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1、人教版数学一年级下册期末复习计划 一、班级实际情况 本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣,与生活的密切联系,非常接近学生的生活,使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心,而且真正学习到知识。大部分学生对本学期的学习任务基本完成,但有少部分学生学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号,而且很讨厌单纯的练习。 这册教材包括下面一些内容:位置,20 以内数的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100 以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。重点教学内容是:100 以内数的认识,
2、20 以内的退位减法和 100 以内的加减法口算。我们要抓住以下几点进行复习: 二、复习要点: 1认识计数单位“一”和“ 十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数 100 以内的数,会读写 100 以内的数,掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握 100 以内数的顺序,会比较 100 以内数的大小。会用 100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。 2能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法,会计算 100 以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3经历从生活中发现并提出问题
3、、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 4会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。 5认识人民币单位元、角、分,知道 1 元 = 10 角,1 角 = 10 分;知道爱护人民币。 6会读、写几时几分,知道 1 时 = 60 分,知道珍惜时间。 7会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据, 初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 三、复习的方法
4、: 1、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验, 设计富有情趣的数学活动, 使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能。 2、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。 3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。 4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 5、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。 6、根据平时教学
5、了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。 四、复习时间安排: 1、位置1课时 2、20 以内数的退位减法2 课时 3、图形的拼组1课时 4、100 以内数的认识 1课时 5、认识人民币1课时 6、100 以内的加法和减法(一)2课时 7、认识时间1课时 8、找规律、统计1课时 总复习 第 1 课时:100 以内数的读写 复习内容: 100 以内数的读写,总复习第 14 题,练习十八第 13、89、11题。 复习目标:通过复习使学生认识计数单位“一”和“十”,理解个位、十位上的数表示的意义,掌握数的组成,熟练地数、读、写 100 以内的数;掌握 100 以内数的顺序,会比较大小
