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1、生于忧患 死于安乐孟子文言文复习之生于忧患死于安乐 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻
2、。入则无法家拂士，作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。然后知生于忧患，而死于安乐也。 文言文复习之生于忧患死于安乐点拨一v翻译第翻译第1段，注意以下词语的解释。段，注意以下词语的解释。v舜发于畎亩之中：舜发于畎亩之中：发发， 畎亩畎亩，v傅说举于版筑之间：傅说举于版筑之间：举举， 版筑版筑， v筑筑，v胶鬲举于鱼盐之中：胶鬲举于鱼盐之中：鱼盐鱼盐，v管夷吾举于土：管夷吾举于土：士士， 举于士举于士，v 孙叔敖举于海：孙叔敖举于海：海海，v百里奚举于市：百里奚举于市：市市，起，指被任用。起，指被任用。田间
3、、田地。田间、田地。被举用，被选拔。被举用，被选拔。筑墙的时候在两块夹板中间放土，用筑墙的时候在两块夹板中间放土，用杵捣土，使它坚实。杵捣土，使它坚实。捣土用的杵。捣土用的杵。贩卖鱼和盐。贩卖鱼和盐。狱官。狱官。v从狱官手中被释放并被录用。从狱官手中被释放并被录用。在海边（隐居）。在海边（隐居）。市井之间。市井之间。文言文复习之生于忧患死于安乐点拨二v翻译第翻译第2段，注意以下词语的解释。段，注意以下词语的解释。v故天将降大任于是人也：故天将降大任于是人也：大任大任， 是是，v必先苦其心志：必先苦其心志：苦苦， 苦其苦其心志心志，v劳其筋骨：劳其筋骨：劳劳， 劳其筋骨劳其筋骨，v饿其体肤：饿其
4、体肤：饿饿， 饿其体肤饿其体肤，v空乏其身：空乏其身：空乏空乏， 空乏其身空乏其身，v行拂乱其所为：行拂乱其所为：行拂行拂， 乱乱， v乱其所为乱其所为，v所以动心忍性：所以动心忍性：所以所以， 动心动心忍性忍性，v曾益其所不能：曾益其所不能：曾益曾益，重大的责任，担子。重大的责任，担子。v这、这样这、这样使动用法，使使动用法，使痛苦。痛苦。使他内心痛苦。使他内心痛苦。使动用法，使使动用法，使劳累。劳累。v使他筋骨劳累。使他筋骨劳累。使动用法，使使动用法，使饥饿。饥饿。v使他身体饿瘦。使他身体饿瘦。使动用法，使使动用法，使贫困。贫困。使他受贫困之苦。使他受贫困之苦。所行不顺。所行不顺。使动用法
5、，使使动用法，使颠倒错乱。颠倒错乱。使他所做的事颠倒错乱。使他所做的事颠倒错乱。用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来）使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。增加。曾，同增加。曾，同“增增”文言文复习之生于忧患死于安乐点拨三v翻译第翻译第3段，注意以下词语的解释。段，注意以下词语的解释。v人恒过：人恒过：恒恒， 过过，v然后能改：然后能改：然后然后，v困于心困于心：v衡于虑衡于虑： 衡衡v而后作：而后作：而后而后， 作作，v征于色征于色：v发于声发于声：v而后喻：而后喻：喻喻，v入则无法家拂士：入则无法家拂士：入入， 法家法家，有法度的，有法度的士臣。士臣。
6、拂士拂士， 拂拂v出则无敌国外患者：出则无敌国外患者：出出， v 敌国敌国， 外患外患，常。常。犯错误，犯过失。犯错误，犯过失。这样以后。这样以后。内心忧困。内心忧困。思绪堵塞。思绪堵塞。同同“横横”，梗塞，指不顺。，梗塞，指不顺。这样以后。这样以后。奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。征验于颜色。意思是憔悴枯槁，表现在颜色上。征验于颜色。意思是憔悴枯槁，表现在颜色上。v意思是吟咏叹息之气发于声音。意思是吟咏叹息之气发于声音。被人了解。被人了解。在里面，指国内。在里面，指国内。足以辅佐君主的贤士。足以辅佐君主的贤士。同同“弼弼”，辅佐。，辅佐。在外面，指国外。在外面，指国外。敌对的国家。敌对的
7、国家。外来侵略的忧患。外来侵略的忧患。文言文复习之生于忧患死于安乐v本文开头举一系列历史人物本文开头举一系列历史人物,他们的共同点是他们的共同点是什么什么?v暗示了暗示了对造就人才的重要性对造就人才的重要性.用事实证明了用事实证明了 的道理的道理.v第一段到第二段的过渡句是第一段到第二段的过渡句是 这两段使用的论证方法是这两段使用的论证方法是v“入则无法家拂士入则无法家拂士,出则无敌国外患者，国恒出则无敌国外患者，国恒亡亡”,告诉我们要告诉我们要 他们在成名前，都经受了磨难。他们在成名前，都经受了磨难。逆境和磨难逆境和磨难人才要在忧患中造就人才要在忧患中造就 故天将降大任于是人也故天将降大任于
8、是人也举例论证、道理论证举例论证、道理论证有忧患意识，居安思危有忧患意识，居安思危文言文复习之生于忧患死于安乐v 1.1.词性活用：词性活用：苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成翻译时，要译成“使使”2.2.一词多义：一词多义：拂不顺拂不顺 行拂乱其所为。行拂乱其所为。 同同“弼弼”，辅弼，辅弼 入则无法家拂士入则无法家拂士3.3.通假字。通假字。曾同曾同“增增”，增加，增加 衡同衡同“横横”，梗塞，指不顺，梗塞，指不顺 拂同拂同“弼弼”，辅弼，辅弼 4 4虚词。虚词。于于“从从”舜发于畎亩之中舜发于畎亩
9、之中 “ “给给” ” 故天将降大任于是人也故天将降大任于是人也 “ “在在” ” 而死于安乐也而死于安乐也以以“凭凭” ” 以天下之所顺以天下之所顺 “ “用来用来” ” 所以动心忍性所以动心忍性5.5.逆境造就人才逆境造就人才, ,居安思危居安思危文言文复习之生于忧患死于安乐11、下列句中加点词含义相同的一项是（、下列句中加点词含义相同的一项是（ ） A、舜发于畎亩之中、舜发于畎亩之中 发于声发于声B、人恒过、人恒过 国恒亡国恒亡C、傅说举于版筑之间、傅说举于版筑之间 举大计亦死举大计亦死D、行拂乱其所为、行拂乱其所为 入则无法家拂士入则无法家拂士12、用现代汉语翻译下面的句子。（、用现代
