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1、module5-Simon-module5-Simon-Wakefields-Yunnan-Wakefields-Yunnan-DiaryDiary 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 重点难点重点难点 教学过程教学过程 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教材分析教材分析 学情分析学情分析 重点难点重点难点 教学目标教学目标 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学教学 过程过程 重点重点 难点难点 教学教学 目标目标 教材教材 分析分析 学情学情 分析分析本单元阅读的主题是少数民族文化, Introduction部分介绍了云南概况，阅读部分通过一个外国人
2、的旅游日记讲述了他在丽江的所见所想。结构清晰，主题明确。除了对必要的地理知识，自然风光描述之外，还对纳西族的妇女，音乐，和语言做了简要介绍。学习民族文化有利于拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力，形成各民族团结协作，和谐共处的意识。 教材分析教材分析高二学生心理特征：自主，独立，有较强的求知欲和探索精神，有一定的词汇量和阅读能力。 学情分析学情分析语言知识目标语言知识目标能读懂课文，了能读懂课文，了能读懂课文，了能读懂课文，了解少数民族文化解少数民族文化解少数民族文化解少数民族文化风情，正确理解风情，正确理解风情，正确理解风情，正确理解文章作者的观点文章作者的观点文章作者的观点文
3、章作者的观点和态度。和态度。和态度。和态度。语言技能目标语言技能目标1.1.1.1.通过略读和查通过略读和查通过略读和查通过略读和查读学会迅读速捕读学会迅读速捕读学会迅读速捕读学会迅读速捕捉信息。捉信息。捉信息。捉信息。2. 2. 2. 2. 通过精读，学通过精读，学通过精读，学通过精读，学会对材料进行理会对材料进行理会对材料进行理会对材料进行理解、分析、和加解、分析、和加解、分析、和加解、分析、和加工。工。工。工。情感态度价值观情感态度价值观1.1.1.1.学会与人合作学会与人合作学会与人合作学会与人合作2.2.2.2.认识和尊重不认识和尊重不认识和尊重不认识和尊重不同民族的文化习同民族的文
4、化习同民族的文化习同民族的文化习俗，增强民族团俗，增强民族团俗，增强民族团俗，增强民族团结、共同发展的结、共同发展的结、共同发展的结、共同发展的意识意识意识意识 。教教学学重重点点1.1.能读懂课文，了解少数民族文化风能读懂课文，了解少数民族文化风情，正确理解文章作者的观点和态度。情，正确理解文章作者的观点和态度。2.2.通过略读和查读学会迅读速捕捉信通过略读和查读学会迅读速捕捉信息。息。3.3.通过精读学会对材料进行理解、分通过精读学会对材料进行理解、分析、综合加工的能力。析、综合加工的能力。4.4.通过角色扮演既巩固文章所学内容，通过角色扮演既巩固文章所学内容，锻炼学生的口语表达技能。锻炼
5、学生的口语表达技能。教教学学难难点点能对收集到的有关少数民族的信能对收集到的有关少数民族的信息进行加工和组合，用自己的语息进行加工和组合，用自己的语言描述他们的文化风情通过角色言描述他们的文化风情通过角色扮演巩固文章所学内容。扮演巩固文章所学内容。教教 学学 过过 程程自主自主自主自主引导引导引导引导合作合作合作合作探究探究探究探究 创设情境创设情境趣味导入趣味导入1 自主学习自主学习 领悟方法领悟方法2重点点拨重点点拨强化训练强化训练4合作探究合作探究理解细节理解细节3细节整合细节整合角色扮演角色扮演5Lead-in本文涉及云南及少数民族风土人情，上课伊始播放本文涉及云南及少数民族风土人情，
6、上课伊始播放爱我爱我中华中华“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家家”一句歌词清晰表述我国是一个多民族国家，在地图上一句歌词清晰表述我国是一个多民族国家，在地图上找出我国少数民族的聚居区：云南。找出我国少数民族的聚居区：云南。HaveyoueverbeentoYunnan?Howmuchdoyouknowaboutit?Population，Climate,Touristattractions?Ethnicminorities?展示图片让学生感受云南的神奇和秀美。展示图片让学生感受云南的神奇和秀美。目的：多媒体将声音，画面呈现给学生，有利于
7、激发学生的阅读热情，目的：多媒体将声音，画面呈现给学生，有利于激发学生的阅读热情，营造轻松愉悦的学习氛围。营造轻松愉悦的学习氛围。云南云南,古人用古人用“彩云南现彩云南现”来遥指这片神秘的云岭高原。来遥指这片神秘的云岭高原。“一山不同族，十里不同天一山不同族，十里不同天”，在这块红土高原上，生息繁在这块红土高原上，生息繁衍着衍着26个自强不息的民族，由于各自不同的自然环境，呈现个自强不息的民族，由于各自不同的自然环境，呈现出不同的出不同的社会文化状态社会文化状态。云南各民族的丰富多彩的云南各民族的丰富多彩的民俗风情民俗风情，是一个活的历史博，是一个活的历史博物馆。每一个民族的衣、食、住、行及婚
8、恋、丧葬、生育、物馆。每一个民族的衣、食、住、行及婚恋、丧葬、生育、节典、礼仪、语言、文字、图腾、宗教、禁忌、审美莫不结节典、礼仪、语言、文字、图腾、宗教、禁忌、审美莫不结撰为个性鲜明的文化链；纳西族的东巴文化、傣族的贝页文撰为个性鲜明的文化链；纳西族的东巴文化、傣族的贝页文化、彝族的贝玛文化化、彝族的贝玛文化,泼水节、刀杆节、火把节泼水节、刀杆节、火把节,神神话、史诗、歌舞、绘画、戏曲、古乐话、史诗、歌舞、绘画、戏曲、古乐,莫不独具特色莫不独具特色,深深邃而悠远。邃而悠远。StoneforestYulongXueshanMountainTigerLeapinggorgeHuangguoshu
