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1、本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑制定和沟通小组活动计划一课时 1激趣:汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一,让我们在这段时间里,一起翱游汉字王国,开展综合性学习,活动目标感受汉字的有趣和奇妙。 1策划并开展简约的小组活动,学写活动计划。 2介绍活动内容:搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的 2通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了有趣;查找表达汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,和同学解汉字的起源,引发同学对汉字的爱好。沟通; 搜集有关汉字来历的资料, 了解汉字的起源, 感受汉字的有趣。 3认识 10 个生字。
2、 3分组:自由组合成合作小组。每组 78 人,选出小组负责人。课时安排 4制定计划:“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。详细安排如下:例: “有趣的汉字”活动计划第一课时:制定和沟通小组活动计划。活动时间: *月*日第二、 三课时: 分组活动。 依据制定的计划, 通过多种途径搜集调查、活动地点: * *家 活动内容:整理学习的资料。1搜集或自编字谜第四、五课时:展示、沟通活动成果。2查找谐音笑话、谐音歇后语活动过程第 1 页 共 4 页有趣的活动策划有趣的活动策划本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑3了解汉字的起源 成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在
3、教室里。分 工:组长:* 搜集资料:* 编辑:* 抄写:* 插图:*日期:*月*日 5沟通:各小组沟通计划,并张贴在教室里。搜集和调查资料两课时 通过上网查询, 阅读书籍、 采访、 看电视等多种途径进行探究,感受汉字的奇妙、有趣。 相关资源介绍。沟通活动成果两课时一、猜字谜 1激趣:现在请大家张开想象的翅膀,一起体味汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。 2猜教材中列出的字谜。1画时圆,写时方;冬时短,夏时长。2千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。3一点一横长,两点一横长。你假设猜不出,站着想一想。4有心走不快,见水装不完,长草难整理,遇食就可餐。5这里是两幅画:一
4、个人*在树旁休息,钟指向了十二点6 一些运动员在运动场接受记者采访。 当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜,这几位运动员分别姓什么? 3小组同学间相互猜字谜。 4公布答案:1日2香3立4曼5休6林 杜 刘 孟 5刚才猜的字谜都是书本上的,14 是文字谜,56 是图画谜,第 7 题是动作谜语。大家确定也搜集或编制了很多字谜,哪一组给大第 2 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本
5、,下载可任意编辑家猜?二、有趣的谐音 1说谐音性歇后语1引言:歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂,语言幽默,深受人们的喜欢。2读歇后语。 外甥打灯笼照旧舅 孔夫子搬家净是输书 小葱拌豆腐清青二白 上鞋不用锥子真针好四月的冰河开动冻了 隔着门缝吹喇叭名鸣声在外3介绍:歇后语两部分之间有间歇, 说的时候往往只说前一部分, 把后一部分真意所在隐去,让听的人去猜想,所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语,借助同音或音近的联系,产生俏皮风趣的表达效果。4猜一猜:以下四组都是谐音性歇后语,看哪一小组猜得又对又快? A 一连三座庙 B 石头蛋腌咸菜 C 隔着窗户吹喇叭 D关公
6、打喷嚏5宣布答案:A 妙庙妙庙妙庙;B 一言盐难尽进;C 名鸣声在外; D 自我吹嘘须6通过前一阶段的学习,每个小组都搜集了不少谐音性歇后语,哪一组先来出题?7小结:歇后语是中国文化不可缺少的一部分,我们应当好好继承和发扬。 2谐音笑话1读一读。2沟通:看了笑话,你有什么感想?3小结:汉语同音字多,不能任意乱用,否则会成为笑话。4讲解并描述:前一阶段搜集到的谐音笑话。三、汉字的起源第 3 页 共 4 页本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑 1指名讲解并描述:仓颉造字的故事。 2介绍:“仓颉造字”是一个传奇。其实,汉字不可能是由仓颉一个人制造的, 也不可能是在一个时期制造的。许多人都参加了这项伟大的制造活动。 3 沟通: 关于汉字的起源, 还有很多传奇呢。 哪一组给大家讲一讲? 4一个汉字,就是一个故事,默读“册” “典”“删”的来历。你还知道其它汉字的来历吗? 5以小组为单位介绍。 6认读课后的十个生字。四、畅谈收获 本次综合实践活动。第 4 页 共 4 页