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1、第 1 页 第 4 课 独特景观 教学课型：新知 教学目标： 本课将继续制作演示文稿“彩云之南”。 学生将学会在演示文稿中插入新幻灯片、插入文本框。 教学设计与教学建议 学生在第 3 课已围绕“彩云之南”主题， 制作了一页标题幻灯片。 为完整地表达主题，本课要打开保存的标题幻灯片，然后插入新幻灯片继续作品的制作。插入新幻灯片是本课的教学重点和难点。 怎样插入新幻灯片？教师可引导学生通过自学、 小组讨论等方式进行研究。 有些同学在没有搞清执行“新建”命令与执行插入“新幻灯片”命令的本质区别之前， 容易出现误操作。 通过实践学生会清楚： 执行“新建”命令的结果是新建了一个演示文稿， 而执行插入“新
2、幻灯片”命令是在本演示文稿中插入一张新幻灯片。 教师应鼓励学生大胆尝试， 尝试的过程就是经验积累与意义建构的过程。 引导学生汇报研究结果十分必要。教材中提供的各种完成任务的途径不惟一， 教师应教励学生尝试使用与教材不同的方法。 通过交流可以培养学生发现问题、解决问题的能力以及促进学生经验的积累。如：插入新幻灯片有多种方法：（1 ）在“开始”选项卡的“幻灯片”组中，单击“新建幻灯片”，可以插入新幻灯片。 （2 ）按 Ctrl+M可以快速新建“空白”幻灯片。 要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，培养学生解决问题的能力。 在幻灯片中插入文本框是本课的教学重点。学生已经学过在 Word软件中插入文
3、本框的方法，教师应引导学生利用知识的迁移，自学在 PowerPoint 2019中插入文本框， 然后对文本框进行编辑修饰。 这样学生可以很容易地掌握新知识，并能较好地运用，实现温故知新、融会贯通。 要注意学生之间的差异，对他们进行有针对性的教学。对于操作速度快、任务完成迅速的同学， 可以让他们进行自由地创作， 鼓励他们创作出与教材示例不同的作品，如：完成教材 DIY或“创作天地”栏目中的练习，这些练习有的是对本课知识技能的巩固，有些是提高型的任务。 通过练习，先尝试一下新方法。对于学习进度比较慢的同学，可以适当降低第 2 页 难度。 为达到教学最优化，教师要视学生情况对教学过程随时调控。如：可以让学生根据自己创作的作品情况， 对文本框的格式等进行全方位的考虑， 自由更改设置，使幻灯片的版面更生动、漂亮。这样既可以让学生反复练习相关的技能，又具有一定综合性和创造性。 在教学的最后， 应该选出一些优秀作品进行展示， 并采取多种方式给予鼓励。也可以选择一些特别具有代表性的作品做适当的点评。 教学补充 1.教材中所需资源在素材库中提供。 2.教师可为学生提供一些相关的图片素材，或拍摄一些相关照片。 教学反思：
