XX年普法教育心得体会

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1、XXXXXXXX 年普法教育心得体会年普法教育心得体会普法教育经历普法教育经历第一条:始于 XXXX 的国家“五五”普法教育，是在我国深化改革开放的历史条件下进行的新一轮普法宣传教育。在过去的 XXXX 岁月里，全民普法教育对我国政治、经济、文化和社会事业的发展起到了重要的推动作用， 对构建和谐社会的法治建设也起到了保障作用。但是，我们也应该清醒地看到，普法教育与中国快速发展的经济和人们对法治的期望还有很大差距，普法教育的薄弱环节依然明显。如何做好第五个五年普法教育，我们认为:我们要着力突破重点难点、盲点等薄弱环节，克服薄弱环节，提高“五五”普法教育质量。一、薄弱环节制约法律教育质量。经过 X

2、XXX 多年的努力，我国法学教育已经基本形成了“党委领导、政府实施、 NPC 监督、全社会共同参与”的格局。法律教育已经渗透到整个社会的各个领域。然而，普法教育时期正是中国改革开放的时期。改革开放、 建设社会主义市场经济环境下， 经济转型、 企业转型、各种利益关系调整，人流、 物流、信息流成为各种利益调整的主要特征，社会矛盾更加突出。在这样的大背景下，普法教育很难适应社会发展的变化。因此，在实际的普法教育中，还存在一些薄弱环节，如抓一些重点对象但抓得不够紧、缺少解决工作困难的方法，盲点教育不够等。该表显示:(一)是领导干部学法律但不紧。领导干部是社会管理的决策者。他们的法律素质和学习法律的质量

3、直接关系到一个地区、 一个部门和一个单位学习法律的积极性， 关系到各自地区和部门的法制建设水平。因此，在推进“四五”普法的过程中， 我们始终高度重视领导干部学习和运用普法。但是，在实际工作中，一些地区和部门的领导存在重经济轻法制的问题。会议上的要求越多，会议上的实施越少，会议上的要求越多，对自己的要求越少，这种情况很常见。由于一些领导干部对法制教育的误解和重视不够， 一些地区法制教育发展不平衡。(2)青少年法制教育质量不高。青少年是我们祖国的未来，是我们民族的希望。特别关注青少年的法制教育在当代是有益的， 在未来将会有很大的成就。应该说，在普及法律知识的“四五”计划中， 各级政府更加重视青少年

4、法制教育，做了大量工作，有效构建了青少年法制教育的组织网络体系，保证了青少年法制教育的规范运行。但是，在工作运行中仍存在一些问题，如法制副院长素质差、讲座内容缺乏针对性、讲座形式单一等。简单和枯燥导致学校法律系统的一些副校长未能发挥其应有的作用。青少年法律教育质量低下， 直接影响了一些学校和学生学习法律的积极性。(3)流动人员法制教育难。随着市场经济的快速发展，人口流动已经成为一个大趋势。目前，仅新都就有 10 多万流动人口，占当地人口的六分之一。一方面，他们为新资本的经济发展做出了重要贡献；另一方面，它们也给社会秩序带来了压力。(4)中小民营企业法律教育存在盲点。由于该子企业规模小、分布广，

5、一些业主素质不高，急于发展经济，难以对员工进行自身的法律学习和法律教育。劳动合同纠纷、劳动争议、非法用工等问题经常发生。政府职能与企业管理分离后， 政府缺乏有效的中小民营企业教育管理方法，工作难以渗透。 因此，法律教育在中小型私营企业中存在盲点。(5)农村地区的法律教育尚未到位。多年来， 各级政府在普及法律教育中一直优先考虑农民普及法律知识。特别是各地以实施村民委员会组织法 、开设“综合示范村”和培养”法律知识分子”为契机，有效推进农村法制教育。然而，由于农村人口众多、基础设施薄弱、区域发展不平衡、法律素养骨干力量不足以及政府投入不足，法律素养工作难以实施。(6)法制教育滞后于行政区划的调整。

