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1、( (一一) )（120120分钟分钟 120 120分）分）一、积累与运用（一、积累与运用（2020分）分）1.1.给加点的字注音，或根据拼音写汉字。（给加点的字注音，或根据拼音写汉字。（2 2分）分） 不必说碧绿的菜畦（不必说碧绿的菜畦（ ），光滑的石井栏，高大的皂），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻蜂伏在菜花上，轻jiji（ ）的叫天子（云雀）忽然从草间）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。直窜向云霄里去了。答案答案: :q q 捷捷 2.2.下列句子没有语病的一项是（下
2、列句子没有语病的一项是（2 2分）（分）（ ) )A.A.国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。长的经济负担。B.B.世界上最高的、最纯洁的欢乐，莫过于鉴赏艺术。世界上最高的、最纯洁的欢乐，莫过于鉴赏艺术。C.C.中新网中新网20102010年年1 1月月2727日电，为增强能源战略决策和统筹协日电，为增强能源战略决策和统筹协调，国务院决定成立国家能源委员会。调，国务院决定成立国家能源委员会。D.D.中国救援队最先到达海地，提供了价值中国救援队最先到达海地，提供了价值3 0003 000万元的人道万元的人道主义紧急物资
3、援助。主义紧急物资援助。【解析】【解析】选选D D。A A项动宾搭配不当，项动宾搭配不当，“降低降低”应改为应改为“减轻减轻”；B B项用词不当，项用词不当，“鉴赏鉴赏”应改为应改为“欣赏欣赏”；C C项搭配不当，项搭配不当，“增强增强”应改为应改为“加强加强”。3.3.名著导读。（名著导读。（3 3分）分） 骆驼祥子是骆驼祥子是_（作家）自己最钟爱的一部（作家）自己最钟爱的一部作品。小说写了祥子买车三起三落的经历，为我们描绘了北作品。小说写了祥子买车三起三落的经历，为我们描绘了北平一个人力车夫的悲惨命运。请根据下边的提示，补写出祥平一个人力车夫的悲惨命运。请根据下边的提示，补写出祥子失车的主
4、要情节。子失车的主要情节。 第一次，他用辛辛苦苦积攒了三年的钱买了一辆车，可第一次，他用辛辛苦苦积攒了三年的钱买了一辆车，可_;_; 第二次，他没有灰心，从头再来，拼命攒钱，可车还没第二次，他没有灰心，从头再来，拼命攒钱，可车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了；买上，钱就被孙侦探敲诈去了； 第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长，长，_。答答案案: :老老舍舍（舒舒庆庆春春） 车车很很快快被被大大兵兵抢抢走走了了（或或：后后来来他他被被乱乱兵兵抓抓走走，失失去去新新车车） 虎虎妞妞难难产产而而死死，只只好好卖卖车车安安葬葬虎妞（或：虎妞的
5、死，又使他人财两空）虎妞（或：虎妞的死，又使他人财两空）4.4.（20102010滨州中考）青春是斑斓绚丽的诗，欢迎参加综合滨州中考）青春是斑斓绚丽的诗，欢迎参加综合性学习活动性学习活动“青春随想青春随想”。 （7 7分）分）（1 1）描绘青春色彩。在你的眼里，青春是什么颜色的）描绘青春色彩。在你的眼里，青春是什么颜色的? ?请写请写出你的看法。（出你的看法。（3 3分）分）青春是青春是_色的，因为色的，因为_。（2 2）为了让青春的脚步迈得更加雄健有力，给自己写个青）为了让青春的脚步迈得更加雄健有力，给自己写个青春座右铭吧。（春座右铭吧。（4 4分）分）答：答：_答案答案: :示例：（示例：
