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1、16 16 庆祝庆祝(qngzh)(qngzh)奥林奥林匹克运动复兴匹克运动复兴2525周年周年第1页/共21页第一页，共22页。状元(zhung yuan)成才路状元(zhung yuan)成才路状元(zhung yuan)成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
2、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
3、路学习目标学习目标 1. 1.掌握文章主要内容，了解演讲稿的特点，感掌握文章主要内容，了解演讲稿的特点，感知奥林匹克精神。知奥林匹克精神。( (重点重点) ) 2. 2.识记并理解文中出现的生字词，体会演讲词言简识记并理解文中出现的生字词，体会演讲词言简意赅，慷慨激昂的语言特色。意赅，慷慨激昂的语言特色。( (重点重点) ) 3. 3.用演讲本文的方式加深理解，感受奥林匹克用演讲本文的方式加深理解，感受奥林匹克复兴人们的喜悦，掌握演讲的技巧。复兴人们的喜悦，掌握演讲的技巧。( (难点难点) )第2页/共21页第二页，共22页。作者简介作者简介 顾拜旦（顾拜旦（1863193718631937）
4、，法国），法国(f u)(f u)教教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，18961896年至年至19251925年任国际奥林匹克委员会主席，是年任国际奥林匹克委员会主席，是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者。他终生倡奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者。他终生倡导奥林匹克精神，被誉为导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父现代奥林匹克之父”。第3页/共21页第三页，共22页。状元(zhung yuan)成才路状元(zhung yuan)成才路状元(zhung yuan)成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
5、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
6、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路姊姊妹（妹（ ） 嵌嵌入（入（ ） 襁褓襁褓（ ）歧歧途（途（ ） 枷锁枷锁（ ） 拙劣拙劣（ ）麦麦穗穗（ ） 奠奠定（定（ ） 沉沉甸甸甸（甸（ ）塑塑造（造（ ） 无可指无可指摘摘（ ）携携手并进（手并进（ ）字词学习字词学习生难字生难字zzqinqinqin boqin boqqji suji s
7、uzhu lizhu lisusudindindindinsszhizhixixi第4页/共21页第四页，共22页。状元(zhung yuan)成才路状元(zhung yuan)成才路状元(zhung yuan)成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
8、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路（ ）担当（
9、）担当（ ）担子（）担子（ ）同）同“掸掸”担担dndndndndndn（ ）模特（）模特（ ）模样）模样模模mmmm多音字多音字（ ）将军（）将军（ ）将领（）将领（ ）将进）将进酒酒将将jinjinjinjinqinqin第5页/共21页第五页，共22页。词语词语(cy)(cy)集注集注无可指摘：没有什么可批评指责的。无可指摘：没有什么可批评指责的。萦绕：萦回环绕，余音萦绕。萦绕：萦回环绕，余音萦绕。嵌入：牢固地或深深地固定或树立，紧紧嵌入：牢固地或深深地固定或树立，紧紧(jn (jn jn)jn)地埋入，镶入。地埋入，镶入。极权：谓统治者依靠暴力行使统治权力，人民毫极权：谓统治者依靠暴力
10、行使统治权力，人民毫无自由。无自由。第6页/共21页第六页，共22页。枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。襁褓：包裹婴儿襁褓：包裹婴儿(yng r)(yng r)的被子和孩子。的被子和孩子。行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。棺材。分崩离析：形容国家、集团等分裂瓦解。分崩离析：形容国家、集团等分裂瓦解。自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。第7页/共21页第七页，共22页。本文本文(bnwn)的层次结构的层次结构课文课文(kwn)讲解讲解（第（第1段）
11、段）（第（第810段）段）（第（第27段）段）第8页/共21页第八页，共22页。 “ “五年前五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？上，这一年有什么重大事件？ 五年前是指五年前是指19141914年。这年曾在巴黎庆年。这年曾在巴黎庆祝祝(qngzh)(qngzh)恢复奥林匹克运动恢复奥林匹克运动2020周年。第一次世周年。第一次世界大战。界大战。课文课文(kwn)讲解讲解第9页/共21页第九页，共22页。奥林匹克主义与一般体育运动(tyyndng)有何区别？包括包括(boku(boku) )但又超但又超越越竞技精神竞技精神(jngsh
12、n)：自得其乐：自得其乐奥林匹克精神：奥林匹克精神： 展示拼搏精神展示拼搏精神 焕发青春激情焕发青春激情 精神上的满足精神上的满足 荣誉感荣誉感融为一体展示人体的力量美 形体美为阳光所萦绕为音乐所振奋被嵌入圆柱式大厅第10页/共21页第十页，共22页。这就是为何我们要重启奥林匹克时代，并为体格(tg)训练的复兴隆重庆祝。原因是什么？表达了作者怎样的愿望？一是一是“我们我们”正处在历史的转折关头，渴求进步但又常常误入歧途正处在历史的转折关头，渴求进步但又常常误入歧途(w r q t)的人类精神开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱的人类精神开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来；二是青少年开始为呆板
13、而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢出来；二是青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。观所束缚。 希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青希望通过复兴奥运会来改变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展。少年全面、均衡、协调地发展。第11页/共21页第十一页，共22页。 作者认为完美的、民主的奥林匹克精神是什么？作者认为完美的、民主的奥林匹克精神是什么？ 让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼让社会底层的人们接触到现代工业所塑造