6、在推进小康社会建设的过程中，农村向城市聚集已成为必然趋势。特别是近年来，全国各地都在加快城市化进程，村委会变成了社区，农民变成了公民。然而， 城市的扩张也给失地农民带来了征地+房屋拆迁+就业安置和生活保障等问题。然而，法制宣传教育不能适应城市建设的快速发展，使得征地、房屋拆迁、生活保障等问题一度成为热点话题。2 、通过法制提升法律教育质量；法律教育质量不高；领导者对此重视不够；相关部门职责不明确；主管部门不到位；等等。然而，从根本上说，仍然缺乏法律保护。因此，在推进“五五”计划的过程中， 要努力建立有效的法律保障体系，提高法学教育质量。在建立法律保障体系时，我们认为应该建立以下四个保障机制:(

7、一)构建法制教育组织保障机制。首先，要从法律制度上建立组织保障机制。它不仅要求各地区、部门、单位建立普法组织，而且要求它们具有相应的职能和权限，不能让普法组织成为摆设。目前，绝大多数单位都有普法组织， 但一些单位的普法组织收效甚微，普法工作没有得到有效推进，普法教育质量难以保证。因此，普法组织的职能和权限必须通过法制来确立， 才能真正在普法中发挥服务和保障作用。(二)构建法制教育责任机制。普及法律知识教育是全社会的共同责任，全社会都必须参与其中。一方面，它需要全体公民的自觉行动；另一方面，需要通过法律制度来明确各自的责任，否则共同责任将成为空话。因此，有必要建立一个法律体系，建立地区、部门、单

8、位和个人的责任制，真正做到“人人有责，人人有责”。只有这样，才能搞好法制教育，提高法制教育的质量。第 2 条:自“五五”普法动员启动以来，我根据学校工作人员的统一部署，参加了学校组织的义务教育法和未成年人保护法的学习。我还利用业余时间向读者学习相关法律知识，强化自己的法律观念，逐步丰富和完善自己的法律知识。总结我最近的研究，我有几个经验:我、必须培养强烈的法制观念法制观念由来已久。 作为现代社会的人，在法制建设不断完善、社会文明不断发展的新形势下，每个人的社会活动都必须依法进行。因此，我们应该学习法律、理解法律，用法、遵循法律。在电视和报纸的报道中经常可以看到， 有些人没有法律概念，不知道如何

9、使用法律武器来维护他们的尊严和权利。 当他们被非法侵犯时，他们甚至不知道如何通过法律手段解决问题。有些人选择暴力、而有些人选择忍受。这是一种悲哀。我们应该吸取教训，培养自己的法律观念。与此同时，我们也应该向学生和他们的父母宣传这项法律。 只有每个人都有法律概念，法律才能更好地发挥作用。2 、坚持理论与实践相结合的务实态度、 运用你所学来提高你的法律素质。学习法律的目的是应用你所学的知识， 理解什么是法律允许的，什么是法律禁止的，并在有限的法律框架内做事。在学习过程中，我们认识到培养和树立诚信守法、依法教学、全面落实科学发展观，推进社会主义法治建设，构建和谐社会、全面建设小康社会的必然要求。在学

10、习了义务教育法 、 未成年人保护法和第五、第五阶段普法之后，让我更清楚地了解我作为人民教师应该遵守的义务和行为准则。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意， 家长放心， 社会认可， 不体罚和变相体罚学生， 不讥讽、挖苦、威胁、责备家长。在任何时候，教师的道德行为准则都要求他们不要穿奇怪的衣服，而要“行为端正”。对于后进生，我们不应该通过拔苗、讽刺或挖苦来鼓励他们。我们应该耐心地教育他们。尊重每个学生的特点，因材施教。3 、要实施普法学习，普法学习必须有针对性，有所作为。对于个人来说，这种普法学习受益匪浅。通过学习，不仅认识到并纠正了自身存在的一些法律盲点， 而且通过

11、学习法律还能很好地指导相关业务的顺利发展。这对日常工作的积极影响是显而易见的。因此，学习普及法律知识是一石二鸟的好事。 作为一个高质量的社会团队，对教师来说，学会运用法律是很重要的。这是我们老师的必修课。通过学习教师法、 正义教育法，我不仅更新了我对法律的理解，还清楚地了解了我的法律地位。过去，我认为老师是在为社会和学生服务，我可以承受一些损失。现在我不会再这样想了，因为每个人都有一定的权利，“平等”的口号不应该只是说说而已。 只有当它付诸实践时才有意义，否则就没有法律。同时，我也意识到了做一名教育一线教师的责任和义务。 “五五普法”不仅帮助教师获得收入， 也给教师一个行为准则。 只有学好它，

