《《大学生学习》课程和方法的理解与实施.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大学生学习》课程和方法的理解与实施.ppt（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大学生的学习大学生的学习理论理论和和方法方法的理解与的理解与讲解讲解贵州师范大学化材学院 周能大学学习观念变革大学学习观念变革 大学学习的基本过程规律大学学习的基本过程规律 大学生创新性学习能力的培养大学生创新性学习能力的培养 大学生的学习生活特征 现现代代学学习习观观念念告告诉诉我我们们，学学习习活活动动贯贯穿穿于于人人的的整整个个一一生生中中。 但但是是相相对对较较好好的的学学习习环环境境特特别别是是有有富富余余的的学学习习时时间间的的学学校校学学习习毕毕竟竟是是人人生生中中最最珍珍贵贵、最最重重要要的的一一个个阶阶段段的的学学习习。学学校校学学习习和和非非学学校校的的自自学学学学习习相相
2、比比有有它它自自身身的的优优越越性性。同同时时，大大学学学学习习环环境境在在兼兼具具学学校校学学习习环环境境的的共共同同性性时时，有有较较中中学学阶阶段学习环境有以下优点与不同：段学习环境有以下优点与不同：大大学学学学习习生生活活的的优优越越性性教学方式不同。学习的具体环境氛围不同。大学在教学的硬软件设备上一般都优于中学。大学有藏书丰富的图书馆、设备先进的阅览室、实验室、有优越的食宿条件。同时，大学有知识密集、教学和科研能力较强且师生比例较高的教师群体，特别在某些方面还有知名的学术带头人。大学除课堂外还经常举办学术报告、学术讲座、学术研讨会。学生学习的管理方式不同。中学的学生管理主要是以教师为
3、主、管理方式是班主任制。大学的学生管理则是以学生自主管理为主，管理方式是辅导员制。学习的任务内容不同。普通中学的主要任务是以升学为主要目的的一般的基础性学科知识的学习，而大学学习任务则转为以就职为目的的专业性学习。充分利用环境的有利性努力调整自身的学习习惯和学习方法，尽快适应大学全新的学习环境要充分利用雄厚的师资力量和丰富的图书资料等硬件设备以及浓厚的学术氛围拓展深化知识结构。学会对大学学习环境进行唯物辩证分析。要充分利用大学的教学方式的显著特征，在培养自身的基本素质、基础能力和专业能力上多下工夫。努力增强学习的主体性，变消极被动性学习为积极主动性学习。要倍加珍惜大学较富裕的学习时间，努力提高
4、学习效率。从“知识、技能学习”观念转化为“素质、能力学习”观念从“变化、仿效学习”观念转化为“发展、选择学习”观念从“被动学习”观念转化为“自主学习”观念从“功利学习”观念转化为“责任学习”观念从“盲目学习”观念转化为“学会学习”观念从“学校学习”观念延伸到“终生学习”理念从纯粹的“个体学习”观念拓宽为“社会学习”观念从单纯的“书本学习”观念拓展为“实践学习”观念从注重“向权威学习”同时注重“向群众学习”的观念从“重复性学习”观念升华为“创新性学习”的观念l正确理解文化概念的内涵，全面认识文化的作用，初步树立马克思主义文化观。l了解生活中的文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文
5、化赏析、文化修养水平。l了解文化传承和创新的意义，形成对文化发展的规律性认识；正确认识传统文化的作用，正确面对外来文化的影响，增强文化创新的意识。l感悟中华文化的价值，懂得弘扬中华民族精神的意义；知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。 从“知识、技能学习”观念转化为“素质、能力学习”观念l明确发展先进文化、支持健康有益文化、改造落后文化、抵制腐朽文化是建设中国特色社会主义的基本要求；能够积极投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。l确信中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，中国特色的社会主义文化建设必须坚持马克思主义的指导地位。l
6、懂得在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。课程的基本目标 （续）教材的体例结构教材内容介绍内容框架的整体设计各单元内容介绍(一一)教材的体例结构教材的体例结构 单单 元元 目目 课课 框框 每单元23课。每课由一个相对独立的生活主题构成主题内容。课题下的导言承上启下，也讲明本课的主题共4单元单元，导语介绍单元主要内容和意义。每单元后设综合探究。每课2框题，每一框题大致是一个课时教学内容。每框3目，分正文和辅文。正文是逻辑主干和学习的主体内容。辅文是对正文的补充、例示、说明、解释。内容框架的整体设计文文文文化化化化一一一一般般般般中中
