《语文人教一年级上册一年级上册第一单元汉语拼音《ao ou iu》第一课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教一年级上册一年级上册第一单元汉语拼音《ao ou iu》第一课时教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、word 整理版可编辑ao ou iu教学设计（第一课时）【教学目标】1学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。2学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。【教学重点】学会复韵母“ao、ou、iu”的发音，拼读相关音节，了解“iu”的标调规则。【教学难点】“iu”的教学是难点。“iu”的读音不好掌握，“iu”和“ui”的形相近，学生容易混淆。【教学过程】一、做“找朋友”游戏，激趣导入一、做“找朋友”游戏，激趣导入1做“找朋友”游戏。老师：“同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招
2、呼。”出示单韵母卡片（a、o、e、i、u、），请学生齐读。老师：“谁能从这 6 张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3 个复韵母？”请学生上台找卡片并指导说话，“a 和 i 在一起 ai、ai、ai，e 和 i 在一起 ei、ei、ei，u 和 i 在一起 ui、ui、ui”。老师导入：“单韵母的本领可真大呀！除了能组成ai、ei、ui外，还可以组成其他的新朋友呢！想不想跟它们交朋友啊？”板书课题“10 ao ou iu二、读准音二、读准音1.齐读课题，发现问题。（同学们读的还不是那么的标准，我相信通过今天的学习孩子们能学的更好）参考资料学习帮手word 整理版可编辑2让学生打开书看到图片，比如
3、第一张图，图上画的是五环旗，它是奥运会的标志，“ao”的第四声就读“奥”。第二张图上画的是“藕”，“ou”的第三声就读“藕”。第三张图画的是小朋友在游泳，可以据此推出这个复韵母念“iu”。学生齐读课题两遍。3同桌互听互读、全班抽查读“ao、ou、iu”，并进行正音。4结合四声拼读。（有a 不放过，没 a 找 o e,i u 并列标在后）（1）自由读、同桌指读韵母。（2）师任意写“ao”的四声，请学生开火车读。（3）生标“ou”的四声，并以不同方式读。（4）生标“iu”的四声，注意与“ui”比较。老师引导学生通过儿歌记忆，“小i 在前 iu、iu、iu，小 i 在后 ui、ui、ui”，同时强调
4、“iu”的声调标在“u”上，了解“i、u 并列标在后”的标调规则。5做声调手势，学生齐读相关韵母，抽读。四、课中操学生跟读下面的儿歌，并结合动作进行表演。儿歌为，“ i、i，什么i，我写生字得了优；i，i，什么 i，鱼儿鱼儿水中游；i，i，什么 i，你是我的好朋友；i，i，什么 i，上下楼梯要靠右。”五、音节练习1老师：“ao、ou、iu很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？”出示“zaozao、jiujiu、youyou、loulou、yaoyao”，请学生自由拼读、指名拼读、开火车拼读。2老师：“它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它们找找朋友，好吗？”开展游戏“智力大比拼”。（1）根据学生回答
5、，老师相机板书，并给说对的学生奖励小红花。（2）小组互相交流自己找到的朋友，大家根据学生的表现评出“智力星”。参考资料学习帮手word 整理版可编辑3老师： “同学们真能干啊！老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？”出示三拼音：指名拼、同桌互拼、标声调拼，并请学生选一个音节组词、进行说话训练。六、书写练习六、书写练习1请同学说说拼读、书写时的注意事项（要靠拢、要匀称、写在格子中间）。2学生书写，教师巡回指导，并强调写字、握笔姿势要正确。七、扩展练习七、扩展练习开展游戏。要求：1要求学生给三个复韵母找位置，请完成的最好的板演。2摘苹果的游戏，找到树上苹果的韵母，小组讨论代表回答。3完成上述环节后端端正正坐八、总结八、总结老师：“今天我们学习了第10 课，学到了什么本领？”请同学交流。参考资料学习帮手