6、（1 1）绿）绿 青春是人生的春天，充满了活力和青春是人生的春天，充满了活力和希望希望（2 2）青春期的我们是懵懂的青年。我们在欢声笑语中畅谈）青春期的我们是懵懂的青年。我们在欢声笑语中畅谈未来，在花开花落中谱写宏图，在悲欢离合中度过难忘的今未来，在花开花落中谱写宏图，在悲欢离合中度过难忘的今宵。我们需要一盏明灯，我们需要一双翅膀，我们更需要青宵。我们需要一盏明灯，我们需要一双翅膀，我们更需要青春的誓言。春的誓言。5.5.默写填空。（默写填空。（6 6分）分）（1 1）沾衣欲湿杏花雨，）沾衣欲湿杏花雨，_。（2 2）_，却话巴山夜雨时。，却话巴山夜雨时。（3 3）次北固山下写时序更替，蕴含生活
7、哲理的诗句是）次北固山下写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是_，_。（4 4）论语中论述学习与思考关系的句子是）论语中论述学习与思考关系的句子是_，_。（5 5）（）（20102010东营中考）孔子以东营中考）孔子以“_“_， _，”告诫我们，无论为人处事还是求知告诫我们，无论为人处事还是求知治学都应该矜持坦诚，实事求是。治学都应该矜持坦诚，实事求是。（6 6）在木兰诗中，）在木兰诗中，“关山度若飞关山度若飞”可以用这首长诗中可以用这首长诗中的另外四句诗表现出来，这四句诗是：的另外四句诗表现出来，这四句诗是：“_“_， _。”“_”“_， _ _。”答案答案: :（1 1）吹面不寒杨柳风）吹面不寒
8、杨柳风（2 2）何当共剪西窗烛）何当共剪西窗烛（3 3）海日生残夜）海日生残夜 江春入旧年江春入旧年（4 4）学而不思则罔）学而不思则罔 思而不学则殆思而不学则殆（5 5）知之为知之）知之为知之 不知为不知不知为不知 是知也是知也（6 6）旦辞爷娘去）旦辞爷娘去 暮宿黄河边暮宿黄河边 旦辞黄河去旦辞黄河去 暮至黑山暮至黑山头头二、古诗文阅读（二、古诗文阅读（1515分）分）（一）阅读下面这首词，回答第（一）阅读下面这首词，回答第6 6题。（题。（2 2分）分）西西 江江 月月 辛弃疾辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听
9、取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。6.6.词中上、下片分别表现了词人怎样的心情？请联系上、下词中上、下片分别表现了词人怎样的心情？请联系上、下片内容作分析。片内容作分析。答：答：_答答案案: :上上片片写写诗诗人人在在夏夏夜夜看看到到明明月月高高照照，山山林林明明亮亮，听听到到鹊鹊声声、蝉蝉声声、蛙蛙声声，闻闻到到稻稻花花芳芳香香，景景色色清清新新。在在这这个个时时候候还还听听到到出出来来纳纳凉凉的的人人谈谈论论着着今今年年的的丰丰收收，身身处处其其中中，作作者者感感到到闲闲适适、快快乐乐。下下片片
10、写写作作者者夜夜行行遇遇雨雨，要要找找地地方方避避雨雨，忽忽然然见见到了曾经见过的茅店还在老地方，流露出作者的惊喜之情。到了曾经见过的茅店还在老地方，流露出作者的惊喜之情。（二）阅读文言文伤仲永，完成（二）阅读文言文伤仲永，完成7 71111题。（题。（7 7分）分）伤伤 仲仲 永永 王安石王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物
11、作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：舅家问焉。曰：“泯然众人矣。泯然众人矣。”7.7.给下面句子断句。（给下面句子断句。（1 1分）分）余余 闻闻 之之 也也 久久答案答案: :余闻之也余闻之也/ /久久8.8.
