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1、济南的冬天济南的冬天济南的冬天济南的冬天学习目标学习目标1.学习本文抓住济南的冬天学习本文抓住济南的冬天“温晴温晴”的的特点来写景的方法，领会文章融情于特点来写景的方法，领会文章融情于景，情景交融的写作特色。景，情景交融的写作特色。2.通过朗读，揣摩，体会文章准确生动、通过朗读，揣摩，体会文章准确生动、清新朴实的写景语言，体会作者对济清新朴实的写景语言，体会作者对济南冬天对大自然的赞美之情。南冬天对大自然的赞美之情。背景知识背景知识济南市简介济南市简介 济南市是山东省省会，位于中国东部沿海，属于济南市是山东省省会，位于中国东部沿海，属于暖温带大陆性季风气候区，四季分明，日照充分。暖温带大陆性季
2、风气候区，四季分明，日照充分。作者简介作者简介 老舍（老舍（1899-19661899-1966），现代著名作家，人民艺术家。），现代著名作家，人民艺术家。原名原名舒庆春舒庆春，字，字舍予舍予，满族人。生于北京一个城，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。代表作市贫民家庭。代表作骆驼祥子骆驼祥子、话剧、话剧茶馆茶馆等，他的作品收集在等，他的作品收集在老舍文集老舍文集中。本文约中。本文约写于写于1930193019311931年间，是作者在济南齐鲁大学任年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。教时写的。 一注音济南(j) 镶(xing ) 藻(zo )贮蓄(zh) 着落(zhu ) 看护(kn )澄清
3、(chng) 伦敦(ln )二释义响晴：（天空）晴朗无云设若：假若贮蓄：存放，储藏空灵：灵活不可捉摸济南的冬天课文预习济南的冬天课文预习一、读准字音一、读准字音奇迹奇迹 刮风刮风 济南济南 伦敦伦敦 响晴响晴 设若设若暖和暖和 着落着落 着急着急 慈善慈善 发髻发髻 看护妇看护妇镶嵌镶嵌 狭窄狭窄 宽敞宽敞 绿萍绿萍 肌肤肌肤 露出露出水藻水藻 贮蓄贮蓄 澄清澄清 地毯地毯 空灵空灵 蓝汪汪蓝汪汪安适安适二、解释上题加线的红颜色词语二、解释上题加线的红颜色词语济南的冬天课文诵读济南的冬天课文诵读一、听朗读录音，取其精华，去其糟粕。一、听朗读录音，取其精华，去其糟粕。二、有感情地朗读课文，思考下
4、列问题：二、有感情地朗读课文，思考下列问题：1 1、济南的冬天总的特点是什么？、济南的冬天总的特点是什么？2 2、文中具体描写了哪些景物？可以概括、文中具体描写了哪些景物？可以概括成哪几幅图画？成哪几幅图画？3 3、作者是怎样展开对景物描写的？、作者是怎样展开对景物描写的？ 济南的冬天济南的冬天知识讲解知识讲解(1)(1)全文分为两大部分全文分为两大部分: :1.1.第一部分（第一自然段）通过对比突出济南第一部分（第一自然段）通过对比突出济南的冬天的特点。的冬天的特点。 2.2.第二部分（第二至第五自然段）具体描绘济第二部分（第二至第五自然段）具体描绘济南冬天的美景。南冬天的美景。 阳光下的小
5、山（或阳光下济南全景）阳光下的小山（或阳光下济南全景） 小雪后的小山小雪后的小山 城外远山城外远山 济南冬天的水济南冬天的水济南的冬天济南的冬天知识讲解知识讲解(2)(2)阅读第阅读第1 1自然段自然段 1 1你对冬天的景色进行过观察吗？冬天的气你对冬天的景色进行过观察吗？冬天的气候特点有哪些？候特点有哪些？2 2济南冬天的气候有什么特点？济南冬天的气候有什么特点？3 3写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？冬天和热带地方呢？4 4、对比来自哪？、对比来自哪？温晴温晴对比对比作者的亲身感受作者的亲身感受济南的冬天对比手法济南的冬天对比手法作者
6、运用了三组对比：作者运用了三组对比：1.济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与北平的冬天比较2.济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较3.济南的冬天与热带地方比较济南的冬天与热带地方比较比较的结果是：比较的结果是：北平的冬天刮风与济南的冬天没有风声北平的冬天刮风与济南的冬天没有风声伦敦的冬天云遮雾笼与济南的冬天温暖响晴伦敦的冬天云遮雾笼与济南的冬天温暖响晴热带地方的冬天日光永远火毒响亮与济南热带地方的冬天日光永远火毒响亮与济南的冬天温晴舒适的冬天温晴舒适经过一番比较，令人信服地得出经过一番比较，令人信服地得出“在在北中国的冬天，而能有温晴的天气，北中国的冬天，而能有温晴的天气，济
7、南真得算个宝地济南真得算个宝地”这个结论。点出这个结论。点出“气候温晴气候温晴”这一特点。这一特点。济南的冬天济南的冬天知识讲解知识讲解(3)(3)1 1朗读第朗读第2 2自然段，想想，文章怎样转入自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。写阳光朗照下的山景。 2 2济南的这些小山有什么地理特征？济南的这些小山有什么地理特征？ 3 3作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？爱？ 小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。点口儿，写出济南小山围城的地理环境。用过渡句用过渡句“设若单单是有阳光