7、中中国国国国文文文文化化化化第一单元第一单元 是什么：文化概念；文化的 意义：文化与经济、政治第二单元 为什么：文化发展的一般过 程；文化的传承与创新第三单元 怎么看：中华文化的精髓； 文化的认同：中华民族精神第四单元 怎么办:文化建设的基本要求； 文化的选择 ：当代文化生活(二二)教材内容介绍教材内容介绍课标的基本要求课标的基本要求教材结构教材结构内容线索内容线索重点问题重点问题各单元内容介绍各单元内容介绍各单元内各单元内各单元内各单元内容介绍容介绍容介绍容介绍第一单元第一单元 文化与生活文化与生活课标的基本要求课标的基本要求1.1：观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的
8、文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。1.2：评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与政治、经济相互交融的意义。 1.3：赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人民大精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。文文文文化化化化与与与与社社社社会会会会文化文化文化文化“ “万花筒万花筒万花筒万花筒” ” 文化是什么文化是什么文化是什么文化是什么文化的力量文化的力量文化的力量文化的力量在经济的基础上相互影响在经济的基础上相互影响在经济的基础上相互影响在经济的基础上相互影响在时代发展的进程中相互交融在时代发展的进程中相互交融在时
9、代发展的进程中相互交融在时代发展的进程中相互交融文化在综合国力的竞争中文化在综合国力的竞争中文化在综合国力的竞争中文化在综合国力的竞争中体味文化体味文化体味文化体味文化文化与经济、文化与经济、文化与经济、文化与经济、政治政治政治政治文文文文化化化化对对对对人人人人的的的的影影影影响响响响感受文化感受文化感受文化感受文化影响影响影响影响文化影响面面观文化影响面面观文化影响面面观文化影响面面观潜移默化的影响潜移默化的影响潜移默化的影响潜移默化的影响深远持久的影响深远持久的影响深远持久的影响深远持久的影响文化塑造文化塑造文化塑造文化塑造人生人生人生人生丰富人的精神世界丰富人的精神世界丰富人的精神世界
10、丰富人的精神世界增强人的精神力量增强人的精神力量增强人的精神力量增强人的精神力量促进人的全面发展促进人的全面发展促进人的全面发展促进人的全面发展综合探究综合探究综合探究综合探究 聚焦文化竞争力聚焦文化竞争力聚焦文化竞争力聚焦文化竞争力【教教材材结结构构】文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出 文文 化化 的的 内内 涵涵 与与 作作 用用文化与经济政治的关系文化与经济政治的关系 从社会发展看文化从社会发展看文化 从人的发展看文化从人的发展看文化文化的概念文化的概念文化影响的特点文化影响的特点文化与人的成长的关系文化与人的成长的关系【内容线索内容线索
11、】文化概念文化与经济、政治的关系文化的力量文化对人们的影响【重点问题重点问题】各单元内各单元内各单元内各单元内容介绍容介绍容介绍容介绍第二单元第二单元 文化传播与创新文化传播与创新课标的基本要求课标的基本要求2.4：解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。 2.5：汇集事例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。2.6：赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同文化的观念。2.7：评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化相互交融也是文化发展和创新的重要
12、途径。2.8：列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。世界文化的多世界文化的多世界文化的多世界文化的多样性样性样性样性文化在交流中文化在交流中文化在交流中文化在交流中发展发展发展发展传统文化的继传统文化的继传统文化的继传统文化的继承性承性承性承性文化在发展中文化在发展中文化在发展中文化在发展中继承继承继承继承综合探究综合探究综合探究综合探究 建立建立建立建立“学习型社会学习型社会学习型社会学习型社会”文化的多样性与文化的传播 文化的继承性与文化发展 【教教材材结结构构】文化创新 文化创新的源文化创新的源文化创新的源文
13、化创新的源泉和作用泉和作用泉和作用泉和作用文化创新的途文化创新的途文化创新的途文化创新的途径径径径异彩纷呈、交相辉映异彩纷呈、交相辉映透视文化多样性透视文化多样性尊重文化多样性尊重文化多样性生活中的文化传播生活中的文化传播大众传媒：现代文化传播的手段大众传媒：现代文化传播的手段文化交流：做传播中华文化的使者文化交流：做传播中华文化的使者传统文化面面观传统文化面面观传统文化在今天传统文化在今天取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕同一过程的两个方面同一过程的两个方面影响文化发展的重要因素影响文化发展的重要因素教育在文化传承中教育在文化传承中社会实践与文化创新社会实践与文化创新巨大的作用，深刻的影响
