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1、酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠学习目标学习目标1、理解诗歌的意思，描绘诗歌的意境。2、体会诗歌中作者表达的思想感情。3、体会诗歌中名句所包含的哲理。4、学习诗人豁达的胸襟和坚韧的意志。初读诗歌，初读诗歌，6分钟内完成下列习题：分钟内完成下列习题：n1、说说诗人是在什么背景下创作这首诗的？、说说诗人是在什么背景下创作这首诗的？n2、用现代汉语说说诗歌的意思。、用现代汉语说说诗歌的意思。自学提示：自学提示： 先自由读诗先自由读诗35遍，结合补遍，结合补充的材料，借助充的材料，借助课文注释初步理课文注释初步理解诗歌的意思。解诗歌的意思。 醉赠刘二十八使君醉赠刘二十八使君白居易白居易为我
2、引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。亦知合被才名折，二十三年折太多。诵读诗歌，感受诗歌的音乐美！诵读诗歌，感受诗歌的音乐美！n自读提示：自读提示：n节奏。节奏。划分节奏的方法有两种：按音节划分节奏的方法有两种：按音节划分和按意义划分。划分和按意义划分。按音节划分，七言诗一般分四个音节，如按音节划分，七言诗一般分四个音节，如“巴山巴山/楚水楚水/凄凉凄凉/地。地。”按意义划分，就要先弄懂诗句的意思，如按意义划分，就
3、要先弄懂诗句的意思，如“二十三年二十三年/弃置弃置/身。身。”n重音。重音。所有的所有的韵脚韵脚都应重读，都应重读，关键词语关键词语要重读，以体现诗歌语言的音韵美。要重读，以体现诗歌语言的音韵美。n注意诗句所表现的感情。注意诗句所表现的感情。先划节奏，找重音，再有感情的诵读先划节奏，找重音，再有感情的诵读5遍遍再读诗歌，感受诗歌的意境美！再读诗歌，感受诗歌的意境美！n要求：要求：3分钟内，用优美的语言把头脑分钟内，用优美的语言把头脑想象的诗歌画面描述出来。（可以只想象的诗歌画面描述出来。（可以只写其中的任意一联）写其中的任意一联）自学提示：自学提示：不是简单的翻译，要把情与景描绘得更细致。可以
4、借助修辞手法、表现手法等来实现。细读诗歌，体会诗情！细读诗歌，体会诗情！只要你认真，下面的题目就是只要你认真，下面的题目就是“小菜一碟小菜一碟”，时间，时间5分钟。分钟。1、首联中、首联中“”和和“”两个富有感情色彩的短语的渲染，两个富有感情色彩的短语的渲染，表达了诗人抑制已久的表达了诗人抑制已久的之情，为全诗奠定了感情基调。之情，为全诗奠定了感情基调。2、颔联用了两个典故：、颔联用了两个典故：“闻笛赋闻笛赋”表达了对受害战友王叔文等表达了对受害战友王叔文等人的人的之情，之情，“烂柯人烂柯人”抒发了诗人对自己长期遭贬的抒发了诗人对自己长期遭贬的心情，感情得到进一步深化。心情，感情得到进一步深化
5、。3、颈联诗人把自己比喻成、颈联诗人把自己比喻成和和，把，把“千帆千帆”和和“万木万木”比喻成仕途得意的新贵们，形成对比，诗人的心情表达到了极比喻成仕途得意的新贵们，形成对比，诗人的心情表达到了极点。点。4、尾联急转直下，、尾联急转直下，“”三字含义深刻，表现了诗人的三字含义深刻，表现了诗人的品质，以共勉自励结束全篇，属品质，以共勉自励结束全篇，属之笔。之笔。品诗，品评名句、感受哲理美！品诗，品评名句、感受哲理美！“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，历两句，历来为人所称道。这两句本意是抒发诗人的身世之感，来为人所称道。这两句本意是抒发诗人的身世之感，但其中包含
6、的哲理使诗句具有了普遍意义，请谈谈但其中包含的哲理使诗句具有了普遍意义，请谈谈你对这两句诗的理解和认识。你对这两句诗的理解和认识。时间时间4分钟分钟 自学提示自学提示:诗歌往往可以由自然界哲理推知诗歌往往可以由自然界哲理推知到人生哲理。比如，到人生哲理。比如，登飞来峰登飞来峰中中“不畏浮不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层云遮望眼，只缘身在最高层”；惠崇春江晚惠崇春江晚景景中中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。独立完成作业：独立完成作业：n1、简答题：小明同学去医院看望生病的简答题：小明同学去医院看望生病的爷爷，临行时说：爷爷，临行时说：“爷爷，安心养病吧，爷爷，安心养病吧，有诗说有诗说沉舟侧畔千帆过，病树前头万沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春木春，对不对？，对不对？”你认为小明说你认为小明说得恰当吗？为什么？得恰当吗？为什么？n2、诗人，我想对你说：、诗人，我想对你说： （可以从诗人的经历、人生的感悟等方面去说。）（可以从诗人的经历、人生的感悟等方面去说。）