12、解释加点的字。（解释加点的字。（2 2分）分）（1 1）未尝识书具）未尝识书具 （ ）（2 2）指物作诗立就）指物作诗立就 （ ）（3 3）不能称前时之闻）不能称前时之闻 （ ）（4 4）稍稍宾客其父）稍稍宾客其父 （ ）答案答案: :（1 1）曾经）曾经 （2 2）完成）完成 （3 3）相当）相当 （4 4）渐渐）渐渐9.9.翻译下面的句子。（翻译下面的句子。（2 2分）分）（1 1）邑人奇之，稍稍宾客其父。）邑人奇之，稍稍宾客其父。译文：译文：_（2 2）父利其然也。）父利其然也。译文：译文：_【解析】【解析】此题考查文言语句翻译的能力。翻译时应以直译为此题考查文言语句翻译的能力。翻译时应
13、以直译为主，注意主，注意“奇奇”、“宾客宾客”、“利利”等词的活用现象。等词的活用现象。答案：答案：（1 1）同县的人，对他感到很惊奇，渐渐地请他父亲）同县的人，对他感到很惊奇，渐渐地请他父亲去做客。去做客。（2 2）他父亲以此为有利可图。）他父亲以此为有利可图。10.10.文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因，这三个字是：文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因，这三个字是：_。（。（1 1分）分）答案答案: :不使学不使学11.“11.“泯然众人矣泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情？（一句流露出作者什么样的思想感情？（1 1分）分）答：答：_答案答案: :对方仲永感到哀伤、惋惜。对方仲
14、永感到哀伤、惋惜。 （三）阅读陈太丘与友期，完成（三）阅读陈太丘与友期，完成12121515题。（题。（6 6分）分） 陈太丘与友期行，期日中，陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后过中不至，太丘舍去，去后乃至。乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”答曰：答曰：“待君久不至，已去待君久不至，已去。”友人便怒：友人便怒：“非人哉！与人非人哉！与人期行，相委而去。期行，相委而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。日中不君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引友人惭，
15、下车引之，元方入门不顾。之，元方入门不顾。12.12.解释下列句中加点的词。（解释下列句中加点的词。（2 2分）分）（1 1）尊君在不）尊君在不 （ ）（2 2）相委而去）相委而去 （ ）（3 3）友人惭）友人惭 （ ）（4 4）下车引之）下车引之 （ ）【解析】【解析】此题考查了文言实词、虚词的用法，解答时注意通此题考查了文言实词、虚词的用法，解答时注意通假字假字“不不”，词类活用，词类活用“惭惭”和代词和代词“之之”。答案：答案：（1 1）通）通“否否” ” （2 2）离开）离开 （3 3）感到惭愧）感到惭愧 （4 4）代词，指元方）代词，指元方13.13.文中的文中的“君君”“”“尊君尊
16、君”“”“家君家君”称谓有什么不同？（称谓有什么不同？（1 1分）分）答：答：_【解析】【解析】此题考查了人称代词的辨别，解答时要把这些代词此题考查了人称代词的辨别，解答时要把这些代词放在句子中，结合语境去判断。放在句子中，结合语境去判断。答案：答案：“君君”，对别人的敬称；，对别人的敬称；“尊君尊君”，对别人父亲的敬，对别人父亲的敬称；称；“家君家君”，对自己父亲的尊称。，对自己父亲的尊称。14.14.翻译下列句子。（翻译下列句子。（2 2分）分）（1 1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。）过中不至，太丘舍去，去后乃至。译文：译文：_（2 2）待君久不至，已去。）待君久不至，已去。译文：译文：
