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1、送东阳马生序送东阳马生序宋濂宋濂雨田制作雨田制作20052005、1111、1616作者简介作者简介 宋宋濂濂，字字景景濂濂，号号潜潜溪溪，明明朝朝初初期期著著名名文文学学家家，生生平平著著作作甚甚丰丰，曾曾主主修修元元史史与与刘刘基基、高高启启并并称称为为明明初初诗诗文文三三大大家家，为为明明代代“开开国国文文臣之首臣之首”。一、自身经历一、自身经历1、幼时抄书之艰、幼时抄书之艰2、成年叩问之难、成年叩问之难3、求师奔走之劳、求师奔走之劳4、住读生活之苦、住读生活之苦5、总括：勤且艰、总括：勤且艰 第二段主要写了什么？从哪几个方面？第二段主要写了什么？从哪几个方面？二、诸生求学二、诸生求学1
2、、衣食、衣食2、行、行3、师、师4、书、书5、结论、结论诸生诸生诸生诸生求学求学求学求学1、衣食、衣食2、行、行3、师、师4、书、书5、结论、结论1 1、幼时抄书之艰、幼时抄书之艰、幼时抄书之艰、幼时抄书之艰2 2、成年叩问之难、成年叩问之难、成年叩问之难、成年叩问之难3 3、求师奔走之劳、求师奔走之劳、求师奔走之劳、求师奔走之劳4 4、住读生活之苦、住读生活之苦、住读生活之苦、住读生活之苦5 5、总括：勤且艰、总括：勤且艰、总括：勤且艰、总括：勤且艰自身自身自身自身经历经历经历经历对比对比序号对比方面宋濂年轻时现在的太学1衣衣衣衣（父母岁有裘葛之（父母岁有裘葛之（父母岁有裘葛之（父母岁有裘葛
3、之遗）无遗）无遗）无遗）无冻冻冻冻馁之患馁之患馁之患馁之患2食食食食（县官日有廪稍之（县官日有廪稍之（县官日有廪稍之（县官日有廪稍之 供）无冻供）无冻供）无冻供）无冻馁馁馁馁之患之患之患之患3行行行行负箧曳负箧曳负箧曳负箧曳屣，行深山巨屣，行深山巨屣，行深山巨屣，行深山巨谷中谷中谷中谷中4书籍书籍书籍书籍凡所宜有之书皆集凡所宜有之书皆集凡所宜有之书皆集凡所宜有之书皆集于此于此于此于此5求师求师求师求师余立侍余立侍余立侍余立侍左右左右左右左右.则则则则又请焉又请焉又请焉又请焉余则余则余则余则缊袍缊袍缊袍缊袍敝衣处敝衣处敝衣处敝衣处其间其间其间其间日再日再日再日再食，无鲜肥滋食，无鲜肥滋食，无鲜肥
4、滋食，无鲜肥滋味之享味之享味之享味之享无无无无奔走之劳奔走之劳奔走之劳奔走之劳无从致书以观无从致书以观无从致书以观无从致书以观.不不不不敢稍违约。敢稍违约。敢稍违约。敢稍违约。未有问而不未有问而不未有问而不未有问而不告，告，告，告，求而不得者求而不得者求而不得者求而不得者 用用文文中原句完成下面表格中原句完成下面表格作者通过对比，想说明什么道作者通过对比，想说明什么道理？理？通过对比，作者说明了学习条件通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要者的态度：要“勤且艰勤且艰”，要勤奋，要勤
5、奋，要舍得吃苦，要有恒心。要舍得吃苦，要有恒心。以以“学习中的苦和乐学习中的苦和乐”为话题为话题写一段文字。写一段文字。要求：要求： 1. 1.注意辩证说理；注意辩证说理； 2. 2.运用对比的论证方法；运用对比的论证方法；重点字词巩固：重点字词巩固：一、古今异义一、古今异义一、古今异义一、古今异义1. 1.臭臭臭臭古：古：古：古：今：今：今：今：气味气味气味气味难闻的气味难闻的气味难闻的气味难闻的气味2. 2.博士博士博士博士古：古：古：古：今：今：今：今：官名，国子监的老师官名，国子监的老师官名，国子监的老师官名，国子监的老师一种学位名称一种学位名称一种学位名称一种学位名称3. 3.再再再再古：古：古：古：今：今：今：今：两两两两次次次次一次又一次一次又一次一次又一次一次又一次4. 4.汤汤汤汤热水热水热水热水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水古：古：古：古：今：今：今：今：小资料小资料囊萤映雪囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）（晋车胤和孙康的学习故事）悬悬梁梁刺刺股股（战战国国苏苏秦秦的的学学习习故故事事，也也叫叫“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝韦编三绝（孔子晚年读易的故事）（孔子晚年读易的故事）画荻教子画荻教子（欧阳修的学习故事）（欧阳修的学习故事）