14、巨大的作用，深刻的影响呼唤文化创新的时代呼唤文化创新的时代继承传统、推陈出新继承传统、推陈出新面向世界、博采众长面向世界、博采众长坚持正确方向、克服错误倾向坚持正确方向、克服错误倾向文化传播文化传播文化继承文化继承文化传播方文化传播方式和媒介式和媒介文化继承与文化继承与发展过程发展过程文化创新的基本途径文化创新文化创新文化具有文化具有多样性多样性文化具有文化具有继承性继承性社会实践与社会实践与文化创新文化创新建立全民学习、终身学习的学习型社会，建立全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展和文化传承促进人的全面发展和文化传承 文文 化化 传传 播播 与与 创创 新新【内容线索内容线索】文
15、 化 发 展文化传承：文化发展的过程文化创新：文化发展的实质文化传播：横向积累的过程文化继承：纵向积累的过程社会实践：文化创新的基础（源泉、动力、目的、标准）。交流、借鉴和融合“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”新文化的诞生、旧文化的破除 不同观念形态的文化某种先进文化的发展 同一观念形态的文化形态、内容和形式的变革文化的多样性。文化传播的方式和途径、媒介和手段；现代大众传媒已成为文化传播的主要手段。文化的继承性。传统文化的现实作用。对待传统文化的正确态度。文化继承与文化发展的关系；影响文化继承和发展的因素。文化发展的实质是文化的创新。社会实践是文化创新的源泉、动力和根本途径。文化创新
16、的途径。在文化创新中要防止两种倾向。【重点问题重点问题】各单元内各单元内各单元内各单元内容介绍容介绍容介绍容介绍第三单元第三单元 中华文化与民族精神中华文化与民族精神课标的基本要求课标的基本要求3.9：运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。3.10：辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标示。3.11：归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。【教材结构教材结构】源远流长的中源远流长的中华文化华文化博大
17、精深的中华文化永恒的中华永恒的中华永恒的中华永恒的中华民族精神民族精神民族精神民族精神弘扬中华民弘扬中华民弘扬中华民弘扬中华民族精神族精神族精神族精神综合探究综合探究综合探究综合探究 肩负肩负肩负肩负“强基固本强基固本强基固本强基固本”的文化使命的文化使命的文化使命的文化使命我们的中华文化 我们的民族精神古代辉煌的历程古代辉煌的历程薪火相传、一脉相承薪火相传、一脉相承创造中华文化新的辉煌创造中华文化新的辉煌独树一帜、独立风骚独树一帜、独立风骚一方水土、一方文化一方水土、一方文化中华之瑰宝、民族之骄傲中华之瑰宝、民族之骄傲中华民族之魂中华民族之魂中华民族精神的基本内涵中华民族精神的基本内涵永远高
18、扬爱国主义的旗帜永远高扬爱国主义的旗帜薪火相传、越燃越旺薪火相传、越燃越旺永远高擎中华民族的精神火炬永远高擎中华民族的精神火炬书写中华民族精神的新篇章书写中华民族精神的新篇章大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以改革创新为核心的时代精神中华文化与民族精神中华文化与民族精神中华文化的成就和魅力中华文化的成就和魅力弘扬中华文化的意义弘扬中华文化的意义培育中华民族精神的意义培育中华民族精神的意义中华文化的发展历程中华文化的发展历程中华民族精神的基本内涵中华民族精神的基本内涵中华民族精神的弘扬和培育中华民族精神的弘扬和培育【内容线索内容线索
19、】中华文化有自己独具特色的发展历程，曾长期居于世界文化发展的前列。中华文化的基本特征：源远流长、绵延不断，博大精深、多元一体。中华民族精神的基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。中国共产党领导全国各族人民不断丰富中华民族精神。大力弘扬和培育中华民族精神。【重点问题重点问题】各单元内各单元内各单元内各单元内容介绍容介绍容介绍容介绍第四单元第四单元 发展先进文化发展先进文化课标的基本要求课标的基本要求4.12：辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。4.13：列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义