12、教师才能享受他们的权利。同时，我们在依法办事的同时，提高了我们的法律观念和专业素质。普及法律知识不能成为三分钟的热门话题。今后，我们必须坚持普及法律知识，树立终身学习法律的理念。第 3 条:作为民主法制建设基本工程的法制宣传教育工作， 如何适应当今社会的发展，培养符合时代要求的“懂法律、懂法律、守法、保护法律”的新公民，是我国普法工作者面临的一个重要课题。回顾 XXXX 过去几年的普法工作，毫无疑问，广大公民的法制宣传教育工作取得了明显成效， 但从现实和长远的角度来看， 仍存在许多不协调之处。它表现在建立工作思路的“一个调子”上， 不够科学。在设定工作目标时，“一般高”是不够的。就宣传教育对象

13、而言，“一锅煮”是不够的。在宣传教育活动中，“一阵风”往往是不够的。在宣传教育方法上，“一个样本”不够生动。在宣传教育方面，“一家忙”，合力不够。这些问题不仅是我们实际工作中的薄弱环节， 也是我们今后工作中改进和创新的重点。因此，就 xx 县普法和法治的实践而言，笔者认为必须精心建设“1234”普法工程，逐步将法制宣传教育工作制度化、规范化。一、要加强法制宣传教育，必须做到“一个机构”。它是树立科学的工作理念的创新理念。思维决定出路，树立创新、的科学工作理念是深入贯彻落实科学发展观和展览理念的具体体现，是指导实际工作的灵魂。从 1986 年至今， * *县经历了“一五”探索、 “二五”实践、

14、“三五”重点建设、“四五”法治、“六五”全面建设法治县五个阶段。我们的民主法制建设不断深化和发展。 最重要的经验之一就是坚持不断创新的科学工作理念。在“六五”普法初期，我县根据依法治法的形势和任务， 提出了“各科结合、共同努力，共同管理；典型指南、分类指南；拓宽渠道，激活形式；既要推进综合治理，又要推进综合治理，推进全过程。“工作思路。实践证明，这种思路是科学的+可行的。二、加强法制宣传教育，必须做好“两个强化”工作。那就是:强化职能定位，强化工作方法。强化功能定位。根据第六个普法五年规划和依法治县纲要的要求，结合各部门的实际情况、各单位的工作职能，按照分工合作的原则，各职能部门的法律责任分别

15、以文件形式确定， 以达到“各司其职”的工作目的。 每项职责、明确职责和权利、任务落实”，克服了过去“独角戏”和“小马车”的现象， 形成了“板块结合、纵横一体化”的大普法格局。加强工作方法。建立科学的工作目标管理评价体系十分必要。 具体来说，要建立科学的管理机制、严格的考核机制和竞争激励机制。一是合理分类。合理的分类是为了科学的针对性，* *县分为七类，即:中国各省市县综合执法管理类、 中国各省市县社会服务类、县人大类、 CPPCC 和党群组织综合(事业)类、农村乡(镇)类、教育类、企业类和社区类。第二是科学校准。科学目标的确立是法制宣传教育的归宿和出发点。 它在整个法制宣传教育体系中处于主导地

16、位， 对公民法制宣传教育的任务起着决定性的作用。目标的建立基于不同的类别、 实现时间和可能程度， 可分为基本目标和具体目标、长期目标和近期目标。基本目标可分为五个方面:组织领导重视水平、基础工作、普法工作、法律治理和推进工作。具体目标可分为几个，短期目标是当年可实现的目标，长期目标是五年内可实现的综合目标，从近到远、逐步、 ；连续性将引导公民法制宣传教育向更高层次发展。三是严格审查。由县领导、县政府目标考核办公室，汇同机构、公示、依法治理办公室等部门，采取平时抽查、半年检查、年终对照标准相结合的分类严格考核，逐项对照标准。第四，必须实现“一票否决”的权力。将普法和依法行政纳入县委、县政府各部门