14、的各种锻炼(dunlin)(dunlin)形式，享受到强身健体的乐趣。形式，享受到强身健体的乐趣。第12页/共21页第十二页，共22页。状元(zhung yuan)成才路状元(zhung yuan)成才路状元(zhung yuan)成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
15、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
16、元成才路文章最后一段写到“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。”这一句话你是怎样理解的。 将阻碍奥林匹克精神发展的种种比喻为狂风将阻碍奥林匹克精神发展的种种比喻为狂风暴雨，奥林匹克精神的成熟比喻为破晓的黎明，暴雨，奥林匹克精神的成熟比喻为破晓的黎明，表现了作者内心坚定的信念，以及对未来奥林匹表现了作者内心坚定的信念，以及对未来奥林匹克精神发展的一种深切的期盼。克精神发展的一种深切的期盼。第13页/共21页第十三页，共22页。结合文章，试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。 （1）平和与自信。（2）区别于一般的体育运动，与自然(zrn)、艺术等融为一体，具有美感；激发荣誉感。（3）教育青少年，
17、将青少年从呆板而复杂的教育枷锁中解脱出来。（4）大众参与，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣，具有公平性。第14页/共21页第十四页，共22页。状元(zhung yuan)成才路状元(zhung yuan)成才路状元(zhung yuan)成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
18、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
19、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路顾拜旦倡导的奥林匹克精神对我们今天的学习和生活有何意义？ 奥林匹克运动体现的大众参与意识和顽强激越的奥林匹克运动体现的大众参与意识和顽强激越的意志力、永不服输的拼搏精神，永远激励着我们发奋意志力、永不服输的拼搏精神，永远激励着我们发奋学习、克难奋进、砥砺前行、拥抱成功！学习、克难奋进、砥砺前行、拥抱成功！第15页/共21页第十五页，共22页。主旨归纳主旨归纳 作者用诗歌般的语言作者用诗歌般的语言(yyn)(yyn)阐述了奥林匹阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，激情澎湃的畅想美好前景，克精神的内涵与价值，激情澎湃的畅想美好前景，确信奥林匹克精神
20、必将如阳光般普照大地。确信奥林匹克精神必将如阳光般普照大地。第16页/共21页第十六页，共22页。1.下列加线的字的注音全都(qundu)正确的一项是（）A.浩劫（ji）湛蓝（zhn）狂风骤雨（j）B.枷锁（ji）拙劣（zhu）含苞欲放（bo）C.祈祷（）萦绕（yng）一呼百应（yng）D.愚蠢（chn）指摘（zhi）携手并进（xi）答案(d n)及解析： D。A.骤zhu。B.拙zhu。C.祈q。课堂练习课堂练习第17页/共21页第十七页，共22页。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.涎生奠定(dindng)挚爱共聚一堂B.赋于呆板目睹愧不敢当C.声誉绚丽束缚误入岐途D.恢复呈现肤浅自圆
21、其说答案(d n)及解析： D。A.涎诞。B.于予。C.岐歧。第18页/共21页第十八页，共22页。3.下列有关文章的表述有误的一项是（）下列有关文章的表述有误的一项是（）A.本文是顾拜旦在本文是顾拜旦在1919年年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。表的演讲。B.顾拜旦用优美的语言阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克精顾拜旦用优美的语言阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克精神能保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动。神能保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动。C.演讲者真诚的语气、绅士的风度、对奥林匹克精神的内涵
22、的独特见演讲者真诚的语气、绅士的风度、对奥林匹克精神的内涵的独特见解牵动着听众的心。解牵动着听众的心。D.顾拜旦熟悉奥林匹克运动的历史、现状顾拜旦熟悉奥林匹克运动的历史、现状(xinzhung)，所以演讲能，所以演讲能高屋建瓴、言简意赅。高屋建瓴、言简意赅。第19页/共21页第十九页，共22页。状元(zhung yuan)成才路状元(zhung yuan)成才路状元(zhung yuan)成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
23、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
24、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课后作业课后作业1.1.查阅有关奥林匹克运动会的资料，找到突出反映查阅有关奥林匹克运动会的资料，找到突出反映奥林匹克精神的例子记录下来。奥林匹克精神的例子记录下来。2.2.查阅相关资料，了解中国在奥林匹克中的表现查阅相关资料，了解中国在奥林匹克中的表现情况。情况。第20页/共21页第二十页，共22页。谢谢(xi xie)大家观赏！第21页/共21页第二十一页，共22页。内容(nirng)总结16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年。1.掌握文章主要内容，了解演讲稿的特点，感知(gnzh)奥林匹克精神。他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。qin bo。萦绕：萦回环绕，余音萦绕。嵌入：牢固地或深深地固定或树立，紧紧地埋入，镶入。精神上的满足 荣誉感。一是“我们”正处在历史的转折关头，渴求进步但又常常误入歧途的人类精神开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。作者认为完美的、民主的奥林匹克精神是什么第二十二页，共22页。