20、的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。4.14：引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。色彩斑斓的色彩斑斓的色彩斑斓的色彩斑斓的文化生活文化生活文化生活文化生活在文化生活在文化生活在文化生活在文化生活中选择中选择中选择中选择综合探究综合探究综合探究综合探究 感悟当代中国的先进文化感悟当代中国的先进文化感悟当代中国的先进文化感悟当代中国的先进文化走进文化生活建设中国特色社会主义文化【教教材材结结构构】文化建设的中心环节
21、思想道德修养与思想道德修养与思想道德修养与思想道德修养与知识文化修养知识文化修养知识文化修养知识文化修养坚持先进文化坚持先进文化坚持先进文化坚持先进文化的前进方向的前进方向的前进方向的前进方向建设社会主义建设社会主义建设社会主义建设社会主义精神文明精神文明精神文明精神文明加强思想加强思想加强思想加强思想道德建设道德建设道德建设道德建设当代文化生活素描当代文化生活素描文化生活的文化生活的“喜喜”与与“忧忧”发展人民大众喜闻乐见的文化发展人民大众喜闻乐见的文化阳光下的阴影阳光下的阴影提高眼力、拒绝污染提高眼力、拒绝污染奏响主旋律：文化激荡看主导奏响主旋律：文化激荡看主导中国先进文化的求索中国先进文
22、化的求索把握先进文化的前进方向把握先进文化的前进方向永不退色的旗帜永不退色的旗帜根本目标：培育根本目标：培育“四有四有”公民公民发展教育、科学和文化事业发展教育、科学和文化事业亿万人民的创建活动亿万人民的创建活动我心目中的道德典范我心目中的道德典范紧紧抓住中心环节紧紧抓住中心环节建立社会主义思想道德体系建立社会主义思想道德体系直面生活中的思想道德冲突直面生活中的思想道德冲突在知识文化的陶冶中升华在知识文化的陶冶中升华追求更高的思想道德目标追求更高的思想道德目标【内容线索内容线索】选择文化生活的选择文化生活的意义意义发展先进文化的发展先进文化的意义意义怎样在文化生活怎样在文化生活中选择中选择怎样
23、建设社会主怎样建设社会主义精神文明义精神文明怎样追求更高的思想道德目标思想道德建设的思想道德建设的意义意义什么是人民大众什么是人民大众的文化的文化如何坚持先进文如何坚持先进文化的前进方向化的前进方向如何加强思想道如何加强思想道德建设德建设发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。大众的社会主义文化。当当 中中 国国 的的 先先 进进 文文 化化 和和 文文 化化 建建 设设当代中国的先进文化当代中国的先进文化：面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化文化建设：文化建设：中国特色社会主义文化建设
24、，中国特色社会主义文化建设，即社会主义精神文明建设即社会主义精神文明建设基本要求：大力发展先进文化，先进文化，支持健康有益文化健康有益文化，改造落后文化落后文化，抵制腐朽文化腐朽文化把握先进文化先进文化的前进方向：坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位倡导的大众文化大众文化：人民大众喜闻乐见的社会主义文化根本目标和任务：培养“四有”公民弘扬主旋律：反对指导思想的多元化提倡多样化：鼓励内容和形式上的多样性加强思想道德建设：社会主义文化建设的中心环节大众传媒与文化生产、文化消费的发展，使人们在当代文化生活中面对着多种选择。我们所倡导的大众的文化，是面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民群众喜闻
25、乐见的社会主义文化。大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是进行文化建设的重要内容。当代中国发展先进文化的基本要求：以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。【重点问题重点问题】坚持先进文化的前进方向，是建设中国特色社会主义文化的根本要求和根本保证。把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育、科学文化事业的建设。思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的中心环节。建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。不断提高知识文化修养与思想道德修养水平。在遵守公民道德规范基础上，追求更高的思想道德目标。把握教学的基本原则和要求恰当处理教材内容探讨常规教学策略1 1、把握教学的基本原则和要求、把握教学的基本原则和要求把握思想性。关注现实性。倡导主体性。强调活动性。2、恰当处理教材的内容认真学习新课程理念，认真研究新课标，用新课标指导教学。教材是教学的范本，更是实施新课标的工具和载体。恰当把握教材的重点、难点、辨点。合理选择讲点。恰当处理教材中的辅助文（相关链接、专家点评、名词点击）灵活处理教材中的探究性活动。