9、WaterfallBeautifulXishuangbannaFirstbendofYangtzeRiver“长江第一湾长江第一湾”theoldtownofLijiangrainforestEthnic minoritiesDaizunaxizuMiaozudongzuhanizubaizuyaozubuyizuTorchfestivalWater-splashingfestivalSimon Wakefields Yunnan DiaryFastReadingReadthepassage.Matchthephotoswiththeparagraphs.目的：通过略读和查读学会迅读速捕捉信息。
10、目的：通过略读和查读学会迅读速捕捉信息。paragraph1paragraph2aparagraph3paragraph4paragraph5paragraph6cbefdIntensivereadingAskSstoreadthepassagecarefullyanddo:Activity4:Choosethebestanswers.Activity3:Answerquestions.Trytofindoutthefollowingsentences.1.两个完全倒装句两个完全倒装句.(para.1&2)2.一个强调句型一个强调句型.(para.4)3.一个独立主格结构一个独立主格结构.(p
11、ara.2)4.两个过去分词做状语的句子两个过去分词做状语的句子.(para.3&6)5.点明文章主旨大意的句子。点明文章主旨大意的句子。Thencheckanswersingroups.目的：合作探究目的：合作探究,理解细节理解细节.重难点解析重难点解析1.两个完全倒装句两个完全倒装句.(para.1&2)Belowareextractsfromthediarythathekept.Oppositeitisthe5,500meterYulongXueshanMountain.重难点解析重难点解析2.一个强调句型一个强调句型.(para.4)Forexample,itisthewomenwho
12、runNaxisociety,anduntilrecently,Naxiwomeninheritedallproperty.重难点解析重难点解析3.一个独立主格结构一个独立主格结构.(para.2)TheoldtownisonthesideofamountainandoppositeitTheoldtownisonthesideofamountainandoppositeitisthe5,500metreYulongXueshanmountain,isthe5,500metreYulongXueshanmountain,itspeakitspeakcoveredwithsnow.covered
13、withsnow.如：我跑进教室，满脸是土。如：我跑进教室，满脸是土。Irushedintotheclassroom,_(cover)dust.myfacecoveredwith重难点解析重难点解析4.两个过去分词做状语的句子两个过去分词做状语的句子.(para.3&6)Seenfromabove,theoldtownisamazeofcanalsPassedfromfathertoson,themusichasnotchangedforeightcenturies.see与与theoldtown是动宾关系是动宾关系pass与与themusic是动宾关系是动宾关系1._stoodasinger
14、.A.InfrontofthestageB.FrontoftheroomC.InthefrontofthestageD.Fromthedistance2.Sobusy_thathehasnotimetospare.A.doesheB.isheC.heisD.hedid3.Allthings_,theplantripwillhavetobecalledoff.A.beconsideredB.consideredC.consideringD.havingconsidering4._,Iwontbeabletogoonholiday.A.MotherisillB.MotherillC.Motherh
15、asbeenillD.Mothertobeill5._,itistimetobuywarmclothes.A.WinterhascomeonB.WinteriscomingonC.WintercomingonD.Wintercomeson6._moretime,wecoulddoitbetter.A.GivingB.TogiveC.GivenD.TobegivenNowtherearesometouristswhowanttotravelaroundYunnan.pleaseactasaguidetointroducebeautifulYunnantothem.(location,popula
16、tion,climate,rareanimals,ethnicminorities,touristattractions,Naxicultureetc.)Makeupadialogue:Below are extracts from the diary that he kept.Opposite it is the 5,500 meter Yulong Xueshan Mountain.It is the women who run Naxi society, and until recently. Seen from above, the old town is a maze of cana
17、ls Passed from father to son, the music has not changed Module5EthnicCulture倒装句倒装句强调句强调句分词作分词作状语状语I now understand that although people may seem very different from you , we all laugh ,cry , and need love and friendship .However different we may appear to be at first, we are all the same , all equal .主旨主旨大意大意结束结束