6、。 复习重点:掌握数的组成,熟练地数、读、写 100 以内的数;掌握 100 以内数的顺序,会比较大小。 复习难点:认识计数单位“-”和“+”,理解个位、十位上的数表示的意义。 复习准备:小黑板。 复习过程: 一、谈话引入: 本学期我们学习了许多新的知识, 从今天开始进入总复习阶段。 这节课着重复习 100 以内数的读法、写法。 二、复习数数和数的组成。 1、填空。 (1)、从右边起,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。 (2)、一个两位数个位上的数是3,十位上的数是 5,这个数是( )。 (3)、46 里面有( )个十和( )个一。 (4)、100 是( )位数,“1”在(
7、 )位上。 (5)、5 个一和 6 个十是( )。 (6)、七个十是( )。 八个一( )。 2、指名按要求数数。 (1)从 27 起,一个一个地数到 43。 (2)从 60 起,十个十个地数到 100。 (3)从 48 起,两个两个地数到 68。 (4)从 35 起,五个五个地数到 65。 (5)从 92 起,往前一个一个地数到 78。 师:刚才我们能用各种方法数数,有 1 个 1 个地数,有 2 个 2 个地数,有 5 个 5个地数,有 10 个 10 个地数,还能够逆着有 1 个 1 个地往前数,说明同学们对100 以内数的树法掌握的很好。 三、复习 100 以内数的读法、写法。 1、出
8、示计数器。 读出并写出计数器上的各数。 35 60 7 100 10 48 2、发散练习。 (1)45 的个位数字是几还有哪些两位数个位上也是 5,谁能报出来 (2)33 这个两位数有什么特点 (3)60 这个两位数有什么特点个位上是 0 的两位数还有哪些 (4)还有一个数,它的个位上的数字也是 0,这个数是多少 四、复习 100 以内数的顺序和比较大小。 1、填空 26 ( ) 28 ( ) ( )31 47 ( ) ( )50 ( ) 89 87 ( ) ( ) ( ) 79 ( ) ( ) 75 ( ) ( ) 2、比较大小。 51 ( ) 47 59 ( )71 58( )85 98(
9、 )92 追问:两个两位数怎样比较大小 3、练习 (1)第 98 页总复习第 4 题。 (2)练习十八第 1、2 题。 五、作业。 第二三课时 做测试卷 第四课时 评卷 第五课时:100 以内的加法和减法 复习内容: 100 以内的加法和减法,总复习第 56 题,练习十八第 45 题。 复习目标:通过复习使学生比较熟练地口算 100 以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数。 复习重点:通过复习使学生比较熟练地口算 100 以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数。 复习难点:两位数加、减一位数和整十数。 复习准备:小黑板。 复习过程: 一、复习 20 以内加、减法口算。
10、10+10= 12-9= 16-8= 17-9= 13-8= 17-5= 6+9= 8+9= 18-7= 13-9= 13-7= 18-9= 20-7= 14-7= 二、复习 100 以内加、减法口算。 1、口算下面各数。 50-8= 97-5= 23+60= 52-7=40+30= 21-9= 70+7= 77-70= 68+20= 49-7= 63-21= 43+20=21-9= 34+8= 56-5= 80-70= 64+5= 85+6= 46+4= 99-77=1. 2、按要求分一分,说一说是怎样算的。 (1)两位数加、减一位数(不进位、不退位)。 (2)两位数加、减一位数(进位、退位
11、)。 (3)两位数加、减整十数。 小结:100 以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加减一位数,都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能相加、减。 三、列式计算。 1、53 比 9 多多少 2、20 比 60 少多少 3、比 28 多 10 的数是多少 4、比 59 少 8 的数是多少 5、一个加数与和都是 80,另一个加数是多少 四、课堂练习。 1、总复习第 5 题。学生独立完成,教师巡视,发现问题,及时纠正。 2、总复习第 6 题。 学生独立完成,发现问题,及时纠正。 五、作业。 第六七课时 做测试卷 第八课时 评卷 第九课时:人民币的认识 复习内容