17、领导任期目标责任制、单位的大目标考核体系，对达不到年度标准的实行“一票否决”的权力机制，确保普法依法工作的顺利推进。第五，必须加强各种监督手段。是人大的法律监督、政协的民主监督、人民团体的群众监督、新闻媒体的舆论监督等手段督促各级党委和政府抓好普法和依法治理。六是加强激励。要深入开展创先争优活动， 不仅要制定好计划，还要组织好年度经验交流会、总结表彰会，大力推广、树立、表彰和奖励先进典型，以带动中间，带动后进，形成“学习先进、赶超先进、超先进”的浓厚工作氛围。三、加强法制宣传教育，必须突出“三个结合”。那就是:普法与法律服务相结合， 普法与文化建设相结合，普法与现代科学相结合。突出“三个结合”

18、， 就是要打破过去普及法律法规的工作惯例和工作方法，跳出工作怪圈，拓宽渠道，激活形式，为法制宣传教育工作寻找新的切入点和切入点。一是普法与法律服务相结合。法律服务是普法的根本要求。 只有在法律服务中找到法律普及的方向，法律普及和法律服务才能相互促进，相互受益。普及法律知识可以创造一些必要的条件， 但必须树立以人为本的观念，即群众最关心的是我们要做什么。法律服务也是如此。当前，要努力开展民生与发展问题、群众关心的社会热点问题、人民内部矛盾调解、公民权益保障和对贫困弱势群体的法律援助等法律服务。 通过广泛的法律服务和案件调解， 有针对性地宣传相关法律法规。 通过案例解释、 案例普法、 案例法律研究

19、，增强当事人和周围群众的法律意识，实现普法和法律服务的大丰收。二是普法与文化建设相结合。注重文化建设是做好普法工作的有效途径。 只有找到文化建设中普及法律知识的切入点，法律知识才能得到有效提升。结合城乡文化建设的热潮，一方面，文化阵地与普法阵地、文化图书与法律图书、文化研究与普法研究、文化活动与普法活动的有机结合、同步推进。另一方面，也可以通过繁荣地方工艺美术、 充分发挥文化馆的作用、 深入农村、 深入生活、 创作和整理群众容易理解的法律艺术作品、被爱、形象幽默、引人入胜等方式开展法律文艺活动。 在城市和农村地区巡回演出，使法律文化变得枯燥和生动，抽象成直观，提高法律宣传和教育的灵活性、趣味性

20、和有效性。三是普法与现代农业科技相结合。广大农民普法一直是普法的“亮点”，也是困扰普法的一大难题。因此，要抓住广大农民应用现代科学技术的积极性，结合每年的“普及科学之冬、农村普及科学之春”和“农村普及科学之春”， 把普法教育融入农村普及科学之中， 开展“送法下乡”活动。 通过“法律讲座”、 常用法律知识宣传资料的汇编和法律文化表达方式的收集等。 ，法律法规与广大农民的生产生活密切相关第 4 条:教师学习第六个普法五年计划的经验第五个普法五年计划即将结束，第六个普法五年计划即将开始。如何加强新形势下的法制宣传教育工作， 是摆在普法面前的一个重要课题。作为基层教育工作者，作为农村学校的教师，我们是

21、最基层的普法工作者，应该本着与时俱进的精神进行深入的宣传。 在科学发展观的指导下，对法制宣传教育工作、的目标和方法进行必要的审视和反思，以适应时代发展的需要。我认为做好“六五”普法工作可以从以下几个方面入手:一、学校法制宣传教育的指导思想必须与时俱进。在过去 20 年左右的时间里，人民的法律素质有了很大提高， 国家民主和法治进程取得了很大进展。现在我们正进入新世纪的新阶段， 我们的教育工作者也应该与时俱进。(一)是树立正确的普法观念。普及法律知识是一项造福于未来和现在的伟大事业。它的长期性、艰巨性和渐进性是不言而喻的， 尤其是在一个像我们这样长期被封建主义历史所浸透的国家。作为教师，我们应该牢

22、固树立长期奋斗、努力、默默无闻、坚忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲观主义， 努力潜移默化地影响和滋润广大学生。(二)是树立科学的普法理念。我们应该把重点放在向学生普及法律知识上， 转而培养小学生的法律意识。我们应该更加重视履行法律义务的教育， 转向增强小学生积极的法律意识。我们应该关注法律教育的普及率， 转向加强小学生自愿参与法律实践。(3)教师应定期学习和培训法律知识。俗话说:要给学生一碗水，老师必须有一桶水。教师是学校宣传法律知识的主要力量。 教师学习法律是非常重要的。它是连接过去和未来的纽带，影响深远。教师可以通过结合自学、听课和考试来学习这种方法。教师通过讲座、录像等形式宣传法