17、_答案答案: :（1 1）过了中午还不见那位朋友来，太丘不再等候就走）过了中午还不见那位朋友来，太丘不再等候就走了，太丘走后那人才来。了，太丘走后那人才来。（2 2）（家父）等您好久（您）没有来，（他）已经走了。）（家父）等您好久（您）没有来，（他）已经走了。15.15.你认为文中的元方和友人各是怎样的人？（你认为文中的元方和友人各是怎样的人？（1 1分）分）答：答：_【解析】【解析】此题考查了对作品中人物评价的能力。解答时，要此题考查了对作品中人物评价的能力。解答时，要结合人物的言和行，用简洁的语言作出评价。结合人物的言和行，用简洁的语言作出评价。答案：答案：“元方元方”是一个机智聪敏、明白
18、事理、落落大方的儿是一个机智聪敏、明白事理、落落大方的儿童。童。“友人友人”是一个不讲信用、不懂礼貌的人。是一个不讲信用、不懂礼貌的人。三、现代文阅读（三、现代文阅读（3535分）分）( (一一) )（20102010上海中考）阅读下文，完成上海中考）阅读下文，完成16162020题。（题。（1515分）分）中国红为什么这么红中国红为什么这么红 比较一下常见的颜色，便可知中国红是最适合喜庆的颜比较一下常见的颜色，便可知中国红是最适合喜庆的颜色。黄色尽管有暖暖的氛围，很阳光，但由于涉及皇权，不宜色。黄色尽管有暖暖的氛围，很阳光，但由于涉及皇权，不宜作喜庆的主色，何况黄色还多少会给人不安之感；月华
19、般的白作喜庆的主色，何况黄色还多少会给人不安之感；月华般的白色清淡、纯洁、素雅，犹若百合花般带露的诗意和温厚的纯粹，色清淡、纯洁、素雅，犹若百合花般带露的诗意和温厚的纯粹，恰似点染闲愁、淡然走出戴望舒雨巷的女子，却无法做民间喜恰似点染闲愁、淡然走出戴望舒雨巷的女子，却无法做民间喜庆的主色；紫色低调、冷艳、神秘、优庆的主色；紫色低调、冷艳、神秘、优雅、浪漫，犹若紫槿花、雅、浪漫，犹若紫槿花、勿忘我、紫丁香那般淡淡的自恋，与昂扬热烈的喜庆却风马牛勿忘我、紫丁香那般淡淡的自恋，与昂扬热烈的喜庆却风马牛不相及；绿色无疑象征希望和蓬勃的生命，是今天誉满全球的不相及；绿色无疑象征希望和蓬勃的生命，是今天誉
20、满全球的环保色，然却冷静有余，热烈不足，与喜庆氛围又怎能和谐？环保色，然却冷静有余，热烈不足，与喜庆氛围又怎能和谐？ 唯有红色是对视觉冲击最强烈的颜色，是最有生气的唯有红色是对视觉冲击最强烈的颜色，是最有生气的颜色，犹同释放出激情与能量，犹同生命在燃烧，具有促使颜色，犹同释放出激情与能量，犹同生命在燃烧，具有促使人们垂注和凌驾于任何色彩之上的强烈力量。红色最热烈、人们垂注和凌驾于任何色彩之上的强烈力量。红色最热烈、最活泼、最鲜亮、最艳丽、最精神，能让人双眼一亮，让人最活泼、最鲜亮、最艳丽、最精神，能让人双眼一亮，让人印象深刻，让人兴奋雄起，是无可取代、责无旁贷的最适合印象深刻，让人兴奋雄起，是
21、无可取代、责无旁贷的最适合喜庆的颜色。喜庆的颜色。 考察光波的长短，也可以明白中国红非常适合喜庆。考察光波的长短，也可以明白中国红非常适合喜庆。16661666年，伟大的物理学家牛顿做的三棱镜分光实验首次发现，年，伟大的物理学家牛顿做的三棱镜分光实验首次发现，阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光波组成。阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光波组成。光学实验表明：光线的波长越短，散射作用越强，光线的波光学实验表明：光线的波长越短，散射作用越强，光线的波长越长，散射作用就越弱。在可见光中，红光的波长最长，长越长，散射作用就越弱。在可见光中，红光的波长最长，空气对红光的散射作用最弱
22、。也就是说，红光的穿透力最强，空气对红光的散射作用最弱。也就是说，红光的穿透力最强，可以传得最远。而在喜庆时刻，谁不喜欢红红火火、光鲜醒可以传得最远。而在喜庆时刻，谁不喜欢红红火火、光鲜醒目呢？谁不喜欢好事传千里呢？目呢？谁不喜欢好事传千里呢？ 中国红最适宜喜庆，还有生存择食的因素。人对色彩中国红最适宜喜庆，还有生存择食的因素。人对色彩的感觉是与生俱来的。人的眼睛在观察事物的时候，依次观的感觉是与生俱来的。人的眼睛在观察事物的时候，依次观察的是物体的色彩、形体、线条和点。由此可知，色彩是人察的是物体的色彩、形体、线条和点。由此可知，色彩是人类认知外部世界的第一媒介。类认知外部世界的第一媒介。