12、: 人民币的认识,总复习第 8 题,练习十八第 10 题。 复习目标: 通过复习使学生进一步认识人民币的单位元、 角、 分及有关单位换算,并能进行一些简单的计算。 复习重点:使学生进一步认识人民币的单位元、角、分及有关单位换算,并能进行一些简单的计算。 复习难点:元、角、分的单位换算。 复习准备:小黑板。 复习过程: 一、复习人民币的认识。 1、师:元、角、分都是人民币的单位,要记住它们之间的进率。 1 元=10 角 1 角=10 分 1 元=100 分 2、单位换算。 5 角=( )分 80 分=( )角 2 角 7 分=( )分 43 分=( )角( )分 28 角=( )元( )角 34
13、 角=( )元( )角 50 角=( )元 70 角=( )元 9 元=( )角 2 元=( )角 3、计算并说说怎样想的 6 角+4 角=( )元 1 角-4 分=( )分 7 角-5 角=( )角 1 元-6 角=( )角 5 角+8 角=( )角=( )元( )角 二|、综合练习。 1、计算 5 角+8 角= 8 角+9 角= 1 元 2 角+8 角= 1元 3 角+7 角= 3 元+5 元= 1 元-4 角 5 角+5 角= 1角-3 分= 2、总复习第 8 题。 学生独立做题,指名说说是怎样想的。 3、王刚买一个元的铅笔盒,付了 10 元钱,营业员应找回多少钱? 三、作业 1、 3
14、角+7 角=( )元 1 角-2 分=( )分 7 角-3 角=( )角 1 元-2 角=( )角 5 角+9 角=( )角=( )元( )角 第十十一课时 做测试卷 第十二课时 评卷 第十三课时:复习加、减法应用题 复习内容: 复习加、减法应用题,总复习第 7 题,练习十八第 67、1214 题。 复习目标: 通过复习使学生会解答常见的加、 减法应用题, 提高分析和解题能力。 复习重点:使学生正确解答常见的加、减法应用题:。 复习难点:提高分析和解答应用题的能力。 复习准备:小黑板。 复习过程: 一、复习图形应用题。 苹果 5 个 梨 8 个 苹果 5 个 梨个 苹果个 梨 8 个 一共个
15、13个 13个 二、复习文字应用题。 1、总复习第 7 题。(小黑板出示) 问:这幅图讲了一件什么事(花园里有一群蝴蝶和一群蜻蜓。) 第(1)小题。 (1 )指名读题。 (2)问:这道题要求什么怎样想 (3)学生独立列式解答。 第(2)小题。 (1 )指名读题。 (2)问:这道题要求什么(蜻蜓比蝴蝶多几只)怎样想 (3)学生独立列式解答。 (4)这道题还可以提什么问题(蝴蝶比蜻蜓少几只) 2、练习十八第 7 题。 第(1)小题。 (1 )指名读题。 (2)学生独立列式解答。 第(2)小题。 (1)这道题还可以提什么问题(音乐小组比美术小组少几人) (2)学生独立列式解答。 三、课堂练习: 1、
16、练习十八第 6 题 学生独立列式解答。 2、商店里卖出 36 个气球,还剩 50 个。商店原来有多少个气球 学生独立列式解答。 四、作业: 一、口算。 10+10= 12-9= 16-8= 17-9= 13-8= 17-5= 6+9= 8+9= 18-7= 13-9= 13-7= 18-9= 20-7= 14-7= 50-8= 97-5= 23+60= 52-7=40+30= 21-9= 70+7= 77-70= 68+20= 49-7= 63-21= 43+20=21-9= 34+8= 56-5= 80-70= 64+5= 85+6= 46+4= 99-77=1. 二、填空 1、一个数十位上
17、是 7,个位上是 3,这个数是( )。 2、一个数个位上是 1,十位上是 4,这个数是( )。 3、3.七十九里面有( )个十和( )个一。五个一和六个十是( )。七个十是( )。 八个一( )。 4、写出下面各数。 五十八 七十 一百 ( ) ( ) ( ) 5、40 比 39 多( ),72 比 27 多( )。 38 比 42 少( ),45 比 54 少( )。 6、一个加数是 47,另一个加数是 29,和是( )。减数是 76,被减数是 82,差是( )。 7、5 角=( )分 80 分=( )角 2 角 7 分=( )分 43 分=( )角( )分 8、6 角+4 角=( )元 1
18、 角-4 分=( )分 7 角-5 角=( )角 1 元-6 角=( )角5 角+8 角= 8 角+9 角= 1 元 2 角+8 角= 1 元 3 角+7 角= 9、3 元+5 元= 1 元-4 角 5 角+5 角= 1 角-3分= 10、 在里填上“”、“”或“=” 32+538 75+893 42-537 55-853 二、判断正误。正确画“”,错误画“”。 个十写作“4 十”.( ) 2.从小到大一个一个地数 59 后面是 70. ( ) 3.最小的两位数是 11. ( ) 4.最大的两位数是 90. ( ) 里面有 8 个十和 3 个 1. ( ) 71. ( ) 7.读数和写数都从高