23、律知识，制定自己的法律教育计划，并在每学期的政治理论学习中实施。通过组织教师听专题讲座、 和观看视频来完成普法计划， 内容涉及未成年人保护法 、 义务教育法 、 教师法等，教师可以及时了解国家的立法动态，增强对法治的信心，并将其运用到依法教学的实践中，可以取得明显的效果。2 、注重方法和有效措施，努力提高学生法制教育的实效性。学生是学校的主体，学校的普法工作必须以学生为中心， 大力向学生宣传法律知识，才能真正完成学校的普法任务。在儿童青少年法制教育的日常过程中， 要坚持在活动中丰富教育内涵，鼓励学生陶冶思想感情，丰富精神生活，升华道德境界。第 5 条:有人说教师是人类灵魂的工程师， 有人说教师

24、是园丁，有人说教师是燃烧自己照亮他人的红蜡烛.老师是一份不同于其他工作的工作，她是神圣的，世界上所有的赞美都可以用在她身上。当我还是学生的时候，我学习了“守则”和“条例”。 当我成为一名教师时，我学习了教师法和普法.虽然教育法律存在已久，但许多侵犯教师合法权益的行为时有发生，如殴打、虐待、诽谤、拖欠教师工资等。然而，在时代和社会的压力下，没有多少教师能够主动使用这一法律武器进行自我辩护。这表明教师只知道法律、守法是不够的，因为用法也是我们的基本权利。作为一支高素质的社会团队， 教师学好、并运用好法律是非常重要的，这是我们教师的必修课。通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了我对法律的理解，也清

25、楚地了解了我的法律地位。 过去，我认为教师是为社会和学生服务的。我可以承受一些损失。现在我不会再这样想了，因为每个人都享有一定的权利和利益。“平等”的口号不应该只是文字， 而是只有在付诸实施时才有意义。否则，法律等于零。与此同时，我也意识到了一线教师的责任和义务。 “五五普法”不仅帮助教师获得收入，也给教师一个行为准则。只有学好它，教师才能享受他们的权利。此外，教师应该在享有权利的同时履行一定的义务。在学习了义务教育法 、 未成年人保护法和第五个五年计划法之后，让我更加明确我作为人民教师的义务和我应该遵守的行为准则。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意， 家长放心

26、， 社会认可， 不体罚和变相体罚学生， 不讥讽、挖苦、威胁、责备难相处的家长。在任何时候，教师的道德行为准则都要求他们不要穿奇怪的衣服，而要“行为端正”。对于后进生，我们不应该通过拔苗、讽刺或挖苦来鼓励他们。我们应该耐心地教育他们。尊重每个学生的特点，因材施教。教学不再是知识灌输、移植的简单过程，而是学习主体 (学生)和教育主体(教师，包括环境)之间的互动过程。学生不再是知识的容器，而是自主知识的学习者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到:我们必须彻底改变教师知识的储存和他们传授给学生的知识是“一桶水”和“一杯水”的旧观念。 我们必须尽最大努力使我们大脑的知识储备成为一条源源不断的河流，

27、筛选旧知识，激活新知识，积累知识。有句话说得好:“一个老师不取决于他读了多少书， 教了多少年书，而是取决于他读了多少书，教了多少书。“用心教学、创新教学和重复教学有着深刻的区别。教学生活让我意识到:教师在生活中也应该有创新精神。春天的草每年都是绿色的，草每年都不一样。我们的学生也是如此。因为人与人之间存在差异， 教育不仅要面向所有学生，还要尊重每个学生的个性。因材施教的目的是调动每个学生的学习积极性， 使每个学生都能积极主动地发展。在小组组织教学中， 整体教学与个别教学相结合。 在教育过程中，要贯彻个别对待的原则，一把钥匙开一把锁。学生就像年轻的花朵，但每一朵都有自己独特的魅力。因此，我们需要用不同的方法来浇灌爱、关怀。教师法 、 义务教育法和第五个五年普法是用来规范和激励我们自己的。在传授科学文化知识的同时， 还要保护学生的身心健康，保护学生的合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。预防青少年犯罪。只有这样，我们才能使我们的事业辉煌， 我们的教育对象健康成长。