项项把把空空洞洞的的话话比比作作“战战鼓鼓”，不不妥妥。C项项运运用用了了拟拟人人的的手手法法，但但把把蒲蒲公公英英比比作作“雄雄纠纠纠纠”的的卫卫士士，不不当当，反反而而影影响响了了表表达达效效果果，D项项运运用用排排比比，但但“自自学学”、“努努力力”、“独独立立钻钻研研”不不能能并并列列，自自学学已已经经包包含含了了个个人人努努力力，个个人人努努力力包包含含了了独独立立钻钻研研。“适适当当”、“相相互互”、“集集体体”说说的的角角
36、度度不不一一，“适适当当”是是讲讲程程度度，“相相互互”和和“集集体体”说说的的是是讨讨论论的的形形式式，三三者者也也不不能并列。能并列。6、下列句子在修辞使用上恰当的一句是、下列句子在修辞使用上恰当的一句是()A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。这是不是理和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。这是不是理想的境界想的境界?B.晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。他讲到紧张的时候，大家都屏住气；讲到轻松的时他讲到紧张的时候，大家都屏住气；讲到轻松的时候，大家都拍手
37、大笑。这时连月亮也探头探脑，冷候，大家都拍手大笑。这时连月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。眼瞧着我们。C.距离距离高考高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。堤的洪水，势不可当。D.纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我的心跳的纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我的心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。旋律，像一首动人的催眠曲。（B.拟人，不合氛围；拟人，不合氛围；C.夸张过分；夸张过分；D.比喻不当。比喻不当。A）7、含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用、含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是都恰当的一句是()A.车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的
38、晚稻像片片车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上。彩霞落在辽阔的大地上。B.雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立。带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立。C.当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占几分有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占几分春色。春色。D.在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔。打开闸门的潮水，快活地向外奔。（A.比喻不当比喻不当B.无比
39、喻无比喻D.有借代而无比喻。有借代而无比喻。D）8、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是()例：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春例：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。天的热流。A.我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出去的未来，是一片无边的净土。所看出去的未来，是一片无边的净土。B.在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的并不是因为它们是可以
40、放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。C.甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想那是你早已遗忘的曾经有过的梦想D.一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。（拟人，例句为比喻。（拟人，例句为比喻。D）9、从修辞方法的运用角度看，下列各项不正确的、从修辞方法的运用角度看，下列各项不正确的一项是一项是()A.
41、建筑行业也不好干，工程需要垫款，各路神仙都建筑行业也不好干，工程需要垫款，各路神仙都得打点，一年下来，不但没挣多少钱，连原先的得打点，一年下来，不但没挣多少钱，连原先的10万元钱也填了进去。万元钱也填了进去。B.作为一名基层干部，廉洁奉公是最起码的要求。作为一名基层干部，廉洁奉公是最起码的要求。这正如富兰克林所说：这正如富兰克林所说：“诚实和勤勉，应该成为你诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。永久的伴侣。”C.在这个人迹罕至的地方，到处都能见到军人的影在这个人迹罕至的地方，到处都能见到军人的影子，他们将寂寞炼成绿色宝石，镶嵌在无际的荒凉子，他们将寂寞炼成绿色宝石，镶嵌在无际的荒凉中。中。D.工作
42、的乐趣来自哪里呢工作的乐趣来自哪里呢?来自对工作的热爱，来自来自对工作的热爱，来自工作产生的实效，来自自身价值的实现。工作产生的实效，来自自身价值的实现。（引用不当，所引与上文不合。（引用不当，所引与上文不合。B）10、选出比喻手法运用不恰当的一项、选出比喻手法运用不恰当的一项()A.母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。远方游子的心。B.人民群众的革命干劲真像决了堤的洪水，人民群众的革命干劲真像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。一泻千里，豪情奔放，势不可挡。C.眼泪，当不了子弹，顶不了油烧，流那有眼泪，当不了子弹，顶不了油烧，流那有啥
43、用啥用?D.他这次来，十有八九是黄鼠狼给鸡拜年他这次来，十有八九是黄鼠狼给鸡拜年没安好心。没安好心。（感情色彩不合。（感情色彩不合。B）1、（09年全国卷年全国卷）仿照下面的实例，自选）仿照下面的实例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。句式与示例相同。工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。第三部分第三部分能力提升能力提升答案答
44、案技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；成就是技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是是哭不来的，抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。有无地位，看你怎么拼搏。爱情是买不来的，有无真心，看你怎么灌溉；幸福是购不到爱情是买不来的，有无真心，看你怎么灌溉；幸福是购不到的，可否如意，看你怎么呵护；永恒是唤不出的，能否长久，的，可否如意，看你怎么呵护；永恒是唤不出的，能否长久，看你如何浇铸看你如何浇铸2、将下列句子改写为一个句式整齐、语意、将下列句子改写为一个句式整齐、语意连贯的排比句，可调整个别词语，不得改变连贯的