23、香港大学的研究人员观察了生活在乌干达基巴莱国家香港大学的研究人员观察了生活在乌干达基巴莱国家公园的灵长类动物的饮食习惯，发现猿类和猴子通常利用蓝公园的灵长类动物的饮食习惯，发现猿类和猴子通常利用蓝色和黄色视觉选择所吃的水果；色和黄色视觉选择所吃的水果；_它们想吃到有营养它们想吃到有营养的鲜嫩树叶，还必须具备分辨红色和绿色的视觉，的鲜嫩树叶，还必须具备分辨红色和绿色的视觉，_鲜嫩的树叶常带有隐隐的红色，能较明显地与其他颜色的树鲜嫩的树叶常带有隐隐的红色，能较明显地与其他颜色的树叶相区分。红色是引起兴奋、喜悦的颜色，能明显引起动物叶相区分。红色是引起兴奋、喜悦的颜色，能明显引起动物视神经细胞的扩展
24、反应。可见，灵长类动物对红色的感觉能视神经细胞的扩展反应。可见，灵长类动物对红色的感觉能力较其他颜色敏感，与长期以来寻找食物所养成的饮食习惯力较其他颜色敏感，与长期以来寻找食物所养成的饮食习惯有关。有关。 中国红反映了东方式的神秘。作为中国的吉庆颜色，中国红反映了东方式的神秘。作为中国的吉庆颜色，作为中国人的吉祥文化图腾和精神皈依，中国红表现了东方作为中国人的吉祥文化图腾和精神皈依，中国红表现了东方哲理和中国人的文化心理，其渊源还可追溯到古代华夏民族哲理和中国人的文化心理，其渊源还可追溯到古代华夏民族对日神的虔诚膜拜。对日神的虔诚膜拜。 中国红将华夏民族喜庆的色彩习俗打造得美轮美奂。中国红将华
25、夏民族喜庆的色彩习俗打造得美轮美奂。我们每一个人都生活在特定的社会习俗里。习俗的形成无疑我们每一个人都生活在特定的社会习俗里。习俗的形成无疑必须经过选择，比如中国红被确立为喜庆颜色就是经由中国必须经过选择，比如中国红被确立为喜庆颜色就是经由中国人聪明的选择，尔后才传播开来，潜移默化、耳濡目染，乃人聪明的选择，尔后才传播开来，潜移默化、耳濡目染，乃至约定俗成，形成集体心理定势。如果这种习俗看得见、摸至约定俗成，形成集体心理定势。如果这种习俗看得见、摸得着而且符合生理选择，比如中国红，其固定性还会更强，得着而且符合生理选择，比如中国红，其固定性还会更强，习俗带有的守恒性和排他性，还会弱化或淹没异类
26、思想。比习俗带有的守恒性和排他性，还会弱化或淹没异类思想。比如，中国人春节皆贴红春联，如果有的人家贴的是绿春联，如，中国人春节皆贴红春联，如果有的人家贴的是绿春联，便会被视作异类。便会被视作异类。 中国红与青花蓝、琉璃黄、国槐绿、长城灰、水墨黑中国红与青花蓝、琉璃黄、国槐绿、长城灰、水墨黑和玉脂白构成了一道缤纷的中国传统色彩风景线。和玉脂白构成了一道缤纷的中国传统色彩风景线。 （科学画报（科学画报20102010年第年第2 2期，有删改）期，有删改）16.16.第第、段运用了段运用了_的说明方法。其作用是的说明方法。其作用是_。（。（3 3分）分）【解析】【解析】此题考查说明方法的判断以及作用
27、的分析。解答此此题考查说明方法的判断以及作用的分析。解答此题从常见说明方法的特征入手，抓住题从常见说明方法的特征入手，抓住“比较一下常见的颜色比较一下常见的颜色”可判断出，然后由第一句中心句可知本段的说明对象。可判断出，然后由第一句中心句可知本段的说明对象。答案：答案：作比较作比较 鲜明有力地指出了中国红是最适合喜庆的鲜明有力地指出了中国红是最适合喜庆的颜色颜色17.17.第第段加点的词段加点的词“依次依次”能否删掉？请说明理由。（能否删掉？请说明理由。（2 2分）分）答：答：_【解析】【解析】此题考查说明文语言的准确性。解答此题要从词语此题考查说明文语言的准确性。解答此题要从词语的本义出发，
28、结合语句来分析解答。的本义出发，结合语句来分析解答。答案：答案：不能删去。不能删去。“依次依次”是按顺序的意思，表明人眼在观是按顺序的意思，表明人眼在观察事物的时候，是有顺序的。如果删去就变得无序了，不符察事物的时候，是有顺序的。如果删去就变得无序了，不符合客观实际。合客观实际。18.18.按照文意，填入第按照文意，填入第段横线处的词语应是（段横线处的词语应是（2 2分）分）（ ）A.A.只要只要 因为因为 B. B.即使即使 何况何况 C.C.既然既然 何况何况 D. D.倘若倘若 因为因为【解析】【解析】选选D D。此题考查关联词语的运用。解答此题要从句。此题考查关联词语的运用。解答此题要