10、汉语翻译下面的句子。（6分）分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能）所以动心忍性，曾益其所不能翻译：翻译： （2）困于心，衡于虑，而后作）困于心，衡于虑，而后作翻译：翻译： B（通过这些）来让他内心警觉，使他的性（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。格坚定起来，以不断增长才干。 内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。 文言文复习之生于忧患死于安乐13、本文指出，担当大任的人必须从三个方、本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要面经受艰苦磨难。其中，思想上要 ，生活上，生活上 行行为上要为上要 。（用原文回答）
11、（。（用原文回答）（2分）磨练的好处是分）磨练的好处是 14、结合自己的实际，说说你对、结合自己的实际，说说你对“生于忧患，生于忧患，死于安乐死于安乐”的体会。（不超过的体会。（不超过20个字）（个字）（4分）分）苦其心志苦其心志 行拂乱其所为行拂乱其所为 要点：要点：“磨难对人的成长具有重要作用磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识，不要贪图安乐要有危机意识，不要贪图安乐”等。等。 劳其筋骨，饿其体肤劳其筋骨，饿其体肤动心忍性，曾益其所不能动心忍性，曾益其所不能文言文复习之生于忧患死于安乐11、南充市、南充市比较阅读甲、乙两则文言文，完成比较阅读甲、乙两则文言文，完成2428题题(10
12、分分)甲文：甲文： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后后喻。入则无法家拂士，
13、出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。知生于忧患而死于安乐也。(选自孟子选自孟子告子下告子下)乙文：乙文：吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪女忘会稽之耻邪?”身自耕作，身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。(选自史记选自史记) 文言文复习之生于忧患死于安乐24、用、用“”给下面句子划出朗读节奏。给下面句子划出
14、朗读节奏。(1分分) 舜发于畎亩之中舜发于畎亩之中25、解释下列句中加点词语的含义。、解释下列句中加点词语的含义。(2分分) 曾曾益其所不能益其所不能( ) 人恒人恒过过然然后能改后能改( ) 吴既赦越吴既赦越 ( ) 与百姓同其与百姓同其劳劳( )26、翻译下列句子。、翻译下列句子。(2分分) 女忘会稽之耻邪女忘会稽之耻邪? 翻译：翻译： 27、甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说、甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明明 的道理，文中的中心的道理，文中的中心论点是论点是 。乙文故事可以用成。乙文故事可以用成语语 来概括其主要内容。来概括其主要内容。(3分分)28、品读甲乙两文，谈谈
15、忧患意识有怎样的现实意、品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义义?(2分分) /通通“增增”，增，增加加 犯错误犯错误 赦免赦免 劳动劳动 你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗? 在艰苦磨练中才能造就真正的人才在艰苦磨练中才能造就真正的人才生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 卧薪尝胆卧薪尝胆（言之有理，符合题意即可（言之有理，符合题意即可 ）文言文复习之生于忧患死于安乐9下面各项中加点词的意思相同的一项是下面各项中加点词的意思相同的一项是( )(2分分) 生于忧患而死生于忧患而死于于安乐安乐 征于色发于声而后征于色发于声而后喻喻 A B 安
16、陵君因使唐雎使安陵君因使唐雎使于于秦秦 不言而不言而喻喻 国恒国恒亡亡 行拂乱其所行拂乱其所为为 CD 马无故马无故亡亡而人胡而人胡 则凡可以辟患者何不则凡可以辟患者何不为为也也 10下列各项中没有通假字的一项是下列各项中没有通假字的一项是( )(2分分) A困于心衡于虑困于心衡于虑 B非夫人之物而强假焉非夫人之物而强假焉 同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣 D食之不能尽其材食之不能尽其材 11翻译下面句子。翻译下面句子。(2分分) 所以动心忍性，曾益其所不能。所以动心忍性，曾益其所不能。12选文首先采用了选文首先采用了 的论证方法，得出艰难困苦的生活的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的
17、结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出 的论点。的论点。(2分分)13在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么?(2分分)山东烟台BB(通过这些通过这些)使他的心惊动，使他的性格坚强，以不断增长他的才干。使他的心惊动，使他的性格坚强，以不断增长他的才干。 举例论证举例论证(摆事实摆事实) 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐国内要有坚持法度的大臣和能辅佐君主的贤士，国外要有与之匹敌的邻国国内要有坚持法度的大臣和能辅佐君主的贤士，国外要有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。（和来自外国的祸患。（“入则有法家拂士，出则有敌国外患入则有法家拂士，出则有敌国外患” ）文言文复习之生于忧患死于安乐