45、排比句，可调整个别词语，不得改变句子原意。句子原意。我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更使我着迷，的音响，富于魅力的风光摄影更使我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。答案举例：我喜欢自然风光，喜欢大自然答案举例：我喜欢自然风光，喜欢大自然的音响，喜欢生活中的故事，而更喜欢富有的音响，喜欢生活中的故事，而更喜欢富有魅力的风光摄影，更喜欢美妙动听的音乐，魅力的风光摄影，更喜欢美妙动听的音乐，更喜爱情节曲折的小说。更喜爱
46、情节曲折的小说。3、以、以“风雨风雨”为表达重点。辅以为表达重点。辅以“小草小草”、“树树木木”等景物，至少运用一种修辞方法，按下列不同等景物，至少运用一种修辞方法，按下列不同要求扩写一段话，每段不少于要求扩写一段话，每段不少于30字。字。（1）表现）表现“喜悦喜悦”心情。心情。（2）表现）表现“忧愁忧愁”心情。心情。（1）微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织）微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地斜织着，让漫步其间的游人感觉出春天的柔和与细腻，小着，让漫步其间的游人感觉出春天的柔和与细腻，小草也贪婪地吮吸着雨露，柳条在轻轻摆动婀娜的身姿。草也贪婪地吮吸着雨露，柳条在轻轻摆动婀娜的身姿。（2
47、）风乍起，就掀起几片飘零的树叶，雨点像一个）风乍起，就掀起几片飘零的树叶，雨点像一个个小雪粒，浸入肌肤，让人不由得打了个冷战，抬起个小雪粒，浸入肌肤，让人不由得打了个冷战，抬起头来望望天，天色灰蒙蒙的，不知何处是归程？头来望望天，天色灰蒙蒙的，不知何处是归程？4、对下列的修辞方法及其表达作用的解释不正确的、对下列的修辞方法及其表达作用的解释不正确的一项是一项是()(2002年春季高考试题年春季高考试题)A.“这个手术我来给你做，希望你能配合。这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。云，一团雾。不，像一团松软的棉
48、球，轻轻地擦着疼痛的伤口。“棉球棉球”这个喻体贴切，不仅符台医生职业特点，而且切合这个喻体贴切，不仅符台医生职业特点，而且切合患者当时的心态。患者当时的心态。B.哦哦!我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。后一个后一个“巴金巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描绘对象指代巴金的风格和精神，突出了描绘对象的特征，给人印象鲜明深刻。的特征，给人印象鲜明深刻。C.目前，我正兴致勃勃地给自己的作品进行目前，我正兴致勃勃地给自己的作品进行“减肥减肥”，将可有，将
49、可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。可无的字、句、段删去，绝不吝惜。将作品拟人化，把删削冗繁说成是将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥减肥”，生动幽默。生动幽默。D.小雪和妹妹常常不吃饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，小雪和妹妹常常不吃饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。听潮起潮落，看日沉日升。用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。染力。解析：应为前一个巴金解析：应为前一个巴金B5 5、20082008年奥运会四个比赛项目的标识图形。年奥运会四个比赛项目的标识图形。(6(6分分)(2007)(2007年广
50、东高考年广东高考2222题题) ) 示例：（示例：（1）刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后）刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后如大鹏展翅，腾空跃起，以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。如大鹏展翅，腾空跃起，以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。（2）东方神鹿王军霞修离弦之箭冲出了对手的）东方神鹿王军霞修离弦之箭冲出了对手的“包围包围”，她将里贝罗们一一抛在身后，在万米跑道上展现了万米，她将里贝罗们一一抛在身后，在万米跑道上展现了万米红霞。红霞。下面是下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一
51、段话。要个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上求语言通顺，运用两种以上(含两种含两种)的修辞手法，不少于的修辞手法，不少于40字字(含标点符号含标点符号)。(6分分)6、右边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身、右边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面（份写一段文字，表现画面（“情深情深”的意蕴。）的意蕴。）(2008年广东高考年广东高考23题题)要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。的修辞方法。示例示例1您用三尺教鞭为我们指点人生道路的迷津，您您用三尺教鞭为我们指点人生道路的迷
52、津，您在五尺讲台为我们展现大千世界的奥秘，您用在五尺讲台为我们展现大千世界的奥秘，您用七彩粉笔为我们描绘知识王国的地图。七彩粉笔为我们描绘知识王国的地图。示例示例2：我仰起头，凝视着您山花灿烂的笑靥；我踮起我仰起头，凝视着您山花灿烂的笑靥；我踮起脚，聆听则您山泉叮咚的话语；我捧着书，思脚，聆听则您山泉叮咚的话语；我捧着书，思索您醍醐灌顶的讲解。索您醍醐灌顶的讲解。 7 7、把下面的句子改写成排比句。、把下面的句子改写成排比句。(2004(2004 湖南湖南) ) 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的
53、优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。霎时的喜悦。 音乐家的灵感常成为跳跃的音符，音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。一般人的灵感常只是霎时的喜悦。 8、（09年重庆卷）在下面横线处各补上一句年重庆卷）在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。的排比句。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人，且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人，；人要懂得尊重自然，；人要懂得尊重自然，。答案答案尊重别人所以不狂妄尊重别人所以不狂妄不狂妄所以有修不狂妄所以有修养养尊重自然所以不胡为尊重自然所以不胡为不胡为所以有理性不胡为所以有理性