29、从句子的含意出发，分析前后语意的联系。从前一句看出前者表子的含意出发，分析前后语意的联系。从前一句看出前者表示假设，后者表明原因。示假设，后者表明原因。19.19.中国红早已成为华夏民族喜庆的色彩习俗，除春节贴红中国红早已成为华夏民族喜庆的色彩习俗，除春节贴红春联外，请再举出生活中的两个例子。（春联外，请再举出生活中的两个例子。（2 2分）分）答：（答：（1 1）_（2 2）_答案答案: :（1 1）结婚时贴红）结婚时贴红“囍囍”字字 (2) (2)受表彰时戴大红花受表彰时戴大红花20.20.根据文意在下面读书卡片的编号处填上恰当的内容。（根据文意在下面读书卡片的编号处填上恰当的内容。（6 6
30、分）分）答案答案: :(1)(1)中国红为什么这么红中国红为什么这么红(2)(2)科学画报科学画报(3)(3)(物理学原理物理学原理) )光学光学(4)(4)红色能明显引起动物视神经细胞的扩展反应红色能明显引起动物视神经细胞的扩展反应(5)(5)精神文化精神文化（6 6）中国红是经由中国人聪明的选择而形成的集体心理定）中国红是经由中国人聪明的选择而形成的集体心理定势势( (二二) )阅读下文，完成阅读下文，完成21212525题。（题。（2020分）分）系在风筝线上的系在风筝线上的 周岩壁周岩壁 时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分
31、淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风
32、筝线上，即便有些寒意，也早被的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的重女轻男了么！不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却能从手中飞出巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像衣冠，却能从手中飞出巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学
33、后的间隙，三五可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。大人是不让我们摆弄风筝的。 我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽成了形态各异的风筝的骨架
34、。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子们织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系们织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些是我们这些“男子汉男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声一连串喊上十声“好姐姐好姐姐”才弄到手的。
35、才弄到手的。 好了！抬起你因做风筝而低得酸了的头，开始放吧。好了！抬起你因做风筝而低得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。醉了。 更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧，更叫绝的要数晚上。皓月
36、高悬中天，大地一片静谧，夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，别有情趣，“信号灯信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘
37、洒洒，也把一明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜断线，摇头晃脑地越飘越远。