8、，那也算不了设若单单是有阳光，那也算不了出奇出奇”，转到写冬天的山。，转到写冬天的山。用比喻、拟人手法及从人们的感受三个方面用比喻、拟人手法及从人们的感受三个方面济南的冬天济南的冬天知识讲解知识讲解(4)(4)第第3 3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？景？ “最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在在何处？何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景层次地写出秀美的山景（l l）妙在雪光
9、、雪色；（）妙在雪光、雪色；（2 2）妙在雪态）妙在雪态（l l）比喻）比喻（2 2）拟人）拟人济南的冬天济南的冬天知识讲解知识讲解(5)(5)第第4 4自然段：怎样写城外的远山自然段：怎样写城外的远山 第第5 5自然段：写济南冬天的水有什么特点自然段：写济南冬天的水有什么特点？文中最后一句有什么深刻含义？文中最后一句有什么深刻含义？“狭窄狭窄” “宽敞宽敞” “卧卧” “水墨画水墨画”水的绿、清、亮水的绿、清、亮这温暖如春、秀丽如画、天明水净的这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！用本节课所学的方法，阅读文段，回答问题。用本节课所学的
10、方法，阅读文段，回答问题。最妙的是下点小雪呀。看吧，（最妙的是下点小雪呀。看吧，（）的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看）的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（护妇。（）全白了，给蓝天镶上一道银边。（）全白了，给蓝天镶上一道银边。（）上，）上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等
11、到快日落的时候，微黄的阳光斜射在（等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在（）上，那点薄）上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！是受不住大雪的，那些小山太秀气！1、按课文内容填空。、按课文内容填空。2、这段话按照从、这段话按照从到到的顺序描写了薄雪覆盖下的山的顺序描写了薄雪覆盖下的山的美景。的美景。3、这段文字写得很美，主要原因就在于作者运用了生动的、这段文字写得很美，主要原因就在于作者运用了生动的修辞手法，结合丰富的联想，虚实结合，如修辞手法，结合丰富的联想，虚实结合，如“树尖上顶着一树尖上
12、顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。髻儿白花，好像日本看护妇。”试从文中再举两例。试从文中再举两例。品味语言：比较甲、乙两句有什么不同。品味语言：比较甲、乙两句有什么不同。1 1、甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在、甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声地说：一个小摇篮里，他们安静不动地低声地说：“你们放心吧，你们放心吧，这儿准保暖和。这儿准保暖和。” 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。2 2、甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，、甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上
13、，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。3 3、甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也、甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。倒映在水中。作业1、试用本堂课所学的方法分析课文第、试用本堂课所学的方法分析课文第5自然段。自然段。（1）本
14、段的写作顺序是：从（）本段的写作顺序是：从（）到（）到（）。）。（2）找出本自然段中的比喻句和拟人句，）找出本自然段中的比喻句和拟人句，并说说好在哪里。并说说好在哪里。2、ABC同步测试同步测试P52阅读理解阅读理解（B）。）。3、学习本文有顺序地介绍景物和运用生、学习本文有顺序地介绍景物和运用生动的修辞、丰富的联想描写景物的方法，动的修辞、丰富的联想描写景物的方法，描绘一下自己家乡的冬天。描绘一下自己家乡的冬天。本课小节本课小节 布局谋篇布局谋篇: :层次井然层次井然 标题标题: :“济南的冬天济南的冬天” 表明所写时间、表明所写时间、地点的范围地点的范围 先写先写: : 济南冬天的天气济南
15、冬天的天气, ,三组对比三组对比 主线主线 再写：济南冬天的山景和水景再写：济南冬天的山景和水景 结束语：这就是冬天的济南结束语：这就是冬天的济南 呼应点题呼应点题 比喻和拟人的写法比喻和拟人的写法 情景交融情景交融 词语的选用词语的选用课后作业课后作业1.1.课后练习第一、课后练习第一、2 2题，第二大题。题，第二大题。2.2.找出自己最喜欢的语句或段，摘抄到日找出自己最喜欢的语句或段，摘抄到日记本上，最好能对自己喜欢的语句做点记本上，最好能对自己喜欢的语句做点点评。点评。 3.3.口头作文：你到没到过一个与众不同的口头作文：你到没到过一个与众不同的地方，是否有一些特别的感受？说出来地方，是否有一些特别的感受？说出来让大家与你共享。让大家与你共享。4.4.仿照课文，写作仿照课文，写作校园的冬天校园的冬天
