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1、蒲掌中心校蒲掌中心校学程导航学程导航年级内容学习目标学习重点难点课前准备导 学 过 程1、导入（模仿钟声）谁能给大家来模仿一下钟声？师：同学们模仿得都不错。今天老师也给你们带来一段钟声，听（钟声课件）师：这呀是来自维也纳教堂的音乐钟。2、你们能听到它重复了几次？思考与调整多媒体课时安排一课时感受维也纳的“钟声”，初步了解回旋曲式结构。三学科音乐主备人孙芬霞使用人孙芬霞时 间1、课堂围绕“钟声”这一主题，能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。2、让学生能在听、唱、奏、演、创等音乐活动中培养学生音
2、乐记忆能力。3、能初步了解此乐曲的结构，感受外国的音乐风格。3、师生反馈4、出示课件，感受 1、3、5 的音高。跟琴模唱（哼唱和唱谱）（二）介绍音乐之都维也纳。1、引出课题师：刚才我们听到的是来自维也纳教堂的钟声，这钟声听起来是不是很空洞、很空旷，仿佛整个维也纳的人们都能听到。今天我们就要来聆听一首由匈牙利作曲家柯达伊所创作的管弦乐组曲维也纳的音乐钟师：你们了解维也纳吗？接下来老师来当一回导游，带领大家去参观一下维也纳这座古老的城市吧。（课件演示）2、观看维也纳风景图片师：维也纳是奥地利的首都，是奥地利最大的城市，被誉为“音乐之都”。3、简单介绍维也纳金色大厅。师：现在我要向大家隆重推荐一个地
3、方，这就是举世闻名的维也纳金色大厅，来自世界各地的人们都会不约而同地来到这里欣赏音乐。如果谁能在这开演唱会或演奏会那将是件很了不起与自豪的事。像世界著名的音乐家贝多芬、莫扎特等都曾在这演奏过。师：今天啊，在这大厅里也在举行一场音乐会，你们想去看吗？师：可是进这音乐厅必须有个条件，在国外人们在欣赏音乐的时候，如果你交头接耳、大声喧哗等等，人们都会用鄙视的眼光看你。所以老师希望你们等会儿都能静静地聆听，做一个有素质、文明的小听众。师：静静听完以后，老师请小听众们可以用自己的语言、动作、表情等方式来表达你听后的感受。现在正在演奏的是维也纳的音乐钟（出示课题）（三）欣赏维也纳的音乐钟（初听）师：音乐结
4、束了，我们大家趁中场休息的时候来讨论讨论吧。A、你听到钟声了吗？B、不同的音乐给人不同的感受，听了刚才的音乐，你能用你的语言、动作、表情告诉大家你的感受吗？（高兴、活泼、欢快、轻松、喜悦、滑稽等）C、如此欢快、喜悦的乐曲，给我们讲述的是这样的一个情景呢？音乐描写的是一个爱吹牛的老兵，名叫哈里，他逢人就说大话，说他一个人曾单枪匹马战胜拿破仑，把七个头的长龙打翻在地等等，但当他从这战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳皇宫做客时，他却却被皇宫里叮叮当当的声响吸引住了。（这段音乐就是描述了这样一个情景）D、你们还想再听一遍吗？接下来任务可不同了，请你们来找找这段乐曲中反复出现的、印象最深的几个乐句，并
5、试着哼一哼。1、课件出示主题音乐师：你们找到你印象最深的乐句了吗，谁会试着哼一哼？师：每首乐曲的主题音乐往往给大家带来深刻的印象，这就是维也纳的音乐钟主题音乐，我们也可以称“主部”。（播放主部）板书：主部2、师范唱，并介绍曲谱中的八分休止符。（找注意点）3、跟琴唱（旋律重复一遍）4、跟音乐哼唱（一边用手画旋律线，一边轻声跳跃地哼唱主题音乐两遍）。5、这么好听的音乐是用什么来演奏的呢？师简单介绍（由木管和钟琴一起演奏的，每次旋律重复一遍）（四）复听音乐（游戏木偶与哑剧）1、播放全曲，让学生听辨主题。师：小朋友们主题音乐唱得这么棒，老师奖励你们来做个游戏，叫做“木头人与哑剧”。听清要求：仔细地听音
6、乐，当你听到我们熟悉的主题音乐时，（师哼）请你模仿木头人的动作拍拍手、晃晃脑袋、拍肩、拍腿等。当你听到不同音乐时，学学哑剧不发出声音，静静地聆听，并用你的小脑袋记一记这个熟悉的主题音乐出现了几次？2、师生反馈师：你们找到答案了吗?主题音乐在整首曲子中出现了几次？3、出示课件师:真的是四次吗？我们大家一起来验证一下，还有一个特殊任务，你边听边找找除了主题音乐外你还听到了什么音乐，用什么乐器演奏的？师：真的是四次，除了主题音乐外，乐曲中还穿插了其它不同的音乐，我们可以称它为“插部”，（板书：插部）你们能听出来有几个插部？（3 个）那这些插部是用什么乐器演奏的呢？5 出示各种乐器图（师介绍各种乐器）
7、小 号：音色明亮而锐利，富于英雄气概，是铜管族中的高音乐器。圆 号：又称法国号，音色丰富多变，既可以演奏庄严的乐曲，也可以演奏优美、 流畅的曲调。长 笛：声音悠扬悦耳，属于木管组的成员。小提琴：音色优美，接近人声，音域宽广，表现力极强，被誉为“乐器中的王后”。（“乐器之王”钢琴）大提琴：音色浑厚丰满，能表达深沉而复杂的感情。4、聆听插部音乐师：介绍了这么多精美的乐器，还是一听为快，来听听这三个插部的音乐。（五）了解回旋曲式1、师：有了这些乐器的穿插，使整首乐曲听起来更加动听了，刚才我们用木头人来表现四个主部的音乐，用哑剧表现三个插部的音乐，他们分别表现了不同的音乐情景。老师用 A 表示主部，B
8、、C、D 来表示插部，（板书）聆听完整音乐并排序： A+B+A+C+A+D+A （师生共同完成）2、出示课件（检查）师：小朋友们来找找这音乐中藏着一个怎样奇怪的规律？3、了解回旋曲式结构师：相同的音乐主题多次间隔着重复出现的，我们称之为回旋曲。（课件）（六）表演维也纳的音乐钟师：小朋友们真能干，又快又准确地排列出这首乐曲的顺序，帮助大家很好地理解了回旋曲式的结构。接下来，我们共同来演绎一下，把自己当做一名演奏家，跟着音乐边听边演奏，注意各种乐器的演奏姿势。（七）课堂总结师：音乐厅的最后一个节目在我们助兴中结束了。今天我们欣赏了维也纳美妙的钟声，它们各有自己不同的特点，它是人们心中幸福的象征。在我们周围生活中也有很多钟声，老师希望小朋友们能抓紧课堂上的钟声，好好学习，天天向上！板书设计：课后反思：