38、我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜惋惜 韶光如流。韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 啊，我的鹅黄色的童年！啊，我的鹅黄色的童年！21.21.第第段描写仲春的景色，有什么作用？（段描写仲春的景色，有什么作用？（4 4分）分）答：答：_【解析】【解析】此题考查学生对语段作用的分析，解答此题需从开此题考查学生对语段作用的分析，解答此题需从开头和景物描写两个角度考虑作答。头和景物描写两个角度考虑作答。答案：答案：（1 1）点明正是放风筝的好时光。）点明正
39、是放风筝的好时光。（2 2）触景生情，自然引起下文对童年的回忆。）触景生情，自然引起下文对童年的回忆。22.22.根据第根据第段内容填空。（段内容填空。（4 4分）分）做风筝的过程：找来竹篾做风筝的过程：找来竹篾（ ）糊纸涂色糊纸涂色（ ）答案：答案：制作骨架制作骨架 系缠放线系缠放线23.23.两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第段？（段？（4 4分）分）答：答：_【解析】【解析】此题考查学生对作者写作意图的揣摩，解答时要从此题考查学生对作者写作意图的揣摩，解答时要从语段的内容入手，分析该语段与中心的联系。语段的内容入手，分析该语段与中心的
40、联系。答案：答案：（1 1）第）第段放风筝失败的体验，与前两段放风筝成段放风筝失败的体验，与前两段放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映。（功的快乐，都是童年生活的真实反映。（2 2）使童年的生活）使童年的生活更有情趣。（更有情趣。（3 3）使文章内容更加丰富。）使文章内容更加丰富。24.24.谈谈你对第谈谈你对第段画线句的理解。（段画线句的理解。（4 4分）分）答：答：_【解析】【解析】此题考查对文章重点语句的理解能力。解答时需结此题考查对文章重点语句的理解能力。解答时需结合上下文，多角度理解。合上下文，多角度理解。答案：答案：（1 1）放风筝承载着童年的快乐，常常引起）放风筝承载着童年的
41、快乐，常常引起“我我”对对童年生活的回忆。童年生活的回忆。（2 2）已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却）已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的。是永难忘怀的。（3 3）表达了）表达了“我我” ” 对童年生活深深的眷恋之情。对童年生活深深的眷恋之情。25.25.为什么说为什么说“我我”的童年是的童年是“鹅黄色鹅黄色”的？（的？（4 4分）分）答：答：_【解析】【解析】此题考查对文章内容的理解，解答此题时，首先明此题考查对文章内容的理解，解答此题时，首先明确确“鹅黄色鹅黄色”写的是什么，其深意是什么，与写的是什么，其深意是什么，与“童年童年”有什有什么联系。么联系。
42、答案：答案：仲春时节大地泛出的仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意淡淡的鹅黄的绿意”，显出生，显出生机和活力，而机和活力，而“我我”的童年生活也充满着生机和快乐。这样的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。说含有对童年生活的赞美之意。四、写作（四、写作（5050分）分）26.26.按要求作文。按要求作文。题目题目: :我和我和_一起一起_要求要求:(1):(1)把题目补充完整。如把题目补充完整。如“我和父母一起看星星我和父母一起看星星”、“我和小树一起成长我和小树一起成长”、“我和孙悟空一起遨游太空我和孙悟空一起遨游太空”等；等；（2 2）写一篇不少于）写一篇不少于500500字的记叙文；（字的记叙文；（3 3）文中不要出现真）文中不要出现真实姓名和学校名。实姓名和学校名。【写作提示】【写作提示】此篇作文比较好写，难度不大，学生可以写实此篇作文比较好写，难度不大，学生可以写实也可以写虚。文体是广义的记叙文，即记叙类文章。如写人也可以写虚。文体是广义的记叙文，即记叙类文章。如写人记事的记叙文，叙事性散文，夹叙夹议以叙事为主的文章，记事的记叙文，叙事性散文，夹叙夹议以叙事为主的文章，小说，故事等，均符合要求。我们应该将题目理解为小说，故事等，均符合要求。我们应该将题目理解为“我和我和某某一起做什么某某一起做什么”。