19、位起. ( ) 三、把算式和相应的得数连起来. 44+5 75 56-7 48 30+45 49 94+6 49 73-30 43 63-15 100 63-29 34 82-28 54 四、列式计算. 比 9 多多少 比 60 少多少 3.比 28 多 15 的数是多少4.比 59 少 26 的数是多少 5.减数和差都是 34,被减数是多少 6.一个加数与和都是 80,另一个加数是多少 五、应用题。 1.商店里卖出 36 个气球,还剩 50 个。商店原来有多少个气球 2.姐姐做了 16 朵花,妹妹做了 9 朵。妹妹再做多少朵就和姐姐一样多 3.水果店卖出桔子 15 筐,苹果比桔子多卖出 7
20、筐。苹果卖出多少筐 4.停车场上大汽车有 33 辆,小汽车有 42 辆,小汽车比大汽车多多少辆 5.操场上有 28 人在踢球和跑步,其中踢球的人有 15 人,跑步的人有多少 第十八课时:统 计 教学目标: 1、使学生在具体的情境中,初步体会收集、整理、分析数据的方法,会把整理出的数据填在简单的统计表里,能对统计结果进行简单的分析、判断。 2、使学生经历统计的过程,积累初步的收集、整理数据的经验,发展初步的数学思考能力和解决问题的能力。 3、使学生在参与统计活动的过程中,获得学习成功的体验,产生对数学学习的兴趣,逐步养成良好的学习习惯。 教学重难点: 让学生自己选择记录方法作记录, 并在交流中体
21、会画“”作记录的方法既清楚又方便。 教具学具: 硬币、题纸、课件 。 教学流程: 一、 创设情境,复习旧知 1、春天,是外出的好季节,你们喜欢春游吗 2、今天我们就一起去春游。看我们班女同学准备了什么好吃的 你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗 其实你就是要把他们分类。那我们一起来看看结果,数一数他们的数量。 我们还可以把结果填在统计表里,大家一起来说。 总结:上学期我们就是用这种先分类后数的方法来进行统计的。 二、 自主探索,学习新知 今天我们继续学习有关“统计”的新知识。(板书:统计) 1、探索统计策略 (1)男同学也带来了他们喜欢的水果,看,他们带来了什么,每种水果各有多少
22、个呢 他们也向我进行了汇报,我们一起来听一听,比比谁最聪明,能一边听,一边数出来。(第一次放录音) 你们数清楚了吗老师也没有数清楚,你们能想想办法吗怎样就能记下来。可以 4人小组商量一下。 (2)好,下面就用你想好的方法来记一记,可以记在这张纸上。(第二次放录音) 谁记下来了他们各有多少个说说你的方法。(学生汇报) 你们真聪明,想出了这么多的方法,那你喜欢哪种呢 (3)看来大家都选到了自己最喜欢的方法,接下来就用这种方法再记录一次,比一比谁的结果最正确。(第三次放录音) 学生汇报。 看来孩子们感觉到了,记录的时候符号越简单就越方便、清楚。 刚才,我们是在用自己喜欢的方法收集数据。 2、呈现统计
23、数据 下面我们把这些数据整理在表格里。 3、分析统计结果 我们来分析一下统计结果,从这个表中你知道了什么 三、 丰富练习,巩固新知 1、巩固新方法 大家用自己喜欢的方法帮老师统计出了各种食物的数量, 带上这些好吃的,我们出发吧! 一路上,我们将会遇到很多这样的交通标志,你们认识吗 那我们就来统计一下遇到的路标吧!这次老师和大家一起来完成,老师读,大家记,记在题纸上的第一个表里。 学生汇报。 2、直接应用,解决身边的问题 坐着汽车一路颠簸,我们终于来到游乐园了,你看到了哪些好玩的 可老师不知道你们喜欢什么项目,怎么买票呀 那我们就现场统计。 听好要求: (1) 每人只能报一项自己最想玩的项目。
24、(2) 别人说的时候,你要认真地记在题纸的上。 (3) 自己报的时候,也不要忘了记下来。 开火车,轮流报。 把结果填在下面的统计表里。 从表中你知道了什么 刚才,我们用学到的知识解决了自己遇到的问题。 3、动手操作,亲自体验 下面我们放松一下,你们喜欢玩游戏吗 那我们一起来玩一个“抛硬币”的游戏。 (1)介绍游戏方法 (2)介绍游戏规则 谁来汇报你记录的结果 观察每组数据,你发现了什么 小结:如果统计的次数足够多的话,可以看出正、反面出现的次数差不多,也就是说正、反面出现的概率相等。 4、拓展练习,解决生活中的问题 时间不早了,该返程了!有交警叔叔正在路上统计过往汽车的数量,我们用今天学到的知识,帮帮他们,好吗 先看看有几种车 那你可得看清楚了,这次没有人来帮你报。 下面是这个路口分钟内通过的汽车,我们一起来记录。 看了这个表,你想说什么 交警叔叔谢谢你们的帮忙,一天的旅途该结束了,你们玩得开心吗 七、全课总结 我们在玩中学到了知识,又在玩中运用了知识,相信每个人都有自己的收获。